不喜歡的前五種品質(zhì)是：

　　(1)經(jīng)常罵人、討厭學(xué)生;

　　(2)對學(xué)生沒有同情心、把人看死;

　　(3)上課拖延時間、下課不理學(xué)生;

　　(4)偏愛、不公正

　　(5)教學(xué)方法枯燥無味

　　7.教師的教育能力對教師的語言表達提出了哪些要求?

　　(1)要求準確、明了、有邏輯性;

　　(2)要求富有感情、有感染力;

　　(3)要求富有個性，能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采;

　　(4)不僅要善于獨白，還要掌握對話藝術(shù);

　　(5)在對話過程中，要善于對學(xué)生的談話做出迅速而有針對性的語言反應(yīng);

　　(6)在對話中，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑、開朗的性格。

　　8.師生關(guān)系表現(xiàn)在哪幾個方面?

　　(1)師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系;

　　(2)師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系;

　　(3)師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。

　　9.為什么說在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種授受關(guān)系?

　　(1)從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者;

　　(2)學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件;

　　(3)對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。

　　10.為什么說教師對學(xué)生的影響是思想和人格上的影響?

　　教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

　　同樣，學(xué)生不僅對教師的知識水平、教學(xué)水平作出反應(yīng)，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應(yīng)，并用各種形式表現(xiàn)他們的評價和態(tài)度。

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