一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

　　A.教育任務(wù)

　　B.教育目的

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　2.在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等卻比正常人要靈敏得多，這說(shuō)明人的個(gè)體身心發(fā)展具有()。

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

　　3.英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是()的典型代表。

　　A.外鑠論

　　B.內(nèi)發(fā)論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

　　4.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()。

　　A.神學(xué)的教育目的論

　　B.社會(huì)本位教育目的論

　　C.個(gè)人本位教育目的論

　　D.教育無(wú)目的論

　　5.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)的管理方法是()。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　6.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是()。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.人身權(quán)

　　D.教育權(quán)

　　7.在構(gòu)成思想品德的四要素中，()是基礎(chǔ)。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　8.受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是()。

　　A.德育規(guī)律

　　B.德育原則

　　C.德育內(nèi)容

　　D.德育方法

　　9.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。

　　A.直觀性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進(jìn)

　　中學(xué)教育學(xué)模擬預(yù)測(cè)試卷四

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

　　A.教育任務(wù)

　　B.教育目的

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　2.在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等卻比正常人要靈敏得多，這說(shuō)明人的個(gè)體身心發(fā)展具有()。

　　A.階段性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

　　3.英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是()的典型代表。

　　A.外鑠論

　　B.內(nèi)發(fā)論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

　　4.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()。

　　A.神學(xué)的教育目的論

　　B.社會(huì)本位教育目的論

　　C.個(gè)人本位教育目的論

　　D.教育無(wú)目的論

　　5.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，形成目標(biāo)

　　體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)的管理方法是()。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　6.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是()。

　　A.隱私權(quán)

　　B.名譽(yù)權(quán)

　　C.人身權(quán)

　　D.教育權(quán)

　　7.在構(gòu)成思想品德的四要素中，()是基礎(chǔ)。

　　A.知

　　B.情

　　C.意

　　D.行

　　8.受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是()。

　　A.德育規(guī)律

　　B.德育原則

　　C.德育內(nèi)容

　　D.德育方法

　　9.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。

　　A.直觀性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進(jìn)

　　10.19世紀(jì)末，一些國(guó)家為了解決班級(jí)上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的缺陷，采取了新

　　的教學(xué)組織形式()。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.分組教學(xué)

　　C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　11.()水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　B.科學(xué)技術(shù)

　　C.生產(chǎn)力

　　D.文化發(fā)展

　　12.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是()。

　　A.環(huán)境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.主觀努力

　　13.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過(guò)()實(shí)現(xiàn)的。

　　A.培養(yǎng)人才

　　B.傳播思想

　　C.豐富知識(shí)

　　D.發(fā)展科技

　　14.西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是()。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里士多德

　　D.德謨克里特

　　15.在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　16.對(duì)受教育權(quán)具有決定作用的是()。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.文化

　　C.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　D.科學(xué)技術(shù)、

　　17.教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。

　　A.自然化

　　B.現(xiàn)實(shí)化

　　C.社會(huì)化

　　D.自由化

　　18.衡量各科教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　19.在教學(xué)方法的改革過(guò)程中，布魯納提出了()。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

　　B.探究研討法

　　C.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

　　D.暗示教學(xué)法

　　20.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。

　　A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行

　　B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

　　C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

　　D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

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