參考答案：

　　一、ACBACDB

　　二、學與教

　　群體差異　個體差異

　　教學內容　教學環(huán)境

　　解釋 控制

　　敬業(yè)精神 教學風格

　　物質環(huán)境　社會環(huán)境

　　預測和評判 監(jiān)視和分析 檢驗和反思

　　三、20世紀80年代以后，教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。1994年，美國著名的心理學家布魯納精辟地總結了教育心理學80年代以來的成果：

　　①主動性研究，即研究如何使學生主動參與教學過程，并對自身的心理活動做出控制;

　　②反思性研究，即研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié);

　　③合作性研究，即研究如何使學生共享教與學中所涉及的人力資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習;

　　④社會文化研究，即研究社會文化背景如何影響學習過程和結果。

　　此外，20世紀80年代后期，人們開始探討在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下學生學習過程的特點，以及如何為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境來促進其獲得知識并培養(yǎng)其學習能力等。這些研究為學習和教學理論的發(fā)展注入了新鮮血液。