1.老師上課一直鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)了一句什么成才之類的名言，你怎么看?
【解析】我贊同該老師的做法;
首先，學(xué)生是發(fā)展中的人，現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，不僅要重視“知識(shí)與技能”的傳授，更要看到“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，所以老師的鼓勵(lì)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
再次，教師在課堂上應(yīng)將知識(shí)教育和德育相結(jié)合，做到了科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。
最后，若我能成為一名教師，在今后工作中，我會(huì)在教育教學(xué)工作中，向這名教師學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，多激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。
2.上課了，突然班長(zhǎng)哎喲一聲，原來(lái)是有人放了圖釘兒，作為老師，你該怎么辦?
【解析】
作為一名老師，我會(huì)采取以下的措施：
首先，查看班長(zhǎng)的情況，詢問他是否受傷，如果受傷，便要及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理并及時(shí)通知家長(zhǎng)此事。并采用幽默化解的方法組織好課堂秩序，讓學(xué)生的注意力從剛才的“小插曲”中重回到課堂上，在課后，找涉事同學(xué)了解情況，看是否存在矛盾，協(xié)助化解矛盾并溝通教育。
再次，課下我會(huì)第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室查看班長(zhǎng)的情況，如情況嚴(yán)重，安排學(xué)生回家養(yǎng)傷，在起歸校后，安排課后時(shí)間為他補(bǔ)課。課下找到該名涉事同學(xué)，詢問原因，如果雙方存在矛盾，我會(huì)進(jìn)行調(diào)解，使雙方誤會(huì)或矛盾消除，并讓他給班長(zhǎng)道歉。如果是單純調(diào)皮搗蛋，那需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，及時(shí)與該生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家校同時(shí)進(jìn)行行為性糾正。
最后，可針對(duì)此類事件召開安全教育主題班會(huì)，讓學(xué)生知道惡作劇、傷害同學(xué)等行為是不對(duì)的，遇到問題要學(xué)會(huì)及時(shí)溝通解決，要團(tuán)結(jié)有愛，共同進(jìn)步。
總之，在課堂中遇到此情況，老師要保持鎮(zhèn)定，課后及時(shí)了解問題的根源，提出解決策略。注重學(xué)生的生命安全教育，真正的做到避免一些不必要的傷害。
3.班里有同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一位同學(xué)，作為老師你怎么辦?
【解析】
學(xué)生之間相處產(chǎn)生一些矛盾是正常情況，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，還不具備完全正確解決問題的能力。但經(jīng)常欺負(fù)另一位同學(xué)，久而久之，可能會(huì)存在校園暴力的問題，對(duì)于這兩位同學(xué)及班級(jí)中其他同學(xué)的心理健康發(fā)展都是不利的。作為老師，要深入了解并積極解決此事。
首先，我會(huì)和這兩位同學(xué)分別進(jìn)行單獨(dú)溝通，從兩人的溝通中了解問題沖突的原因。如雙方存在矛盾，那么我將對(duì)兩人進(jìn)行說(shuō)服教育并彼此道歉和好。如一位同學(xué)是單純的欺負(fù)另一位同學(xué)，那么就要對(duì)其進(jìn)行德育，必要情況下進(jìn)行合理的懲罰，通知其家長(zhǎng)配合教育。
其次，我會(huì)在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)這兩位學(xué)生多加觀察這兩名學(xué)生的關(guān)系是否有緩和，并積極開展相班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間互助互愛。
最后，為防止出現(xiàn)校園的暴力事件，老師也要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)學(xué)生彼此欺負(fù)的情況，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的良好品質(zhì)。
4.一個(gè)同學(xué)沒考好，讓你不要告訴家長(zhǎng)，你怎么辦?
