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            四川2010教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題(四)

            四川2010教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題如下:

            四川師范大學(xué)教師資格證考試練習(xí)分單元試題

            教育心理學(xué)(A級)

            第四單元(9-11章)自測試卷

              一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

              在每小題列出四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

              1.女生的學(xué)業(yè)成就或考試成績優(yōu)于男生的階段是 [ ]

              A.小學(xué)階段

              B.初中階段

              C.高中階段

              D.大學(xué)階段

              2.智力測驗獲得智商140分以上者被稱為 [ ]

              A.稟賦優(yōu)異兒童

              B.智能不足兒童

              C.學(xué)習(xí)困難兒童

              D.情緒困擾兒童

              3.根據(jù)世界保健機構(gòu)對智能不足兒童的分類,智商在25~39之間的兒童屬于 [ ]智能不足兒童。

              A.輕度

              B.中度

              C.重度

              D.深度

              4.常常不自覺地靜默端坐,因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于 [ ]

              A.稟賦優(yōu)異兒童

              B.智能不足兒童

              C.學(xué)習(xí)困難兒童

              D.情緒困擾兒童

              5.過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征 [ ]

              A.稟賦優(yōu)異兒童

              B.智能不足兒童

              C.學(xué)習(xí)困難兒童

              D.情緒困擾兒童

              6.研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是 [ ]

              A.西蒙

              B.威特金

              C.苛勒

              D.卡根

              7.一般說來,認(rèn)知風(fēng)格中獨立性者更感興趣的學(xué)科是 [ ]

              A..文學(xué)

              B.數(shù)學(xué)

              C.歷史

              D.法律

              8.以下思維活動中,心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是 [ ]

              A.求異思維

              B.求同思維

              C.發(fā)散思維

              D.聚合思維

              9.[ ]根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗,認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型,內(nèi)傾的和外傾的。

              A.苛勒

              B.西蒙

              C.榮格

              D.馬斯洛

              10.課堂心理氣氛主要有三種類型:積極的、消極的與 [ ]

              A.沉默的

              B.對抗的

              C.安靜的

              D.活躍的

              11.給一個班學(xué)生一項100個題目的測驗,其中一位學(xué)生得了70分,他的測驗分?jǐn)?shù)是一種 [ ]

              A.測量

              B.測驗

              C.評定

              D.評估

              12.下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是 [ ]

              A.分析教學(xué)對象

              B.制定教學(xué)目標(biāo)

              C.選用教學(xué)方法

              D.掌握教學(xué)內(nèi)容

              13.教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題,設(shè)計解決方法,加以實施并由此進行評價和修改,直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的[ ]

              A.系統(tǒng)性

              B.具體性

              C.靈活性

              D.變通性

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