幼兒教師資格證面試真題兒歌：下雪天，像過(guò)節(jié)

　　1.題目:兒歌《下雪天，像過(guò)節(jié)》

　　2.內(nèi)容:

　　雪下了一夜，世界全變了樣。

　　停著的小車,像鼓鼓的面包。

　　圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕。

　　一根根樹(shù)枝，像胖乎乎的薯?xiàng)l。

　　家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓。

　　下雪天，像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。

　　3,基本要求:

　　(1)為兒歌配插畫,要求生動(dòng)有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

　　(2)針對(duì)中班幼兒，你會(huì)如何開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　參考解析：

　　(一)歌曲導(dǎo)入

　　教師播放歌曲《下雪啦》，感受下雪的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣。

　　師:小朋友們，下雪是什么樣子的呢?還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《下雪啦》嗎，我們一起在歌曲中感受一下下雪的美好吧。

　　(過(guò)渡語(yǔ):小朋友們唱得太好聽(tīng)了，今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，那兒歌中描述了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。)

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1教師聲情并茂地朗讀兒歌，并提問(wèn)。

　　師:兒歌的名字叫什么?兒歌中說(shuō):“雪下了一夜，世界全變了樣”,那都有什么變化?

　　(2)教師繪畫兒歌中相應(yīng)事物，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì),引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的比喻手法。

　　師:兒歌中“停著的小車”像什么呢?還有“圓圓的屋頂”、“一根根的樹(shù)枝”像什么?

　　教師小結(jié):停著的小車,像鼓鼓的面包。圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕。一根根樹(shù)枝，像胖乎乎的薯?xiàng)l。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樗麄冇邢嗨频牡胤?比如說(shuō)樹(shù)枝跟薯?xiàng)l類似，都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，因此把樹(shù)枝比喻成了薯?xiàng)l。

　　(過(guò)渡語(yǔ) :小朋友們對(duì)兒歌都有所了解,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們幫老師把與兒歌相關(guān)的圖片按順序排排好。)

　　2:教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述兒歌，使深入理解兒歌內(nèi)容。

　　師:小朋友們，你們喜歡下雪天嗎?為什么?

　　教師小結(jié):小朋友們都說(shuō)喜歡下雪天，因?yàn)橄卵┨鞎?huì)帶著自己喜歡的小工具去打雪仗、堆雪人。兒歌中像過(guò)節(jié)一樣熱鬧的下雪天，我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該快樂(lè)、歡快一些。

　　(過(guò)渡語(yǔ):小朋友們既然都很喜歡下雪天,那你覺(jué)得冬天下過(guò)雪之后還會(huì)有哪些變化呢。我們一起用“....像....的句式編進(jìn)兒歌中吧。)

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按照句式....像....仿編兒歌并大膽表達(dá)。

　　(1)教師將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒組內(nèi)交流并說(shuō)一說(shuō)下雪之后的其他變化。

　　教師小結(jié):下雪之后，大山雪白雪白的，河水會(huì)結(jié)冰，小朋友們走路變得小心翼翼等等,原來(lái)下雪之后有這么多的變化。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒將自己的新發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用兒歌中結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　示例:滿山的雪,像那仙女頭上的白頭巾;雪花落在樹(shù)上，像掛滿了一顆顆小珍珠。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　教師與幼兒走進(jìn)美工區(qū)，畫一畫大雪之后的熱鬧場(chǎng)景。

　　五、活動(dòng)延伸

　　延伸至家庭，請(qǐng)幼兒回家和父母分享今天的兒歌。

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