【解析】
學(xué)生因?yàn)榕率艿郊议L(zhǎng)的訓(xùn)斥或者責(zé)罰，而不讓我把成績(jī)告訴其家長(zhǎng)。作為教師，一方面我會(huì)幫助該生分析成績(jī)不理想的原因，并在之后的學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面我會(huì)與其父母溝通，讓他們以正面的方式、態(tài)度來(lái)看待孩子的成績(jī)，并以鼓勵(lì)教育為主。
首先，我會(huì)與該生進(jìn)行溝通，詢問不想告知父母的真實(shí)原因，并和他一起分析這次考試失利的原因且加以鼓勵(lì)。
再次，告訴學(xué)生一次考試的失利沒有關(guān)系，但面對(duì)成績(jī)我們要分析成績(jī)不理想的主要原因，查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)，不應(yīng)該回避。
其次，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們以平和的心態(tài)和態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子和成績(jī)。先聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求,判斷家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是什么，并進(jìn)行溝通做到教育目的一致;和家長(zhǎng)一起幫助孩子分析考試失利的原因，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能最終解決問題。
最后，以此問題為契機(jī)，開展“成績(jī)是我們發(fā)展的決定因素嗎?”等主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生暢所欲言，老師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)成績(jī)失利的問題，讓他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、考試的意義。
5.上班路上遇到家長(zhǎng)打罵孩子，作為老師怎么做?
【解析】
家庭教育是孩子的第一課堂，父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著正向的鼓勵(lì)作用，使用暴力的方式進(jìn)行教育，不僅起到負(fù)向的消極作用，還會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)制止該家長(zhǎng)的行為，并與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解問題原因，并就孩子的優(yōu)點(diǎn)與其進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育。
首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位同學(xué)，詢問他的心理情況，以及他對(duì)父母打罵孩子的真實(shí)看法，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理?yè)嵛�，施以鼓�?lì)教育。
其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面談，將孩子在校的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。
然后，我會(huì)列舉一些案例與其討論暴力教育對(duì)于青春期孩子心理發(fā)展產(chǎn)生的消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心和鼓勵(lì)。
最后，我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)“爸爸/媽媽，我想對(duì)你說(shuō)…”，讓孩子們暢所欲言，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法。一方面讓家長(zhǎng)借此了解孩子的真實(shí)想法，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。
6.老師按成績(jī)高低安排座位，把成績(jī)不好的安排在后邊。你怎么看?
【解析】
該老師的做法是不正確的，我不贊同此做法。
首先，以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，非常片面切帶有主觀色彩�？荚嚦煽�(jī)可以受到很多因素的影響，而教師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候要結(jié)合素質(zhì)教育，從多方面進(jìn)行綜合考量。而根據(jù)成績(jī)排座位這種做法本身就違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
其次，教師按照成績(jī)排座位體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的缺失。平等公平、關(guān)愛學(xué)生，是教師在對(duì)待學(xué)生和處理師生關(guān)系的重要準(zhǔn)則。作為老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，平等對(duì)待和處理學(xué)生問題。
最后，按照成績(jī)排座位的做法也會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧。會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生差異心理，根據(jù)差異心理產(chǎn)生不同的班級(jí)團(tuán)體，影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
總之，老師應(yīng)遵守職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,平等、公平對(duì)待學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7.幾個(gè)學(xué)生作業(yè)沒有完成，老師只讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的罰抄。你怎么看?
【解析】
我認(rèn)為，該老師的做法有違教育公平。
首先，老師要遵守職業(yè)道德，公平公正的對(duì)待每位學(xué)生。不應(yīng)以成績(jī)差異來(lái)區(qū)分對(duì)待學(xué)生，這樣會(huì)造成成績(jī)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，不利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展，更違背了教育的公平性。在教師職業(yè)道德角度，是堅(jiān)決杜絕的。
其次，罰抄屬于變相體罰的一種，教師不可以體罰學(xué)生。變相體罰并不能解決根本問題，老師應(yīng)給予學(xué)生正確的說(shuō)服教導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，健康發(fā)展。老師應(yīng)著重幫助學(xué)生建立起重視作業(yè)的意識(shí)，真正意識(shí)到家庭作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是鞏固和提高的作用，因此，無(wú)論是成績(jī)好壞，完成作業(yè)對(duì)于他們都是同等重要的。同時(shí)應(yīng)該注意老師對(duì)學(xué)生的懲罰方式。
最后，該老師的做法會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧。老師不公平的對(duì)待會(huì)引起學(xué)生之間的嫉妒，從而激化矛盾，不利于一個(gè)和諧班集體的形成。因此，為了構(gòu)建和諧的集體的角度，也應(yīng)該杜絕對(duì)學(xué)生的不公平對(duì)待。
總之，作為老師要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，遵守職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)自己和學(xué)生共同進(jìn)步。
8.有人說(shuō)好的老師就有好的學(xué)生，壞的老師就有壞的學(xué)生，對(duì)此你怎么看?
