一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。錯(cuò)選、不選或多選均不得分，每小題1分，共20分)。

　　1.兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在(　)

　　A.3歲～5歲

　　B.5歲～7歲

　　C.8歲～10歲

　　D.12歲～13歲

　　2.學(xué)習(xí)的主體因素是(　)

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.家長

　　D.兒童

　　3.有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到(　)左右時(shí)，記憶效果最好。

　　A.130%

　　B.140%

　　C.150%

　　D.160%

　　4.根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和(　)。

　　A.治療性輔導(dǎo)

　　B.發(fā)展性輔導(dǎo)

　　C.主體性輔導(dǎo)

　　D.個(gè)別化輔導(dǎo)

　　5.在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是(　)。

　　A.歸屬

　　B.認(rèn)同

　　C.從眾

　　D.信奉

　　6.操作技能也叫“動(dòng)作技能”、“運(yùn)動(dòng)技能”，是通過(　)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。

　　A.勞動(dòng)

　　B.學(xué)習(xí)

　　C.努力

　　D.操作

　　7.(　)在輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)者站在醫(yī)生的立場，對心理偏常的學(xué)生給予嚴(yán)格的心理診斷與耐心的心理治療，并積極發(fā)揮治療對象在治療過程中的積極作用，以減輕受輔者的心理壓力和精神痛苦，促進(jìn)其心理功能的恢復(fù)和協(xié)調(diào)。

　　A.指導(dǎo)模式

　　B.發(fā)展模式

　　C.社會(huì)影響模式

　　D.治療模式

　　8.善于利用老師的幫助及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解;同時(shí)，要善于利用參考資料、工具書、圖書館、廣播電視以及計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等的是(　)

　　A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略

　　B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

　　C.學(xué)習(xí)努力和心境管理策略

　　D.社會(huì)資源利用策略

　　9.有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的(　)。

　　A.連續(xù)性

　　B.階段性

　　C.差異性

　　D.不均衡性

　　10.有關(guān)審題的研究發(fā)現(xiàn)，對問題加以分析的程度與解決問題所需時(shí)間之間的相關(guān)在(　)以上。

　　A.0.75

　　B.O.85

　　C.0.95

　　D.1.00

　　11.對超常兒童的研究常常要進(jìn)行幾年甚至十幾年，因此對超常兒童的研究最好采用的方法是(　)。

　　A.實(shí)驗(yàn)法

　　B.調(diào)查法

　　C.觀察法

　　D.個(gè)案法

　　12.小學(xué)兒童觀察能力分為幾個(gè)階段，在幼兒期主要是(　)的發(fā)展。

　　A.認(rèn)識“空間聯(lián)系”階段

　　B.認(rèn)識“個(gè)別現(xiàn)象”階段

　　C.認(rèn)識“因果關(guān)系”階段

　　D.認(rèn)識“對象總體”階段

　　13.有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到(　)左右時(shí)，記憶效果最好。

　　A.130%

　　B.140%

　　C.150%

　　D.160%

　　14.兒童多動(dòng)綜合癥是小學(xué)生中最為常見的一種行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為(　)

　　A.7—8歲

　　B.8—9歲

　　D.8—10歲

　　D.9—11歲

　　15.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為(　)

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　16.認(rèn)為社會(huì)學(xué)習(xí)是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會(huì)學(xué)習(xí)的項(xiàng)內(nèi)容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得的是(　)

　　A.布魯納

　　B.班杜拉

　　C.皮亞杰

　　C.加里培林

　　17.提出創(chuàng)造性思維的四階段即準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期的是(　)

　　A.賈德

　　B.皮亞杰

　　C.班杜拉

　　D.瓦拉斯

　　18.埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐斬形成的過程，必須經(jīng)歷(　)個(gè)順序不變的階段。

　　A.6

　　B.7

　　C.8

　　D.9

　　19.小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于(　)。

　　A.經(jīng)典條件反射

　　B.操作條件反射

　　C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)

　　D.習(xí)慣成自然

　　20.心智技能是借助于(　)而實(shí)現(xiàn)的。

　　A.動(dòng)作

　　B.原型操作

　　C.個(gè)別差異

　　D.言語

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