2012年遼寧省教師資格認定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷(五)參考答案

　　一、 單項選擇題：

　　1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、B 8、B 9、A 10、C

　　二、多項選擇題：

　　1、ABCD 2、ABCDE 3、BCD 4、ABCDE 5、ABD 6、BCDE 7、 ABCDE

　　8、ABC 9、ABDE 10、ABCDE

　　三、填空題：

　　1、、赫爾巴特 2、勞動(或社會) 3、心理發(fā)展 4、素質(zhì)教育 5、熱愛學(xué)生 6、創(chuàng)新意識 7、參觀法 8、德育目標 9、自娛型 10、《中華人民共和國教育法》

　　四、簡答題：

　　1、第一，學(xué)校教育是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)、有組織的由教育者對受教育者的發(fā)展實施影響和指導(dǎo)的活動。

　　第二，學(xué)校教育是通過教師培養(yǎng)學(xué)生的活動。

　　第三教育可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個人的主觀努力納入教育軌道，以促進青少年兒童的發(fā)展。

　　第四，現(xiàn)代學(xué)校教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)作為依托，能為人的發(fā)展提供更便利的條件、更先進的技術(shù)手段、更為科學(xué)的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。

　　第五，學(xué)校教育具有良好的糾偏機制。

　　2、全人發(fā)展的課程價值取向科學(xué)與人文整合的課程文化觀

　　回歸生活的課程生態(tài)觀

　　締造取向的課程實踐觀

　　民主化的課程政策觀

　　3、優(yōu)點：第一，把學(xué)生按照年齡和知識水平編成班級，使學(xué)生成為一個集體，可以互相促進和提高。

　　第二，教師按照固定的時間表，同時對幾十名學(xué)生進行教學(xué)活動，擴大了教育對象，提高了教學(xué)工作效率。

　　第三，在教學(xué)內(nèi)容和時間上有統(tǒng)一的規(guī)定和要求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第四，各門學(xué)科輪流交替上課，技能擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，又能減輕學(xué)生的疲勞，符合學(xué)生的大腦活動規(guī)律和用腦衛(wèi)生。

　　4、教育教學(xué)權(quán)

　　學(xué)術(shù)研究權(quán)

　　學(xué)生管理權(quán)

　　報酬待遇權(quán)

　　參與管理權(quán)

　　進修培訓(xùn)權(quán)

　　五、論述題：

　　1、人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和心理發(fā)展。影響人的發(fā)展的因素眾多，所起的作用也各不相同。

　　第一，遺傳在人的發(fā)展中起物質(zhì)前提作用。

　　遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。

　　遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程及成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征。

　　遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響作用。

　　第二，環(huán)境在人的發(fā)展中起巨大作用。

　　環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括機遇、條件和對象。

　　環(huán)境對人的發(fā)展的影響有積極和消極之分。

　　第三，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

　　第四，個體的主觀能動性在人的發(fā)展中起動力作用。

　　2、第一，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對學(xué)生成長方向的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、途徑、方法的指導(dǎo)上。

　　教師的主導(dǎo)作用是由其職責(zé)決定的。

　　教師的主導(dǎo)作用決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　教師的主導(dǎo)作用決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性的發(fā)揮。

　　第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位。

　　學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動性、積極性和獨立性。

　　六、案例：

　　1、熱愛學(xué)生是教師的傳統(tǒng)美德，也是對教師的基本要求。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮更大限度的作用。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。(圍繞教師職業(yè)道德素養(yǎng)中教師對學(xué)生的態(tài)度回答即可。)

　　2、指出具體違反的教學(xué)原則，并提出相應(yīng)的正確方法，言之有理即可。

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