一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)

　　1.根據(jù)文獻(xiàn)記載，古代埃及在古王國(guó)末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所，稱(chēng)為(　)

　　A.職官學(xué)校

　　B.文士學(xué)校

　　C.宮廷學(xué)校

　　D.寺院學(xué)校

　　2.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自(　)。

　　A.《大學(xué)》

　　B.《論語(yǔ)》

　　C.《孟子》

　　D.《學(xué)記》

　　3.屬于貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求的是(　)。

　　A.因勢(shì)利導(dǎo)

　　B.尊重學(xué)生

　　C.堅(jiān)定正確的政治方向

　　D.堅(jiān)持正面教育

　　4.學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱(chēng)為(　)。

　　A.學(xué)校文化

　　B.班級(jí)文化

　　C.管理文化

　　D.教育文化

　　5.個(gè)體身心發(fā)展外鑠論的典型代表是(　)。

　　A.格塞爾

　　B.洛克

　　C.孟子

　　D.高爾登

　　6.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，這是人身心發(fā)展的(　)。

　　A.互補(bǔ)性

　　B.不平衡性

　　C.差異性

　　D.階段性

　　7.初中階段的教育，在認(rèn)知方面應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和(　)。

　　A.感性認(rèn)識(shí)

　　B.抽象思維

　　C.形象思維

　　D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　8.教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，稱(chēng)為(　)。

　　A.培養(yǎng)目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　9.教育活動(dòng)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育系統(tǒng)是一個(gè)較復(fù)雜的多因素構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是(　)。

　　A.學(xué)生和課程

　　B.教師和課程

　　C.學(xué)生和教師

　　D.手段和方法

　　10.作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是(　)。

　　A.隱私權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　11.把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家(　)。

　　A.斯賓塞

　　B.洛克

　　C.麥克費(fèi)爾

　　D.科波菲爾

　　12.在課程理論中，一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化活動(dòng)叫(　)。

　　A.課程改革

　　B.課程評(píng)價(jià)

　　C.課程實(shí)施

　　D.課程設(shè)計(jì)

　　13.在安排課表時(shí)要充分考慮到各門(mén)學(xué)科之問(wèn)的相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的(　)。

　　A.遷移性原則

　　B.整體性原則

　　C.適宜性原則

　　D.系統(tǒng)化原則

　　14.教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段，認(rèn)識(shí)是發(fā)展，認(rèn)識(shí)中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的(　)。

　　A.教育性

　　B.交往性

　　C.間接性

　　D.領(lǐng)導(dǎo)性

　　15.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學(xué)原則是(　)。

　　A.直觀性原則

　　B.因材施教原則

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

　　16.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是(　)。

　　A.方法型策略

　　B.形式型策略

　　C.內(nèi)容型策略

　　D.綜合型策略

　　17.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中(　)。

　　A.情是關(guān)鍵

　　B.知是關(guān)鍵

　　C.行是關(guān)鍵

　　D.意是關(guān)鍵

　　18.德育認(rèn)知模式的理論建設(shè)者是(　)。

　　A.柯?tīng)柌��?/P>

　　B.皮亞杰

　　C.麥克費(fèi)爾

　　D.班杜拉

　　19.率先正式使用“班級(jí)”一詞的人是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家是(　)。

　　A.維多里諾

　　B.拉伯雷

　　C.埃拉斯莫斯

　　D.夸美紐斯

　　20.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)經(jīng)常性活動(dòng)的班級(jí)管理模式叫(　)。

　　A.集體管理

　　B.平行管理

　　C.常規(guī)管理

　　D.民主管理