【解析】
我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是片面的。
首先，老師有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為教師，教書育人是教師職業(yè)道德的靈魂所在。作為合格的教師會(huì)從各方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，真正的引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，好的老師的確可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次，學(xué)生是一一個(gè)獨(dú)立意義的個(gè)體，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受。學(xué)生的發(fā)展會(huì)受到老師的影響，但老師并不是唯一的決定因素，學(xué)生不會(huì)以教師的意志為轉(zhuǎn)移,學(xué)生自身的意志才起著決定作用。所以說(shuō)，并不是教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力過(guò)硬就可以教好學(xué)生的。
最后，我們應(yīng)該秉持著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念進(jìn)行客觀分析指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成全方面發(fā)展的人才。優(yōu)秀的教學(xué)既離不開教師的教，也離不開學(xué)生的學(xué)。所以我們既要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，又要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律, 幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，真正為學(xué)生的發(fā)展著想。
所以，我認(rèn)為好的老師就有好的學(xué)生，壞的老師就有壞的學(xué)生的說(shuō)法是過(guò)于片面的，這種說(shuō)法忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
9.同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)課堂玩，被任課老師讓班干部搜查沒收，對(duì)此你有什么看法?
【解析】
教師這樣的做法是不正確，不值得提倡。
首先，學(xué)生擁有人身自由權(quán)，教師搜查的行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。
第二，教師應(yīng)該在課后對(duì)該生加強(qiáng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。
第三，在今后工作中，我應(yīng)該做一名遵法守法的好教師，踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚斫逃虒W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題。
10.值日生沒打掃走了，作為老師你怎么辦?
【解析】
遇到此類情況，我會(huì)妥善處理。
首先，我會(huì)安排其他值日生進(jìn)行衛(wèi)生的打掃，保持教室的環(huán)境清潔。
再次，次日我會(huì)找到這個(gè)值日生，與他交流，詢問為什么他不做值日就離開，如果是忘記了，則讓他下次替幫他打掃衛(wèi)生的同學(xué)打掃衛(wèi)生，并道謝。如果是故意不做值日就離開，便及時(shí)詢問原因，并進(jìn)行教育，每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，并且安排他補(bǔ)做值日。
第三，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)提高自己處理特殊問題的能力，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，不慌不亂，第一時(shí)間想出對(duì)策。
11.上課時(shí)男同學(xué)扯了女同學(xué)的辮子，下課女同學(xué)來(lái)找老師傾訴，你怎么辦?
【解析】
作為老師，我會(huì)耐心傾聽女同學(xué)的話，扯辮子是小事，但是在女同學(xué)心里，看來(lái)可能會(huì)是大事。
首先，我會(huì)理清事件的原因，且根據(jù)女同學(xué)的描述來(lái)了解事情的嚴(yán)重程度，再找到男同學(xué)了解他這么做的動(dòng)機(jī)，如果這僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的惡作劇，我會(huì)告知這位男生這種惡作劇方式給這位女生帶來(lái)了很大的困擾。希望他做一個(gè)受人歡迎的小紳士，而不是一個(gè)招人厭的bad boy。假如這位男生想通過(guò)這種方式向女生表達(dá)好感，并引起這名女生注意。我會(huì)給這個(gè)男生提出一些建議，內(nèi)容包含如何建立良好的人際關(guān)系。特別是與異性同學(xué)之間如何更好的相處，并向他說(shuō)明，在女生眼中什么樣的男生是一個(gè)文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。
最后我也會(huì)向這名女生說(shuō)明事情原因。并告訴這名女生，我已經(jīng)對(duì)這名同學(xué)進(jìn)行了教育。如果這名同學(xué)再有此類行為可以告知老師，不用擔(dān)心。
12.有的家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)就是聽老師對(duì)學(xué)生的看法，你怎么看?
