初中語(yǔ)文教資面試真題:茅屋為秋風(fēng)所破歌
1題目: 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
2.內(nèi)容:
八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
3基本要求:
(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀;
(2)品析“安得廣廈千萬(wàn)間,大底天下寒士俱歡顏”;
(3)設(shè)置合適的板書(shū)。
參考解析:
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入
杜甫是我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。在我們一般人看來(lái),這樣偉大的詩(shī)人生前一定過(guò)著非常舒適、安逸的生活,身居華屋,錦衣玉食?墒聦(shí)遠(yuǎn)非如此。“文章憎命達(dá)”,無(wú)數(shù)膾炙人口的傳世之作,恰恰是作者苦難生活和悲慘命運(yùn)的產(chǎn)物。對(duì)詩(shī)人杜甫來(lái)說(shuō),更是這樣。他一生中,幾乎沒(méi)有享受過(guò)一天好日子。終于有了用茅屋搭建的棲身之所,可老天卻偏要和他作對(duì),詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠,感慨萬(wàn)千,寫(xiě)下了一首千古傳誦的不朽之作——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
(二)整體感知
1.自讀詩(shī)歌,解決字詞。
2.教師范讀,把握詩(shī)歌的節(jié)奏和停頓。
(三)深入研讀
1.用喜歡的方式朗讀詩(shī)歌,思考問(wèn)題:詩(shī)歌寫(xiě)了作者怎樣的遭遇?試著為每一個(gè)遭遇擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。
小標(biāo)題:秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、屋涼被冷、屋破漏雨、長(zhǎng)夜未眠。
2.作者“獨(dú)自嘆息”,他在嘆息什么?說(shuō)說(shuō)你的感受?
明確:一嘆自己之苦,茅屋被吹破,接下來(lái)的日子怎么過(guò);二嘆周圍的人苦,還有很多像自己一樣窮苦的人;三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。
3.在這樣惡劣的環(huán)境中,作者發(fā)出了什么樣的感慨?
明確:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。”沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟恍以庥龆钕萦魫,卻想到全天下的寒士,這是一種豪情更是一種擔(dān)當(dāng)。
4.表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
明確:詩(shī)人從眼前長(zhǎng)夜沾濕的痛苦生活,想到飽經(jīng)磨難的千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦百姓,從風(fēng)雨飄搖中的個(gè)人茅屋想到連年戰(zhàn)亂中的整個(gè)國(guó)家。推己及人,由家到國(guó)。甚至為了天下蒼生、為了國(guó)家社稷,甘愿犧牲自己,這是何等恢弘的氣度,何等博大的襟懷,何等崇高的思想境界!杜甫的這首詩(shī)之所以光焰萬(wàn)丈,千古不朽,原因就在于此。
(四)拓展延伸
有感情地誦讀全詩(shī)。
(五)小結(jié)作業(yè)
將本文改寫(xiě)為一篇記敘文
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
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