參考答案及解析

特崗教師招聘考試模擬考卷[中學(xué)英語科目(一)]

專業(yè)基礎(chǔ)知識部分

　　Ⅰ.Vocabulary and Grammar

　　1.A 【解析】在 if 引導(dǎo)的條件狀語從句中，如果從句談?wù)摰氖且粋�有可能發(fā)生的事實(shí)及其產(chǎn)生的相關(guān)的結(jié)果，主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)。

　　2.D 【解析】as soon as 意為“一……就……”，引導(dǎo)時間狀語從句時，表示主句動作緊接著從句動作發(fā)生。主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時。

　　3.A 【解析】at first為固定搭配，意為“起初，當(dāng)初”。

　　4.D 【解析】take away意為“拿走”。

　　5.B 【解析】dot意為“點(diǎn)”;hint意為“暗示，細(xì)微的跡象”;notion意為“概念，看法”;phrase意為“短語，詞組”。這句話的意思是“他的聲音里有不耐煩的意味”。

　　6.D 【解析】low意為“低的，矮的”;humble意為“謙虛的，謙卑的”;mild意為“溫柔的，溫和的”;dull意為“不鮮明的，不清楚的”。

　　7.C 【解析】invade意為“侵入，侵略”;install意為“安頓，安置”;insert意為“插入，嵌入”;inject意為“注射，注入”。

　　8.A 【解析】death penalty意為“死刑”。

　　9.B 【解析】該句話的意思是：“只要你用掃把把房子打掃干凈，你就可以按照你喜歡的方式使用這間房子�！眘o long as意為“只要”。

　　10.D 【解析】考查動詞時態(tài)，語態(tài)和主謂語一致。根據(jù)前一分句可知所填動詞表示已經(jīng)發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，時態(tài)用現(xiàn)在完成時，動詞與主語是被動關(guān)系，用被動語態(tài)。主語是large quantities of water，其中心詞是quantities，是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)，故選D。

　　11.D 【解析】考查系動詞后跟形容詞作表語。句意為：“不戴眼鏡她看起來好多了!”因?yàn)榇颂幱写餮坨R前后的比較，故用“better”而不用“good”。

　　12.C 【解析】考查動詞短語。根據(jù)上句During the war there was a serious lack of food可推測出“即使是富裕家庭也得幾天吃不上面包”，應(yīng)選擇do without表示“不用/吃……勉強(qiáng)度過”。eat up意為“吃完”，give away意為“分發(fā)，放棄，泄漏，喪失”，deal with意為“應(yīng)付，處理”。

　　13.A 【解析】句意為：“大多數(shù)美國人寧愿自己面對問題并自己解決他們的問題�！盉y oneself表示“單獨(dú)地，獨(dú)自地”的意思。首先確定第二個空應(yīng)為“by”，從而排除B、C、D三項(xiàng)。

　　14.B 【解析】本句意為“由于金融危機(jī)，當(dāng)?shù)匚逍羌壘频暌煌硎召M(fèi)6000元的日子不復(fù)存在了�！眞hen引導(dǎo)的從句做“days”的定語。

　　15.C 【解析】本題考查名詞所有格形式。根據(jù)題干后半部分的them可知對應(yīng)復(fù)數(shù)girls。

　　16.D 【解析】本句意思是“我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)贏得了最后的三場比賽，這一點(diǎn)令人有點(diǎn)吃驚”，which代指上句“They�饁e won their last three matches”，做“find”的賓語，故選D。

　　17.B 【解析】本句的意思是：“我昨天一整天感到很糟糕，所以我今天早晨決定不能再面對那樣的一天了�！笔侵冈谖磥淼娜兆又械娜我庖惶�，故用another。

　　18.A 【解析】考查動詞時態(tài)和主謂一致。主語中心詞是Dr.Smith，表單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)形式;時間狀語是this summer，表計(jì)劃性的將來，故時態(tài)用一般將來時，選A。