【解析】
對(duì)于這樣的說(shuō)法，我是不贊同的。
首先，在反映了一部分家長(zhǎng)的思想觀念，同時(shí)老師也應(yīng)意識(shí)到是否真的存在這樣的問題。
再次，在家長(zhǎng)會(huì)上給予家長(zhǎng)指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生、了解學(xué)校的一種方式。
第三，在家長(zhǎng)會(huì)的開展方式上，可以多種方式。不一定是就孩子的成績(jī)召開，可以召開一些有利于親子關(guān)系的主題班會(huì)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)暢所欲言，拉近親子關(guān)系。
13.你們班的小明打了一位同學(xué)，你把他的父親叫到辦公室來(lái)，他的父親直接就打小明，你有什么看法?
【解析】
我會(huì)立即制止他父親的這種毆打行為，并對(duì)其盡心勸說(shuō)、并對(duì)孩子進(jìn)行安撫。
首先，和小明的父親進(jìn)行交談，讓小明先回到教室。我會(huì)直接小明的父親指明他這種行為會(huì)導(dǎo)致小明模仿。
接下來(lái)我會(huì)了解小明的父親平時(shí)和孩子的溝通方式，以及孩子做錯(cuò)事的處理。通過(guò)各種我接觸到的其他案例，向小明的父親說(shuō)明暴力并不解決問題，暴力對(duì)待孩子只會(huì)讓問題更加嚴(yán)重。同時(shí)向小明的父親說(shuō)明循循善誘以理服人，更加具有說(shuō)服力。
最后，等父親氣消了以后，再讓小明來(lái)到父親面前承認(rèn)錯(cuò)誤。并向小明說(shuō)明，爸爸也意識(shí)到對(duì)他的教育方式還有可以改進(jìn)的地方，并對(duì)他進(jìn)行安撫。
14.你正在上課，傳達(dá)室的人告訴你你家里人找你有事，你怎么辦?
【解析】
如果我在上課過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行如下處理：
首先，先終止課堂，走出去細(xì)聲詢問傳達(dá)室人員，誰(shuí)找我?事情是否緊急?
再次，如果事情不是特別重要，我會(huì)以課堂教學(xué)為主，讓傳達(dá)室人員先幫忙照看家里人，待課后再去解決問題，并表達(dá)感謝。如果事情重要，我會(huì)安排班干部帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生自習(xí)，維持課堂秩序，并向?qū)W校請(qǐng)假或者與其他老師換課，爭(zhēng)取不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
15.學(xué)生春游中，和管理員產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，你作為班主任，怎么處理?
【解析】
作為班主任，我會(huì)及時(shí)制止?fàn)幊�，并妥善處理這件事。
首先，我會(huì)制止同學(xué)們的這種行為，要求學(xué)生立刻停止?fàn)幊常３掷潇o。和管理人員溝通，妥善的處理管理員與同學(xué)之間的矛盾。
第二，我會(huì)在事后找吵架的同學(xué)談話，了解情況，詢問他們吵架的原因，并安撫學(xué)生情緒，告訴他們遇事要冷靜，不要沖動(dòng)，有問題可以及時(shí)的和老師溝通，不要與他人吵架。
第三，我會(huì)開展班會(huì)，集體教育，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)冷靜處理事情。反思自己在春游過(guò)程 中行為，是否對(duì)同學(xué)們的看管過(guò)于寬松，日后提高自己的班級(jí)管理能力。
16.有兩名學(xué)生公開課上打起來(lái)，你怎么辦?
【答】我會(huì)及時(shí)冷靜的處理此事。
第一，我會(huì)及時(shí)的制止吵架行為，并安撫好兩位同學(xué)的情緒，用機(jī)智的方式化解這個(gè)問題，吸引同學(xué)們的注意力，繼續(xù)完成我的教學(xué)任務(wù)。
第二，我會(huì)在課下找兩位同學(xué)談話，了解原因，并告訴他們?cè)谡n堂上要控制好自己的情緒，要好好聽課，調(diào)到問題不能通過(guò)暴力的方式解決，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，及時(shí)化解他們之間的矛盾，使之和好如初。
第三，我會(huì)召開主題班會(huì)，集體教育。增強(qiáng)班級(jí)管理力度，告訴同學(xué)們要遵守課堂紀(jì)律,同時(shí)也要說(shuō)明與同學(xué)之間要和睦相處，理智的處理與同學(xué)的矛盾.
