二、填空題

　　1.抽象思維能力2.“逃避條件作用”

　　3.組合學(xué)習(xí)4.150%

　　5.開(kāi)放性操作技能6.練習(xí)

　　7.道德行為8.想象的道德情感

　　9.創(chuàng)造性l0.求異思維

　　11.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 l2.無(wú)意識(shí)記

　　13.整體識(shí)記 14.心向

　　15.客觀威脅

　　三、判斷說(shuō)明題

　　1.答：錯(cuò)誤。

　　中學(xué)教育心理學(xué)是一門(mén)研究中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。

　　2.答：錯(cuò)誤。

　　下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。另一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

　　3.答：錯(cuò)誤。

　　在概念理解的過(guò)程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。

　　4.答：錯(cuò)誤。

　　練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個(gè)體掌握某種技能。一般來(lái)說(shuō)，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。

　　5.答：錯(cuò)誤。

　　所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到l50%左右時(shí)，記憶效果最好;超過(guò)l50%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能弓}起厭倦、疲勞等，從而成為無(wú)效勞動(dòng)。

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