一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、不選或多選均不得分，每小題1分。共20分)。

　　1.一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為(　)

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　2.任務促成的紀律的前提是(　)。

　　A.教師的監(jiān)督、指導

　　B.同輩群體的壓力

　　C.個人對活動本身的充分理解

　　D.活動本身的吸引力

　　3.認為社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學習的一項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得的是(　)

　　A.布魯納

　　B.班杜拉

　　C.皮亞杰

　　C.加里培林

　　4.小學生親社會行為的利他行為的核心是(　)。

　　A.成人的榜樣

　　B.對他人設身處地的設想能力

　　C.掌握利他的知識

　　D.掌握利他的技能

　　5.(　)是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做.并力求成功的一種內在推動力量。

　　A.認知好奇心

　　B.成就動機

　　C.自我效能感

　　D.成就歸因

　　6.形式訓練說在歐洲和北美盛行了約(　)年。

　　A.100

　　B.200

　　C.300

　　D.400

　　7.智力超常兒童是指智商超過(　)的兒童。

　　A.70

　　B.100

　　C.140

　　D.150

　　8.按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?(　)

　　A.130

　　B.140

　　C.150

　　D.160

　　9.(　)是指能滿足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的行為目標。

　　A.動機

　　B.內驅力

　　C.誘因

　　D.強化

　　10.1896年桑代克開始從事動物心理的實驗研究，最某種我的動物學習實驗是(　)

　　A.白鼠實驗

　　B.學生實驗

　　C.貓開籠取食的實驗

　　D.兔實驗

　　11.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并(　)。

　　A.以教材為中心

　　B.以學生為中心

　　C.以考試為中心

　　D.以目標為中心

　　12.“三角形的內角和等于180度”，屬于(　)

　　A.策略性知識

　　B.陳述性知識

　　C.條件性知識

　　D.程序性知識

　　13.兒童多動綜合癥是小學生中最為常見的一種行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為(　)

　　A.7—8歲

　　B.8—9歲

　　D.8—10歲

　　D.9—11歲

　　14.根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于(　)階段。

　　A.感知

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　15.我國心理學家將個體的心理發(fā)展劃分為(　)個階段。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　16.學生學習的第一步是(　)

　　A.理解知識

　　B.掌握知識

　　C.識記知識

　　D.保持知識

　　17.(　)指在學校心理健康輔導中，輔導者應依據社會心理學關于人際交往和社會影響的原理，注重社會角色、性別差異、社會習俗等多種社會因素的影響，以及學校、家庭、社區(qū)等社會環(huán)境對輔導結果的影響，以便更好地提高輔導的成效，鞏固輔導的成果。

　　A.指導模式

　　B.發(fā)展模式

　　C.社會影響模式

　　D.治療模式

　　18.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于(　)

　　A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的

　　B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

　　C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

　　D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

　　19.具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為(　)

　　A.誘因

　　B.問題情景

　　C.學習期待

　　D.強化

　　20.小學兒童觀察能力分為幾個階段，在幼兒期主要是(　)的發(fā)展。

　　A.認識“空間聯系”階段

　　B.認識“個別現象”階段

　　C.認識“因果關系”階段

　　D.認識“對象總體”階段

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