一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是( )。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

　　D.常模參照評價

　　2.提出教師反思的四種方法的是( )。

　　A.布魯納

　　B.布盧姆

　　C.布魯巴奇

　　D.波斯納

　　3.兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是( )。

　　A.多維思維

　　B.思維的可逆性

　　C.具體邏輯推理

　　D.守恒觀念形成

　　4.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與( )。

　　A.活動技能

　　B.學(xué)習(xí)技能

　　C.一般技能

　　D.心智技能

　　5.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.興趣

　　C.求知欲

　　D.成就感

　　6.關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動機(jī)激起水平是( )程度的。

　　A.較高

　　B.較低

　　C.中等

　　D.一般

　　7.“量杯”實(shí)驗(yàn)是測驗(yàn)定勢影響遷移的一個典型例證，其策劃者是( )。

　　A.桑代克

　　B.苛勒

　　C.斯金納

　　D.陸欽斯

　　8.感性概括又稱( )。

　　A.比較概括

　　B.想像概括

　　C.直覺概括

　　D.表征概括

　　9.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是( )。

　　A.快慢協(xié)調(diào)

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.時快時慢

　　10.加里培林將心智技能的形成分成了五個階段，其中第五個階段是( )。

　　A.動作的定向階段

　　B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段

　　C.內(nèi)部言語動作階段

　　D.不出聲的外部言語動作階段

　　11.整合所學(xué)新知識、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是( )。

　　A.組織策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.計(jì)劃策略

　　12.在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是( )。

　　A.復(fù)述策略

　　B.組織策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　13.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是( )。

　　A.強(qiáng)調(diào)解題過程分析

　　B.強(qiáng)調(diào)解題策略分析

　　C.強(qiáng)調(diào)知識與人格特征相互作用分析

　　D.強(qiáng)調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析

　　14.精細(xì)加工策略是一種( )的記憶策略。

　　A.感知性

　　B.理解性

　　C.計(jì)劃性

　　D.調(diào)節(jié)性

　　15.下面能反映個人的品德的行為是( )。

　　A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈

　　B.他總是煙酒不沾

　　C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

　　D.他有病也不去看醫(yī)生

　　16.艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法的ABCDE步驟中，D指的是( )。

　　A.誘發(fā)事件

　　B.信念

　　C.駁斥

　　D.結(jié)果

　　17.掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人是( )。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.布盧姆

　　D.加涅

　　18.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是( )。

　　A.問題行為

　　B.教學(xué)行為

　　C.學(xué)習(xí)行為

　　D.操作行為

　　19.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( )。

　　A.客觀性原則

　　B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則

　　D.發(fā)展性原則

　　20.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是( )。

　　A.符號學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.上位學(xué)習(xí)

　　D.并列學(xué)習(xí)

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