初中語文教師資格證面試真題：使至塞上

　　1.題目:八年級《使至塞上》片段教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　使至塞上

　　王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。

　　征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)有感情地朗讀課文;

　　(3)體會作者孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情;

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

　　參考解析：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　PPT出示相關(guān)詩句，朗讀詩歌名句，學(xué)生說出他們的相同點(diǎn)。順勢導(dǎo)入《使至塞上》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.介紹作者及其寫作背景。

　　2.教師范讀、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。

　　3.學(xué)生自行解決生字詞，結(jié)合注釋，理解詞意。

　　三、研讀課文，深入分析

　　(1)賞析句子:單車欲問邊，屬國過居延。提問:首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容?

　　首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩緣何而作，詩人是作為使者身份去居延慰問邊關(guān)守軍，輕車簡從，也可感受到詩人此時的孤寂，奠定了情感基調(diào)。

　　(2)賞析:征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　提問:頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭方法?蘊(yùn)含作者怎樣的感情?

　　明確:一“征”一“歸”，一“出”一“入”，構(gòu)成了鮮明的對比，既是寫景,也是敘事。抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒，情感復(fù)雜。

　　(3)賞析:大漠孤煙直，長河落日圓。

　�、偬釂�:頸聯(lián)寫出了邊塞的什么特點(diǎn)?你認(rèn)為它寫得好嗎?為什么?

　　小組討論，老師總結(jié)：寫出了邊塞的荒涼及奇特壯美的塞外風(fēng)光。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。

　�、谔釂�:這句詩被譽(yù)為千古名句，它“詩中有畫”，這幅“畫”美在哪里?

　　小組討論，老師總結(jié)：構(gòu)圖美、線條美、色彩美。

　　(4)賞析:蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

　　提問:尾聯(lián)交代了什么內(nèi)容?情感上有什么變化?

　　尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，運(yùn)用敘事，這一聯(lián)寫出了將士們誓死保家衛(wèi)國的決心，表達(dá)了詩人對邊關(guān)戰(zhàn)士的贊美之情。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　說一說，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　明確:表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美。

　　五、總結(jié)全文，加深理解

　　學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。

　　六、布置作業(yè)，提升認(rèn)知

　　搜集王維的其他的作品，下次課一起分享。

　　板書設(shè)計(jì):略

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