17.有同學(xué)上課經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，你怎么辦?
【答】遇到這樣的情況我會(huì)冷靜處理。
第一，先簡(jiǎn)單制止學(xué)生擾亂課堂秩序的行為，讓他保持安靜，或是讓班長(zhǎng)把他帶到辦公室冷靜一會(huì)兒，以此保障完成正常教學(xué)任務(wù)。
第二，下課后了解情況，詢問是什么原因?qū)е逻@個(gè)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律，如果是學(xué)生自身的不良習(xí)慣造成，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行思想教育。如果是身體健康有問題，導(dǎo)致擾亂課堂紀(jì)律，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生家長(zhǎng)，安排及時(shí)就醫(yī),
第三，談話后，我會(huì)注意觀察這個(gè)同學(xué)的后續(xù)表現(xiàn)。如果學(xué)生態(tài)度積極，能逐漸控制自己的言行，不影響正常的課堂秩序，我會(huì)及時(shí)對(duì)他表?yè)P(yáng)，正向引導(dǎo)，鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持。
18.如果班里有學(xué)生鮑牙矯正其他同學(xué)嘲笑他，你會(huì)怎么做?
【答】我會(huì)及時(shí)妥善的處理這件事。
第一。我會(huì)制止同學(xué)們嘲笑他人的這種行為，并且告訴同學(xué)們這樣的做法是錯(cuò)誤的，會(huì)傷害到同學(xué)的自尊心，教育學(xué)生不以外在看待他人，要看重內(nèi)在。
第二。我會(huì)在課間的時(shí)候與該生溝通，及時(shí)的安撫他的情緒，告訴他不要在意別人的眼光，雖然現(xiàn)在有牙套，可能看上去不是那么的美觀，但還是要樹立起自信心，不要因?yàn)閯e人過(guò)激的語(yǔ)言和行為，對(duì)自己失去信心。
第三，我會(huì)開展一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體教育，向他們講解保護(hù)牙齒的相關(guān)知識(shí)和牙齒矯正的一些常識(shí)，重新樹立這位同學(xué)在班級(jí)的形象。
19.有老師覺得你被領(lǐng)導(dǎo)重用，說(shuō)你風(fēng)涼話你怎么看?
[答]我會(huì)妥善處理
第一,我會(huì)找到該同事與其溝通，問清楚原因，化解兩人之間的矛盾。
第二,我會(huì)充分反思自身，看是否平時(shí)自己的行為作風(fēng)太過(guò)于高調(diào)，把自身出現(xiàn)的問題積極改正。
第三,在今后的工作當(dāng)中，作為名人民教師，我會(huì)在平時(shí)注意積極處理與同事間的關(guān)系，努力形成良好的工作氛圍。
20.班級(jí)學(xué)生亂扔垃圾，被監(jiān)控拍到，還拒不認(rèn)錯(cuò)，怎么做?
[答]積極應(yīng)對(duì)。
第一,和這個(gè)同學(xué)單獨(dú)談話，了解情況,及時(shí)解釋，防止誤會(huì)。
第二，向他說(shuō)明學(xué)校的規(guī)定,要求他愛護(hù)環(huán)境，相信他會(huì)改變自己的做法。
第三,作為老師，遇到事情后要注意調(diào)直研究,不武斷，公平公正對(duì)待每位同學(xué).
21.有人說(shuō)三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，你怎么看?
