二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　21.學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、_________和教學(xué)環(huán)境。

　　22.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括_________和_________兩個維度。

　　23.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷了依從、_________、內(nèi)化三個階段。

　　24.現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強(qiáng)調(diào)_________在遷移中的作用;一種是強(qiáng)調(diào)_________對遷移的影響。

　　25.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_________的科學(xué)。

　　26.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括_________、_________和行為成分。

　　27.學(xué)生原有的知識水平或者發(fā)展心理水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性稱為_________。

　　28.在學(xué)校教育中，教師常用的教學(xué)方法有：_________、演示法、課堂問答、練習(xí)、指導(dǎo)法、討論法、實驗法、參觀法、實習(xí)作業(yè)等。

　　29.課堂結(jié)構(gòu)包括課堂_________與課堂_________。

　　30.兒童自我意識包括自我認(rèn)識、_________、自我監(jiān)控三個方面。

　　三、判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　31.通過學(xué)習(xí)。個體的行為和能力應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對持久的變化。(　)

　　32.智慧技能就是學(xué)習(xí)者用以支配自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的能力。(　)

　　33.動作技能的形成一般經(jīng)歷“認(rèn)知階段、初步掌握階段和熟練階段”。(　)

　　34.技能不是一般的習(xí)慣動作。(　)

　　35.無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)阻止小學(xué)生無意注意的出現(xiàn)。(　)

　　36.記憶一份材料時，中間部分的記憶效果優(yōu)于開始和末尾部分，這種現(xiàn)象稱為系列位置效應(yīng)。(　)

　　37.“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。(　)

　　38.理解是閱讀的基礎(chǔ)，因而近年來對閱讀策略研究較多的是理解策略，自我提問策略和總結(jié)策略是兩種最主要的理解策略。(　)

　　39.梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時，小學(xué)兒童能夠獨立地使用精細(xì)加工策略;當(dāng)材料是圖畫時，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。(　)

　　40.主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核心問題。(　)

　　41.任何一種品德都包含三個基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。(　)

　　42.研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。(　)

　　43.研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。(　)

　　44.小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。(　)

　　45.態(tài)度。是指個體對任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個成分。(　)

　　四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　46.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展的特點有哪些?

　　47.影響學(xué)生知識應(yīng)用的因素有哪些?

　　48.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　49.簡述教學(xué)目標(biāo)的功能。

　　五、論述題(本大題15分)

　　50.試述心理發(fā)展與教育的關(guān)系。

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