9.在后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)中，最重要的特性是 (　)

　　A.豐富性

　　B.循環(huán)性

　　C.關(guān)聯(lián)性

　　D.嚴(yán)密性

　　10.把“刺激一反應(yīng)，，作為行為的基本單位，認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強(qiáng)化的觀點(diǎn)是(　)

　　A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論

　　B.行為主義教學(xué)理論

　　C.認(rèn)知教學(xué)理論

　　D.情感教學(xué)理論

　　11.對學(xué)生的失范行為有多種理論解釋，雷克里斯的解釋是 (　)

　　A.差異交往說”

　　B.“亞文化群理論”

　　C.控制缺乏說”

　　D.“手段一目標(biāo)說”

　　12.哈佛大學(xué)倡導(dǎo)的教學(xué)管理組織形式是 (　)

　　A.開放課堂

　　B.協(xié)同教學(xué)

　　C.個(gè)別教學(xué)

　　D.同步教學(xué)

　　13.把測驗(yàn)分為準(zhǔn)備性測驗(yàn)和結(jié)果性測驗(yàn)的依據(jù)是 (　)

　　A.測驗(yàn)?zāi)康?/P>

　　B.測驗(yàn)內(nèi)容

　　C.規(guī)范程度

　　D.測驗(yàn)編制方式

　　14.作為研究者的教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的一種方法叫做 (　)

　　A.觀察

　　B.研究

　　C.總結(jié)

　　D.評價(jià)

　　15.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于 (　)

　　A.1985年

　　B.1986年

　　C.1987年

　　D.1988年

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