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　　1.題目：有理數(shù)的乘方

　　2.內(nèi)容

　　3.基本要求:

　　(1) 試講約10分鐘;

　　(2)闡述清楚有理數(shù)乘方的定義;

　　(3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)板書。

　　參考解析：

　　一、導(dǎo)入新課

　　借用古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德與國王下棋的故事，創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種有理數(shù)的運(yùn)算?

　　列出算式，引出本節(jié)課的課題一《 有理數(shù)的乘方》。

　　二、探究新知

　　(一)引出定義，理解概念

　　問題1：”正方形的邊長為a,我們?nèi)绾伪硎菊�方形的面積?若正方體的邊長為a,我們?nèi)绾伪硎菊�方體的體積?如何讀呢?”

　　問題2：如果數(shù)學(xué)中想要表達(dá)n個a相乘,那我們是否也可以借鑒這種表示方法呢?

　　通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，教師總結(jié)：什么叫做乘方?什么叫做冪?什么叫做底數(shù)，指數(shù)?"最終提 出定義。

　　(二)小組討論，得出乘方運(yùn)算法則

　　通過算式舉例，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并問題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論思考:” 正數(shù)的任何次冪結(jié)果符號是什么?負(fù)數(shù)的乘方結(jié)果符號有什么特點? 0的的乘方結(jié)果是? 1 的乘方結(jié)果是?”鼓勵學(xué)生的猜想，并在驗證猜想中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的語言總結(jié)出有理數(shù)乘方計算法則。

　　教師總結(jié)知識點。

　　三、鞏固提高

　　練習(xí)教材例題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)內(nèi)容

　　四、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分享收獲，進(jìn)行總結(jié)梳理，鼓勵學(xué)生各抒己見，并肯定學(xué)生們的回答，強(qiáng)調(diào)本課的重點和難點。

　　五、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計:略

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