一、單項選擇題(20×1分)

　　1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.C 13.D 14.C 15.A 16.D

　　17.A 18.C 19.D 20.C

　　二、多項選擇題(10 x2分)

　　1.ABCDE 2.ADE 3.BD 4.ABCE 5.ACE 6.ACE 7.ACE 8.CE 9.ABC 10.ABC

　　三、判斷題(20×1分)

　　1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×11.√12.×13.×14.×15.√

　　16.√17.× 18.√19.×20.√

　　四、簡答題(6 ×6分)

　　1.【答案要點】班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。

　　(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：

　　a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病，平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。

　　b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質(zhì)量。

　　c.有嚴格規(guī)定的作息時間，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

　　d.對教師的文化業(yè)務基礎有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢，有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量和減輕教學負擔。

　　e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。

　　(2)不足：

　　a.教師的教學是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法，面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。

　　b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠，往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調(diào)動學生的學習主動性。

　　2.【答案要點】(1)常規(guī)管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目標管理。

　　3.【答案要點】所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程巾所發(fā)生的一系列心理變化。學生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

　　4.【答案要點】問題解決指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解闊題、提出假設和檢驗假設四個階段。

　　5.【答案要點】(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力O(2)作業(yè)份量要適當，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。

　　6.【答案要點】增強班集體的凝聚力應從以下幾個方面人手：(1)確定班集體的發(fā)展目標。(2)建立班集體的核心集體。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

　　五、案例分析題(2 ×8分)

　　1.【答案要點】(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴謹治學的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的內(nèi)容。

　　2.【答案要點】不合法。從學校法律地位方面講，學校作為實施教育教學活動、培養(yǎng)人的機構(gòu)，具有鮮明的公益性;此外，學校的主要任務是進行教育教學活動，不能為了增加經(jīng)濟收入面停止教學活動、派教師和學生去看管車輛。

　　六、論述題(2×13+12分)

　　1.【答案要點】信息技術(shù)對教育的影響有：(一)信息技術(shù)改變著人們關(guān)予知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質(zhì)量。(二)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學習和教育的觀念。(三)信息技術(shù)日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(1)信息技術(shù)智能化，可以根據(jù)學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術(shù)實現(xiàn)了人機栩互模式，根據(jù)學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術(shù)將促進師生關(guān)系民主化。

　　2.【答案要點】(1)靈活運用各種直觀形式。包括實物直觀和模具直觀的選用、詞與形象的配合。(2)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。(3)培養(yǎng)學生的觀察能力。(4)讓學生充分參與直觀過程。

　　3.【答案要點】(1)分工合作，是指以責任分擔的方式達成合作追求的共同目的。真正有效的分工合作必須符合兩個條件：每個學生都必須認識到工作是大家的責任，成敗是大家的榮辱;工作分配要適當，必須考慮每個學生的能力與經(jīng)驗，作合理安排。(2)密切配合，是指將工作中應在不同時間完成的各種項目分配給每個人。(3)各自盡力。(4)社會互動，合作學習的成效取決于團體成員之間的互動作用，即大家在態(tài)度上相互尊重，在認知上能集思廣益，在情感上彼此支持。為此，學生必須具備兩項基本技能：語言表達能力和待人處事的基本社交技巧。(5)團體歷程，是指由團體活動達成預定目標的歷程。

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