文章責編:宋曉敏
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第 1 頁:一、單項選擇題 |
第 2 頁:二、單項選擇題 |
第 3 頁:三、名詞解釋 |
第 4 頁:四、簡答題 |
第 5 頁:五、案例分析 |
五、案例分析(本大題共2個小題,其中第1小題9分,第2小題6分,共15分)
1教學生識字有很多技巧,有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說:“多了就賣,少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”,把“急躁”寫成“急燥”,老師就讓學生記。骸案稍锓朗Щ,急躁必跺足!睆拇艘院,學生對這兩個字再也不混淆了。
這些教法有何心理學依據(jù)?
2教師在檢查學生知識掌握的情況時,其試卷為什么不單純用選擇和判斷題,而常常求助于填空、問答題?
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