　　19.B 【解析】by virtue of意為“憑借……的力量”;by analogy with意為“根據(jù)……類推”;in terms of意為“就……而言”;in line with意為“符合”。

　　20.A 【解析】reconcile意為“使和好，使和解”;negotiate意為“談判，協(xié)商”;associate意為“聯(lián)合”;accommodate意為“容納，使適應(yīng)”。

　　Ⅱ.Reading Comprehension

　　1-5 DDABC6-10 DBCCD

　�、�.Proofreading and Error correction

　　1.were→was

　　2.第二個gone→gone with

　　3.leave→leaving

　　4.√

　　5.cross→across

　　6.to→and

　　7.blow→blowing

　　8.to去掉

　　9.grow→grown

　　10.worse→better

　　Ⅳ.Translation

　　【參考答案】成功者不會畢生致力于這樣一種構(gòu)想：即想象自己應(yīng)該成為何種人。相反，他們即他們自己。因此，他們不會費(fèi)神去裝腔作勢，故作姿態(tài)，擺布他人。他們明白：愛與裝愛，傻與裝傻，知與裝知，真正博學(xué)與假裝博學(xué)之間是有區(qū)別的。成功者無須躲在面具后面。

　　成功者敢于獨(dú)立思考，敢于運(yùn)用自己的知識。他們能夠把事實(shí)從紛繁的意見中剝離出來，而又不會假裝無所不知。他們傾聽他人的意見，品評他人的言論，卻能得出自己的結(jié)論。雖然成功者也欽佩他人，尊敬他人，但是，他們不會完全被他人所規(guī)定、所摧垮、所束縛、所嚇倒。

　　成功者不會假裝無助，也不會怨天尤人。相反，他們承擔(dān)起自己生命的責(zé)任。

　　Ⅴ.Writing

　　【參考答案】略。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

　　六、填空題

　　1.行動研究法

　　2.自然實(shí)驗(yàn)

　　3.教育體制

　　4.羅杰斯

　　5.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　七、簡答題

　　1.【參考答案】所謂體態(tài)語言就是一種以身體的姿勢、手勢、眼神和面部表情為主要表達(dá)手段的交際工具。

　　特點(diǎn)：(1)以視覺形象為信息載體;(2)豐富的表現(xiàn)能力;(3)較強(qiáng)的感染能力;(4)表意的模糊性。

　　2.【參考答案】(1)所教的學(xué)科知識;(2)教學(xué)方法和理論，適用于不同學(xué)科的一般教學(xué)策略(諸如課堂管理的原理、有效教學(xué)、評價等);(3)課程材料以及適用于不同學(xué)科和年級的程序;(4)教特定學(xué)科所需的知識：教某些學(xué)生和特定概念的特殊方式;(5)學(xué)習(xí)者的性格特征和文化背景;(6)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——同伴、小組、班級、學(xué)校以及社區(qū);(7)教學(xué)的目標(biāo)和目的。

　　八、論述題

　　【參考答案】人們通常把學(xué)習(xí)的遷移定義為一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。這個定義既包括前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響，又包括后一種學(xué)習(xí)對前一種學(xué)習(xí)的影響。其中“影響”一詞有積極的影響和消極的影響兩個含義。前一種學(xué)習(xí)對后一種學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。后一種學(xué)習(xí)對前一種學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。當(dāng)一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響時，稱為正遷移。當(dāng)一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響時，稱為負(fù)遷移。

　　美國心理學(xué)家加涅把學(xué)習(xí)遷移分為橫向遷移和縱向遷移。所謂橫向遷移是指先行學(xué)習(xí)向在難度上大體屬于同一水平的相似而又不同的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生的遷移。所謂縱向遷移是指先行學(xué)習(xí)(某種下位能力的學(xué)習(xí))向不同水平的后續(xù)學(xué)習(xí)(更高一級的能力學(xué)習(xí))發(fā)生的遷移。