[答]我認(rèn)為這句話非常正確。
第一,教師的根本使命是教書育人，而育人又是我國(guó)的百年大計(jì)。所以優(yōu)秀的教師能教
出優(yōu)秀的學(xué)生，從而為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才。
第二，夸美紐斯曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。“教師是社會(huì)人類文化的傳遞者,
是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的園于，所以當(dāng)一名好教師非常重要
第三，我今后要做一名有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有“好老師”。
22、班級(jí)內(nèi)競(jìng)選班干部一個(gè)調(diào)皮學(xué)習(xí)不好的男生當(dāng)選了你會(huì)怎么辦
【參考答案】
我會(huì)尊重班級(jí)民主管理的結(jié)果。在課下單獨(dú)找這名同學(xué)，希望這位同學(xué)能看到班里其他同學(xué)對(duì)他的期望，也會(huì)主動(dòng)向這名同學(xué)分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)皮的原因有很多，但這并不意味著這么同學(xué)無(wú)法勝任班級(jí)管理任務(wù)。我會(huì)用很多事例向這名同學(xué)說(shuō)明榜樣示范的重要性，讓這位同學(xué)意識(shí)到自己作為班干部，要在全班做一個(gè)模范，帶頭表率作用。因?yàn)樽约簳?huì)成為其他同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)和模仿的對(duì)象。我會(huì)積極支持，鼓勵(lì)這位同學(xué)在管理好自己的過(guò)程中管理好班級(jí)，希望這位同學(xué)在遇到班級(jí)管理問題時(shí)可以及時(shí)向我匯報(bào)，我們一起想問題對(duì)策。同時(shí)我也會(huì)在班會(huì)中，號(hào)召大家多多支持與配合班干部的管理行為，并且對(duì)班干部的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不足進(jìn)行反饋。
23.上課男生扯女生頭發(fā)，女生給你告狀
[答]冷靜處理。
第一,先制止男生行為，安撫女生，然后正常完成課程教學(xué)。
第二，課后談話，了解情況，批評(píng)教育，安排該男生向女生道款。
第三,通過(guò)班會(huì)，集體教育。
24.老師，上課進(jìn)行科研，小發(fā)明，有些老師不認(rèn)可，你怎么看
[答]對(duì)于這個(gè)問題應(yīng)該全面分析
第一，教師在課上進(jìn)行科研、小發(fā)明可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂趣味性,從
而提高教學(xué)效果
第二，教師的做法應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，如果這些小科研、小發(fā)明與本課堂無(wú)關(guān)的
話，那還是建議該老師把這項(xiàng)活動(dòng)移至課下進(jìn)行
第三,作為一名教師，要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在結(jié)合教學(xué)
目標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)
25.在上課時(shí)，保安突然找到你，說(shuō)家人找你有急事，你該怎么辦?
[答]我會(huì)及時(shí)的處理，合理引導(dǎo)。
第一,我會(huì)先對(duì)保安表示感謝，讓他通知家人在門口傳達(dá)室繼續(xù)等我。然后正常完成上
課，保證課堂的順利進(jìn)行，做到不耽誤學(xué)生的上課進(jìn)度。
第二，我會(huì)在課下及時(shí)的了解家里的情況，如有重大事件則報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)假去處理這個(gè)
事情。
第三，作為一名合格的教師，時(shí)刻把教學(xué)放在首位，怡當(dāng)處理教學(xué)中的突發(fā)情況。
26.學(xué)生不帶課本被老師警告怎么看?
[答]這個(gè)老師的做法錯(cuò)誤。
第一,老師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。學(xué)生處于發(fā)展階段，難免會(huì)出現(xiàn)忘帶課本的情況，
作為老師應(yīng)該理解。不帶課本就不準(zhǔn)上課的要求剝奪了學(xué)生正常學(xué)習(xí)的權(quán)利，是錯(cuò)誤的。
第二，教師要耐心地調(diào)查原因，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并并有條的好習(xí)慣。學(xué)生做事情難免丟三
落四，要采取積極有效的方式提醒自己做好課前的準(zhǔn)備工作，從而更好的學(xué)習(xí)。師生之間是
教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行解決而不是嚴(yán)厲批評(píng)。
第三，作為未來(lái)的中小學(xué)老師，我要找到良好的溝通渠道，切實(shí)解決課堂教學(xué)問題，檢
建良好的師生關(guān)系。
27.讓內(nèi)向的同學(xué)擔(dān)任小組組長(zhǎng)怎辦?
[答]我認(rèn)同這種做法。
第一,作為老師，我們要學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)方
法。內(nèi)向的孩子往往不善于和人交往，通過(guò)當(dāng)小組長(zhǎng)的方式，可以幫他克服內(nèi)向,有利于他
的成長(zhǎng)。因此我認(rèn)同這個(gè)做法。
第二，在讓這位孩子擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)候，-定要持續(xù)觀察，避免因?yàn)閷W(xué)生原因?qū)е率屡c愿違。
第三，在今后的我的工作當(dāng)中，我要學(xué)習(xí)這類做法，根據(jù)不同性格的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。
28.下課時(shí)樓道擁堵，有學(xué)生受傷，你是老師，怎么辦?
