二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.教學內(nèi)容一般表現(xiàn)為教學大綱、__________和__________。

　　2.根據(jù)我國心理發(fā)展階段劃分理論，11、12歲～14、15歲屬于 。

　　3.__________是個體對自己的認識和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。

　　4.桑代克根據(jù)其實驗提出的學習定律中最重要的學習規(guī)律是__________。

　　5.斯金納認為，人和動物的行為有兩類：__________行為和__________行為。

　　6.從教學實際過程看，學生學習知識的過程可分為知識的理解、__________和__________三個彼此相互聯(lián)系又相對獨立的階段。

　　7.__________是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。

　　8.我國將心智技能劃分為原型操作、__________、__________三個階段。

　　9.__________是態(tài)度改變的先決條件。

　　10.__________是衡量品德的重要標志。

　　11.強化不僅包括外部強化，還包括_________和__________。

　　12. 是創(chuàng)造性思維的重要成分，在各種創(chuàng)造性活動中都起著重要作用，貫穿整個創(chuàng)造活動的始終。

　　13.學習動機是_________和 __________兩個方面構(gòu)成的。

　　14.相同要素說是在大量實驗基礎(chǔ)上，由美國心理學家——和——共同提出的。

　　15.當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)，這種行為演練的方法稱為__________

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.教育心理學的具體研究范疇正是圍繞學與教相互作用過程而展開的。

　　2.懲罰能使行為發(fā)生永久性改變。

　　3.直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性認識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論在什么情況下，教學都必須從直觀開始。

　　4.不同學習者的練習曲線只存在差異，沒有共同點。

　　5.健康就是沒有疾病。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.試述建構(gòu)主義學習理論的主要觀點及其對小學教育改革的啟示。

　　2.為什么說知識的學習是學生學習的中心任務(wù)?

　　3.簡述培養(yǎng)心智技能的有效措施。

　　4.簡述小學生品德發(fā)展的基本特征。

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.試述影響創(chuàng)造性的因素以及創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　2.試述專家教師和新手教師的差異。

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