二、材料分析題

　　1.波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時.張老師突然想起家里有事要辦�？匆姴úㄟ�沒有補完作業(yè)，張老師說：“補完作業(yè)才能回家。我一會兒回來檢查�！睘榉乐共úㄗ约和低蹬芰耍�臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候。波波的嗓子已經(jīng)哭啞了。

　　問題：請問張老師的做法對嗎?

　　2.蘇步青教授為中國教學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4個教師，10多個學生，圖書資料奇缺。實驗設備全無。經(jīng)費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課。外加輔導、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個假期找回20萬字�？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦。獻身社會主義教育事業(yè)。

　　問題：從教師應該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示?

　　三、寫作題

　　德育就是要用“愛”的浪花推動青少年前進的風帆，用“善”的乳汁潤滑青少年生命前進的車輪.用“美”的春雨沐浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀青少年生命成長的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。

　　我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護生命，珍惜生命，捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，并且要努力提升生命的價值。

　　我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導他們過精神生活。去追求真善美，去追求自己生命價值的最佳體現(xiàn)。

　　根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇1000字以上的文章。