二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合課程的特征。

　　2.簡(jiǎn)述提高教師教學(xué)反思能力的基本途徑。

　　3.簡(jiǎn)述小學(xué)生美育的途徑。

　　4.簡(jiǎn)述組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問(wèn)題：

　　1.《草》的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，放學(xué)回家誰(shuí)愿意把詩(shī)背給媽媽聽(tīng)?(學(xué)生舉手，老師請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái))我當(dāng)你媽媽，你現(xiàn)在背給我聽(tīng)好嗎?想一想，到了家里該怎么說(shuō)?

　　生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩(shī)，背給你聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

　　師：我女兒棒，老師剛交完就會(huì)背了。

　　師：誰(shuí)愿意回家背給哥哥聽(tīng)?

　　生：哥哥，今天我學(xué)了一首古詩(shī)，背給你聽(tīng)好嗎?

　　師：哪一首?

　　生：《草》。

　　師：噢，這首詩(shī)我也學(xué)過(guò)，它是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。

　　生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫(xiě)的。

　　師：反正都有“白”字。我先背給你聽(tīng)：離離原上草，一歲……

　　生：一歲一枯榮。

　　師：野火燒不盡，春……春……

　　生：春風(fēng)吹又生!

　　師：還是弟弟記性好!

　　師：誰(shuí)愿意背給奶奶聽(tīng)?奶奶沒(méi)文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意。

　　生：奶奶，我背首古詩(shī)給你聽(tīng)好嗎?

　　師：好，背什么古詩(shī)?什么時(shí)候?qū)W的?

　　生：背《草》，今天上午剛學(xué)的。

　　師：那么多花兒不寫(xiě)，干嗎寫(xiě)草啊?

　　生：(一愣)嗯……是因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長(zhǎng)出了新芽!師：噢，我明白了。背吧!

　　師：“離離原上草”是什么意思?我怎么聽(tīng)不懂?

　　生：這句詩(shī)是說(shuō)，草原上的草長(zhǎng)得很茂盛。

　　師：還有什么“一歲一窟窿”?

　　生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”�？�，就是干枯，榮，就是茂盛。春天和夏天，草長(zhǎng)得很茂盛，到了冬天就干枯了。

　　師：你看俺孫女多能耐，小小年紀(jì)就會(huì)背古詩(shī)了!奶奶像你這么大的時(shí)候，若能上學(xué)就好了!好，今天的課就上到這兒，小朋友，放學(xué)回家就把這首《草》背給家里人聽(tīng)。

　　問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度談?wù)勅绾我龑?dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2.一位教師上“退住減法”的復(fù)習(xí)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：

　　(1)直接大方地出示了6道題目，其中2道退位題。請(qǐng)你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)較為敏感的知覺(jué)能力就在這樣簡(jiǎn)短的問(wèn)話里得以深刻體現(xiàn))

　　(2)動(dòng)筆做，互相檢查。我們也來(lái)開(kāi)個(gè)兒童醫(yī)院，請(qǐng)你們把最容易得病的算式拿上來(lái)，我們一起來(lái)會(huì)診，最后請(qǐng)學(xué)生們給得病的算式開(kāi)個(gè)小處方。在這里老師提了個(gè)要求：請(qǐng)你用一句話來(lái)告訴病人應(yīng)該注意什么。(改錯(cuò)題的呈現(xiàn)方式有很多，這里用的是“治病情境”，教師沒(méi)有停留在熱鬧的場(chǎng)景中，而是專注于讓學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤的原因和改錯(cuò)的方法。)

　　(3)自己出一道退位減法題給同桌做。

　　(4)老師出題：3000—();再請(qǐng)每人寫(xiě)一道題。

　　問(wèn)題：對(duì)上述教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)述。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)

　　材料一：“一分鐘”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第31—33頁(yè)]

　　材料二：“認(rèn)識(shí)鐘表”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91—95頁(yè)]

　　材料三：“站立起來(lái)的中國(guó)人”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第58—63頁(yè)]

　　請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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