二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1.__________是關(guān)于個人對自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識的能力。

　　2.態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對某對象做出某種反應(yīng)的__________。

　　3.依從階段的行為主要受控于外在壓力，而不是__________。

　　4.學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面：其中，__________是主要目標(biāo)，__________是高級目標(biāo)。

　　5.教師組織課堂空間的方法有按__________原則和__________原則安排課堂空間。

　　6.人際交往是教師和學(xué)生在課堂里__________、溝通思想和交流情感的過程。

　　7.論文題一般較常使用的有兩種類型：__________和__________。

　　8.在教學(xué)過程中，教師設(shè)計__________，組織__________，與學(xué)生進行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識、技能和態(tài)度。

　　9.自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、__________、自我追求等。

　　10.在操作性條件作用理論的直接影響下，__________風(fēng)靡全球，成為20世紀第一次世界性的教學(xué)改革運動。

　　三、辨析題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可將教學(xué)評價分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。

　　2.數(shù)學(xué)老師在課堂上看著同學(xué)都不想聽課，還互相講小話，他突然宣布說“今天這堂的內(nèi)容占考試總內(nèi)容的80%”，這時，同學(xué)們變得個個精神抖擻起來，這種紀律是學(xué)生自我促成的紀律。

　　3.正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定，職責(zé)權(quán)利明確的組織，而非正式群體是沒有成文的規(guī)范的，對個體的影響一般都是消極大于積極。

　　4.李老師選擇班上的李四同學(xué)作為榜樣來說服同學(xué)們不要遲到、早退，沒想到班上許多同學(xué)都說“還拿他做榜樣呢，他也不是沒遲到過，切!”，這說明李老師在選擇榜樣時沒有考慮到榜樣的針對性。

　　5.專家之所以比新手牛是因為專家比新手擁有更多的專業(yè)知識。

　　6.PQ4R閱讀策略屬于學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中的程序化訓(xùn)練模式。

　　7.1903年，美國心理學(xué)家雅各布森出版的《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

　　8.父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　9.系統(tǒng)脫敏法由洛克1958年首創(chuàng)。

　　10.在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師富于激勵和想象的傾向性。

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

　　1.簡述教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢。

　　2.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件?

　　3.試述遺忘的原因。

　　4.在原型定向階段，教師應(yīng)當(dāng)怎樣幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)?

　　5.簡述生活中保持健康情緒的必要條件。

　　五、論述題(本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分)

　　1.試述創(chuàng)造性的含義及其基本特征。

　　2.聯(lián)系實際說一說如何依據(jù)學(xué)生品德心理發(fā)展的規(guī)律和特點培養(yǎng)學(xué)生良好的品德?

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