高中語(yǔ)文教師資格證面試真題：林黛玉進(jìn)賈府

　　1.題目:《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選

　　2.內(nèi)容:

　　林黛玉進(jìn)賈府

　　一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭(chī)瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)��?kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了�！摈煊裾�不知以何稱呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子�！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說(shuō)著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話�！边@熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問(wèn);“妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！币幻嬗謫�(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ�歇�！?/P>

　　說(shuō)話時(shí)，已擺了茶果上來(lái)。熙鳳親為捧茶捧果。又見(jiàn)二舅母問(wèn)他：“月錢放過(guò)了不曾?”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒(méi)有見(jiàn)昨日太太說(shuō)的那樣的，想是太太記錯(cuò)了?”王夫人道：“有沒(méi)有，什么要緊�！币蛴终f(shuō)道：“該隨手拿出兩個(gè)來(lái)給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了�！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過(guò)這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過(guò)了目好送來(lái)�！蓖醴蛉艘恍Γ�點(diǎn)頭不語(yǔ)。

　　3.基本要求:

　　(1)帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文;

　　(2)教學(xué)過(guò)程中有教師范讀;

　　(3)有活動(dòng)設(shè)計(jì)，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物心理、感知人物形象。

　　參考解析：

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)視頻導(dǎo)入

　　播放電視劇片段《林黛玉進(jìn)賈府》。題目來(lái)源于考生回憶

　　教師請(qǐng)學(xué)生欣賞視頻，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)其中人物林黛玉和王熙鳳的印象。試著用一些詞語(yǔ)去概括出來(lái)。

　　教師總結(jié)過(guò)渡：“同學(xué)們，剛才大家是通過(guò)觀看改編的電視劇，用自己的話說(shuō)出了對(duì)林黛玉和王熙鳳的印象。那么原著中作者是怎么描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景的呢?讓我們一起走入課文片段《林黛玉進(jìn)賈府》�！卑鍟�(shū)課題。

　　(二)通讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生通讀全文，然后由教師范讀課文，幫助學(xué)生糾正字音和斷句。同時(shí)將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)情境;

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音和斷句。

　　3.教師請(qǐng)學(xué)生找出文中出現(xiàn)了幾位人物，重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)。學(xué)生容易回答出重點(diǎn)寫(xiě)了王熙鳳。

　　過(guò)渡語(yǔ)：“既然重點(diǎn)寫(xiě)了王熙鳳，就讓我們來(lái)看看她是怎樣出場(chǎng)的，出場(chǎng)后又是怎樣表現(xiàn)的?”

　　(三)精讀課文，體會(huì)人物形象

　　1.將學(xué)生分成四人一組，去找出描寫(xiě)王熙鳳的語(yǔ)句，并討論其表現(xiàn)出的人物的什么特征。討論結(jié)束后，每組由小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。題目來(lái)源于考生回憶

　　2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師加以講解。比如

　　第一組，出場(chǎng)描寫(xiě)——未見(jiàn)其人，先聞其聲�！拔襾�(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客�！北砻髌涑鰣�(chǎng)很隆重，且身份地位很重要。

　　第二組，肖像描寫(xiě)：服飾“頭上戴著……下著翡翠撒花洋裙。”衣著尊貴華麗，表明其生活奢侈，愛(ài)慕浮華。外貌“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”，表現(xiàn)她外表美艷，也能看出很機(jī)敏精明。

　　第三組，被賈母戲謔�！傍P辣子”采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出王熙鳳在賈母面前的得寵和四面逢源。

　　第四組，與林黛玉對(duì)話。采用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，“天下真有這樣標(biāo)致的人物……”

　　“因笑道……”表現(xiàn)出王熙鳳的八面玲瓏、逢場(chǎng)作戲和善于察言觀色。

　　第五組，與王夫人對(duì)話。發(fā)月錢，選料子，做衣服。表現(xiàn)其精明能干，考慮周全，隨機(jī)應(yīng)變。

　　(四)再讀課文，體會(huì)情感

　　1.請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意讀出每個(gè)人物的語(yǔ)氣。

　　2.說(shuō)一說(shuō)自己是否喜歡王熙鳳這個(gè)人物并說(shuō)明各自的理由。

　　(五)遷移拓展

　　請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)扮演文章片段的故事。

　　(六)作業(yè)小結(jié)

　　閱讀紅樓夢(mèng)其他段落，找找還有故事能表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

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