一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握“雙基”，即科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　2.【答案】A。解析：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，主張“有教無(wú)類”。重視因材施教。

　　3.【答案】D。解析：班級(jí)授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時(shí)。

　　4.【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。

　　5.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。

　　6.【答案】A。解析：解決問(wèn)題的基本過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)、理解問(wèn)題，然后提出假設(shè)，檢查假設(shè)。

　　7.【答案】C。解析：校園文化是為保證學(xué)校教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。其核心是學(xué)校的精神或觀念文化，而非學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織文化或?qū)W校制度文化。

　　8.【答案】D。解析：因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì).選擇不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這符合人的發(fā)展個(gè)別差異性的要求。

　　9.【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：指?jìng)�(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí).有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來(lái)代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí).借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來(lái)。

　　10.【答案】C。解析：感知階段不能脫離實(shí)物;前運(yùn)算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性.還無(wú)法完成繪圖這種活動(dòng)。因?yàn)槁肪�圖的繪制不可能從一個(gè)角度或方位去描繪就能實(shí)現(xiàn)：在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7。l2歲左右，這時(shí)兒童逐漸掌握了守恒的概念.可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，形成一系列的行動(dòng)心理表象.地圖即是通過(guò)心理表象來(lái)進(jìn)行繪制的：形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。因此選C。

　　11.【答案】B。解析：?jiǎn)栴}行為是一個(gè)教育性概念，差生、后進(jìn)生和優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問(wèn)題行為。差生、后進(jìn)生是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)，但在正常的班級(jí)里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。

　　12.【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　13.【答案】C。解析：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程。

　　14.【答案】B。解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中屬于逆向正遷移。

　　15.【答案】c。解析：該學(xué)生下決心改掉遲到的毛病，說(shuō)明其具有一定的道德認(rèn)知，但該行為沒(méi)實(shí)現(xiàn)則由于其意志力薄弱.無(wú)法克服該陋習(xí)。故對(duì)其要重點(diǎn)培養(yǎng)道德意志。

　　16.【答案】c。解析：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合越來(lái)越緊密，要求工人的文化程度越來(lái)越高.再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，資本主義提出了“普及教育”的口號(hào).

　　17.【答案】D。解析：考查懸念導(dǎo)入的含義。

　　18.【答案】B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，通過(guò)對(duì)教育方針政策的頒布、教育目的的制定、教育經(jīng)費(fèi)的分配、教育內(nèi)容特別是意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定、教師和教育行政人員的任命聘用等實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。

　　19.【答案】D。

　　20.【答案】A。