一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題。每小題1.5分，共30分)

　　1.教育心理學(xué)的性質(zhì)是(　)。

　　A.自然科學(xué)

　　B.社會(huì)科學(xué)

　　C.兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以社會(huì)科學(xué)為主

　　D.兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

　　2.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是(　)。

　　A.場(chǎng)依存型

　　B.發(fā)散型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.沉思型

　　3.(　)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程，學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

　　A.建構(gòu)主義

　　B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

　　C.信息加工

　　D.嘗試—錯(cuò)誤

　　4.“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　)。

　　A.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　B.近景性外部動(dòng)機(jī)

　　C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

　　5.(　)的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

　　A.奧蘇伯爾

　　B.桑代克

　　C.賈德

　　D.格式塔心理學(xué)

　　6.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫(　)。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　7.在安德森提出的心智技能三階段中，(　)階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過程。

　　A.認(rèn)知

　　B.聯(lián)結(jié)

　　C.自動(dòng)化

　　D.內(nèi)化

　　8.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于(　)。

　　A.元認(rèn)識(shí)策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.資源管理策略

　　D.認(rèn)知策略

　　9.下列屬于問題解決的是(　)。

　　A.漫無(wú)目的地幻想

　　B.走路

　　C.聯(lián)想

　　D.發(fā)明創(chuàng)造

　　10.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為(　)。A.與他人基本相同

　　B.與大家保持一致

　　C.被他人認(rèn)可

　　D.與他人相接近

　　11.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　12.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用(　)。

　　A.以教師為中心的講授策略

　　B.師生互動(dòng)策略

　　C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.合作學(xué)習(xí)策略

　　13.群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生(　)。

　　A.極大的影響

　　B.不大的影響

　　C.積極的影響

　　D.消極的影響

　　14.(　)是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　15.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的(　)。

　　A.專業(yè)知識(shí)

　　B.教育學(xué)知識(shí)

　　C.心理學(xué)知識(shí)

　　D.相關(guān)學(xué)科知識(shí)

　　16.下列關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力

　　B.智力測(cè)驗(yàn)的操作必須規(guī)范

　　C.現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測(cè)未來(lái)事業(yè)的成就或生活美滿

　　D.智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重

　　17.按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是(　)。

　　A.記憶能力

　　B.語(yǔ)言能力

　　C.思維能力

　　D.行走能力

　　18.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激(　)。

　　A.獲得

　　B.消退

　　C.分化

　　D.泛化

　　19.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是(　)。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　C.欲望內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　20.以下屬于智力因素的是(　)。

　　A.注意力

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.情感

　　D.意志

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