�、�.Proofreading and Error correction

　　1.good→well

　　2.Which→What

　　3.in→on

　　4.allow后面加up

　　5.wide→widely

　　6.Therefore→However

　　7.eat→eating

　　8.√

　　9.at去掉

　　10.feed→fed

　　Ⅳ.Translation

　　【參考答案】然而，人們對(duì)書籍往往求非所予。開卷之時(shí)，我們常常思想模糊，思維割裂，苛求小說(shuō)真實(shí)，認(rèn)定詩(shī)歌造作，視傳記為美化，期望史書認(rèn)同一己之見。閱讀之時(shí)，若能摒棄所有此類成見，那將是一個(gè)可喜的開端。不要對(duì)作者指指點(diǎn)點(diǎn)，而應(yīng)嘗試設(shè)身處地，做作者的同道和“同謀”。若是你一開始便固步自封，先入為主，求全責(zé)備，你就不可能最大限度地從所讀的書中獲益，但是，你若盡可能敞開思想，那么，開篇的那幾行曲徑通幽的文字，那若明若暗的微妙表達(dá)和深意將把你帶到一個(gè)獨(dú)具特色的靈魂面前。投身其中，知曉此境，不用很久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者正在傳遞給你的，或試圖傳遞給你的，原來(lái)如此顯豁。

　　Ⅴ.Writing

　　【參考答案】略。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

　　六、填空題

　　1.成倒U性曲線關(guān)系

　　2.課外活動(dòng)

　　3.布魯納

　　4.教育科學(xué)

　　5.形象聯(lián)想策略

　　七、簡(jiǎn)答題

　　1.【參考答案】(1)應(yīng)有一個(gè)集體奮斗目標(biāo);(2)積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng);(3)實(shí)行民主管理;(4)要注意強(qiáng)化感情;(5)教師要真誠(chéng)地愛學(xué)生;(6)為學(xué)生搭建展示才華、增長(zhǎng)才干的舞臺(tái)。

　　2.【參考答案】(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題;(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo);(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生;(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。

　　八、論述題

　　【參考答案】教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：(1)強(qiáng)烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育活動(dòng)的這一本質(zhì)，決定了教師的勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。(2)獨(dú)特的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性比一般勞動(dòng)的創(chuàng)造性更具有靈活性，主要是由教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。(3)空間的廣延性和實(shí)踐的連續(xù)性。學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)生接受外界影響沒有時(shí)空的界限，因此教師的勞動(dòng)也沒有時(shí)空的界限。

　　教師勞動(dòng)的價(jià)值：(1)社會(huì)價(jià)值。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，最突出地表現(xiàn)在教師對(duì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)上。(2)個(gè)人價(jià)值。教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值首先在于這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。