[答]我會(huì)及時(shí)冷靜的處理此事，
第一，我會(huì)安排其他值班老師和在場(chǎng)的同學(xué)維持秩序，請(qǐng)同學(xué)們注意安全，小心腳下，避免造成二次傷害。
第二，我會(huì)及時(shí)的把受傷學(xué)生送到醫(yī)護(hù)室，時(shí)刻關(guān)注該生的情況,隨后聯(lián)系其班主任，讓班主任及時(shí)通知家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)學(xué)生的受傷情況和經(jīng)過(guò)，取得家長(zhǎng)的諒解。
第三,我會(huì)在事后報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)錯(cuò)峰下課、規(guī)定各班出行方向等方式維持好秩序,設(shè)立安全員值班，保障學(xué)生人身安全。
29.有學(xué)生課間跑到寢室抽煙怎么辦?
[答]及時(shí)處理。
第一.觀察確認(rèn)，然后遙知宿管者師及時(shí)制止。
第二，嚴(yán)格宿舍管理制度，杜絕買煙的源頭。通知家長(zhǎng)，加強(qiáng)管理。
第三，班會(huì)，集體教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，主動(dòng)戒煙。
30.接手新班級(jí)，很多學(xué)生選舉時(shí)想當(dāng)班干部，特別是班長(zhǎng)，怎么辦?
【答】我會(huì)妥善處理此事。
第一，我會(huì)在班會(huì)上肯定同學(xué)們的積極性，并告訴同學(xué)們班長(zhǎng)需要做哪些工作，班長(zhǎng)的職責(zé)是什么，讓大家有一個(gè)清楚的了解，同學(xué)們可以根據(jù)自身的情況決定要不要繼續(xù)參加班長(zhǎng)的競(jìng)選。
第二，我會(huì)通過(guò)公平公正公開的方式競(jìng)選班長(zhǎng)這一職務(wù)，大家可以根據(jù)自己對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解推選出符合班長(zhǎng)這一職位的人選�；蛘甙嚅L(zhǎng)輪流制。
第三，作為一名人民教師，在班級(jí)管理的過(guò)程中，讓大家明白班干部是為集體服務(wù)的工作大家也可以通過(guò)多種方式為班級(jí)服務(wù)。
31.學(xué)校做調(diào)研，老師熱愛學(xué)生結(jié)果98%，學(xué)生認(rèn)為老師愛自己5%
【答】這件事需要理性分析
第一，師愛是!師德的靈魂，每一位老師都是熱愛學(xué)生的，他們尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生利益，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，沒有師愛就沒有教育
第二，學(xué)生能感受到老師愛自己僅僅為5%說(shuō)明師生之間的溝通與交流欠缺,師生之間存在距離感
第三，作為一名教師，應(yīng)該迫尋和諧的師生關(guān)系，做到尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容，這樣學(xué)生才能真正感受到教師的愛
32.有同學(xué)經(jīng)常遲到，你怎么辦?
【答】我會(huì)積極應(yīng)對(duì)此事。作為老師，遇到學(xué)生遲到的現(xiàn)象，要避免采取簡(jiǎn)單的懲罰措施，應(yīng)該及時(shí)找到產(chǎn)生這一問題的根本原因，這樣才能杜絕這類問題的發(fā)生。
第一，可以找一個(gè)輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的遲到入手，防止學(xué)生產(chǎn)生緊張對(duì)抗的情緒。可以從關(guān)心學(xué)生的生活入手。了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問題出發(fā)，進(jìn)而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無(wú)心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生消除后顧之憂，這樣，學(xué)生便能安心上課了。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂不感興趣，就需要教師及時(shí)反思到底是老師授課方法的問題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對(duì)策。
第二，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，讓他明白遲到并不單純是違反學(xué)校紀(jì)律的問題，更是對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度。如果是學(xué)生對(duì)授課方法不感興趣，老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣，學(xué)生便不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)故缺課的現(xiàn)象;如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā),找到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，并以之為切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。
33.去家訪,家長(zhǎng)質(zhì)疑你是新老師,你怎么辦?
