2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)簡答練習(xí)題及答案(1)

　　1.試分析古代雅典的教育和斯巴達(dá)的教育特點?

　　雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。

　　斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲。

　　2.簡述孔子的教育教學(xué)思想

　　孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響。孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。在教育上，孔子關(guān)于“有教無類”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”等的主張，不僅對中國古代影響極深，對現(xiàn)代的中國教育也有積極的指導(dǎo)意義。

　　3.近代教育的特點?

　　近代教育有如下特點：

　　(1) 國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)。19世紀(jì)以后，資產(chǎn)階級政府逐漸認(rèn)識到公共教育的重要性，并逐漸建立了公共教育系統(tǒng)。

　　(2) 初等義務(wù)教育的普遍實施。機(jī)械化工業(yè)革命的基本完成和電氣化工業(yè)革命的興起，提出了普及初等教育的要求，并為初等教育的普及提供了物質(zhì)條件。

　　(3) 教育的世俗化;與共了教育的發(fā)展相應(yīng)，教育逐漸建立了實用功利的世俗教育目標(biāo)，從宗教教育中分離出來。

　　(4) 重視教育立法，以法治教。西方教育發(fā)展的一個明顯的特點就是有法律的明確規(guī)定，教育的每次重要進(jìn)展或重大變革，都以法律的形式規(guī)定和提供保證。

　　4.政治經(jīng)濟(jì)制度是如何制約教育的?(2.1)

　　(1) 政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，

　　(2) 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利，

　　(3) 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的目的。

　　5.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪些方面?

　　(1) 教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人，

　　(2) 教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量，

　　(3) 教育可以促進(jìn)民主。

　　6.生產(chǎn)力是如何決定教育的?

　　(1) 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，

　　(2) 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，

　　(3) 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段，

　　7.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　(1) 教育再生產(chǎn)勞動力，

　　(2) 教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。

　　8.為什么說教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平?

　　盡管生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步。有兩種情況：

　　(1) 在一定時期內(nèi)，由于人們的思想意識落后于較為先進(jìn)的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段 、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展;(2) 在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉(zhuǎn)型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內(nèi)容甚至方法也可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平。

　　9. 科學(xué)技術(shù)是如何影響教育的?

　　(1) 科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的觀念，(2) 科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，

　　(3) 科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

　　10.教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　(1) 教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)，(2) 教育推進(jìn)科學(xué)的體制化，(3) 教育具有科學(xué)研究的功能，

　　(4) 教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

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