2021上半年教資面試真題及答案解析匯總

2021.5.15上午小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題答案

　　《三角形的性質(zhì)》

　　1、試講題目：三角形的性質(zhì)

　　2、基本基求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握三角形三邊之間的關(guān)系

　　(3)教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極動手，探索出三角形三邊之間的關(guān)系

　　(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　帶領(lǐng)學(xué)生畫一個三角形，說明其特點(diǎn)：三條線段首尾相連。思考三角形還有沒有其他的特點(diǎn)?引出課題。

　　(二)講解新知

　　呈現(xiàn)學(xué)具四根小木棒，長度分別為：8cm、4cm、5cm、2cm。組織學(xué)生任選三根小木棒去拼三角形。

　　學(xué)生匯報(bào)分享。教師呈現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)拼成三角形的方法：首尾相連。

　　可能得到：(1)拼成三角形，分別為：8cm、4cm、5cm，4cm、5cm、2cm。

　　(2)拼不成三角形：8cm、5cm、2cm，8cm、4cm、2cm。

　　組織全班利用8cm、5cm、2cm三根小木棒擺一擺，說明為什么不能拼成三角形。

　　教師演示講解：三根小棒不能收尾相連;5cm+2cm<8cm，不能拼成。

　　組織學(xué)生從圍成的三角形中任選兩根木棒，將它們的和與第三根長度比較。并說說發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。

　　猜想：三角形任意兩邊之和大于第三邊。

　　請學(xué)生在練習(xí)紙上任意畫三角形，并測量長度驗(yàn)證猜想。

　　教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：三角形任意兩邊之和大于第三邊。

　　(三)課堂練習(xí)

　　三根小木棒分別為：8cm、3cm、5cm，能否拼成三角形，為什么?

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　提問：通過本節(jié)課，你有什么收獲?

　　作業(yè)：判斷課后練習(xí)給定的幾組線段能否圍成三角形。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

　　小數(shù)的初步認(rèn)識

　　1.題目：小數(shù)的初步認(rèn)識

　　2.基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)通過貼近學(xué)生生活的問題情境導(dǎo)入新課;

　　(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解小數(shù)的讀寫法;

　　(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　(5)合理板書。

　　教案參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。

　　情境導(dǎo)入

　　談話：開學(xué)的時候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書包48元 圓珠筆3.50元 日記本3元 鉛筆0.20元 文具盒15元橡皮0.15元 小刀1.5元

　　談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。(板書：認(rèn)識小數(shù))

　　探究新知

　　(一)讀小數(shù)

　　先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。

　　(二)寫小數(shù)。

　　師：小數(shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，后寫小數(shù)部分。(以書的價(jià)格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范)

　　師：學(xué)會了么?好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。(生自由練寫，師巡視)

　　(三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完后指名同學(xué)回答。)

　　(四)尋找生活中的小數(shù)。

　　師：你還在哪里找到過小數(shù)呢?

　　師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫高可達(dá)37.5攝度，籃球運(yùn)動員姚明的身高是2.26米。

　　鞏固練習(xí)：8.64元=8()6()4()

　　課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲么?

　　布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：略

　　小數(shù)加減法

　　1 題目：小數(shù)加減法

　　2. 基本要求：

　　(1)試講過程要有互動體現(xiàn);

　　(2)試講過程要有板書;

　　(3)10分鐘內(nèi)講完;

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生列豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　教案參考

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】掌握小數(shù)加減計(jì)算的計(jì)算方法，會通過豎式進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

　　【過程與方法】在探索小數(shù)的加減法的過程中，提升運(yùn)算能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】位數(shù)不同的小數(shù)的加減法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)引入新課

　　出示課件并提問：克隆�！敖〗　迸c“壯壯”出生時的胸圍大小關(guān)系以及其出生時情況記錄表并詢問學(xué)生，你能提出什么問題?

　　從而引出本節(jié)課的課題《奇異的克隆�！�—小數(shù)加減法》。

　　(二)探索新知

　　總結(jié)問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?

　　對于第一個問題在黑板上列出算式：0.77+0.03。

　　提出問題：之前學(xué)習(xí)整數(shù)的加減運(yùn)算時我們是用什么方法進(jìn)行筆算的?請學(xué)生上講臺進(jìn)行板演后并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結(jié)果?

　　追問：這個0是否可以去掉?

　　對于第二個問題組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。

　　時間結(jié)束后請小組代表上講臺進(jìn)行板演，反饋后再提出一個問題：你會計(jì)算1.3-1.25嗎?

　　并進(jìn)行追問：小數(shù)的位數(shù)不同，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

　　明確提出：先對齊數(shù)位，再計(jì)算。

　　將以上問題都解決之后我將組織全班學(xué)生一起思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么?

　　(三)課堂練習(xí)

　　(四)小節(jié)與作業(yè)布置

　　(五)板書設(shè)計(jì)略

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