【答】耐心解釋。
第一，說(shuō)明自己通過(guò)國(guó)家統(tǒng)考資格證，也通過(guò)招聘考試,符合基本要求,
第二，說(shuō)明熱愛自己的職業(yè)，也要把教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容和家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到專業(yè)度。第三，以后多和家長(zhǎng)溝通交流。
34.學(xué)生頂嘴、還用課本砸你，怎么辦?
第一，我會(huì)及時(shí)制止批評(píng)該同學(xué)。保持冷靜，有機(jī)智幽默的方式化解尷尬,如·這位同學(xué)的思辨能力真的很好，我們課下繼續(xù)辯論。`隨后集中同學(xué)們的注意力，保證課程順利進(jìn)行。
第二，我會(huì)在課下找同學(xué)談話，詢問他這么做的原因，如果對(duì)我有什么不滿意的地方,我會(huì)及時(shí)的改正,告訴他正確的做法，避免此類事件的再次發(fā)生。
第三，作為中小學(xué)老師，中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有自己的看法，包容的看待他們,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，跟上學(xué)生的思維�？茖W(xué)設(shè)計(jì)課程，依照學(xué)生的發(fā)展，提高把握課堂的能力。
35.王老師經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)歷來(lái)導(dǎo)入新課,你怎么看?
【答】贊同
第一，眾所周知，導(dǎo)入新課重在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口，所以用學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)作為導(dǎo)入方式，可以拉近課堂知識(shí)與實(shí)際生活的距離，讓學(xué)生們覺得知識(shí)蘊(yùn)藏在我們身邊
第二，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生"生長(zhǎng)"新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，該老師的做法就是踐行了建構(gòu)主義的教學(xué)觀
第三，作為一名教師，應(yīng)學(xué)會(huì)靈活駕馭課堂，從身邊的事物挖掘教學(xué)資源，建設(shè)豐富.
有趣的課堂
36.兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾，家長(zhǎng)只相信自己孩子，作為班主任你怎么辦?
【答】遇到以上情況我會(huì)及時(shí)處理。
第一，我要先安撫兩位家長(zhǎng)的情緒，不要過(guò)于激動(dòng)，對(duì)于孩子們的問題，我們是需要來(lái)
冷靜處理的。
第二，我會(huì)和學(xué)生溝通，調(diào)直情況，了解事情的經(jīng)過(guò)和原因所在，之后再和家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)建立信任以后，我會(huì)把這次談話的重點(diǎn)引向?qū)W校如何和家長(zhǎng)共同努力解決孩子的問題
第三，事后我加強(qiáng)觀察，確認(rèn)以后兩個(gè)孩子能和平相處。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生能夠正確的化解矛盾。
37.有人說(shuō),世界上沒有兩片相同的樹葉,學(xué)生也是這樣。你怎么看?
【答】正確
第一，這句話說(shuō)明了學(xué)生之間是存在個(gè)體差異性的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)采用因材施教的原則
第二，正是由于學(xué)生的個(gè)體差異性，所以要求教師在備課時(shí)需要了解學(xué)生、研究學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育與引導(dǎo)第三，作為一名教師，我應(yīng)該樹立新的學(xué)生觀,用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,利用長(zhǎng)善救失的原則，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展
38.課堂上有學(xué)生重復(fù)提問講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),作為老師你怎么辦?
【答】及時(shí)妥善的處理這件事情。
第一，我會(huì)對(duì)少量不明白的學(xué)生，安排到課后單獨(dú)輔導(dǎo),不要占上課時(shí)間。完成正常的教學(xué)進(jìn)度。
第二，反思自身，要注意利用合適機(jī)會(huì)增進(jìn)后進(jìn)生知識(shí)量，要統(tǒng)籌全班,先進(jìn)生、中等生、后進(jìn)生都需要考慮他們的需求。要了解后進(jìn)生,講了很多遍還不懂的原因,提升教學(xué)技能。
第三，成立班級(jí)幫扶小組,讓他們?nèi)ソo后進(jìn)生講這些知識(shí)點(diǎn)，這樣不僅能夠讓好學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,還可以幫助后進(jìn)生進(jìn)步，—舉兩得。
39.學(xué)生一次考試沒考好,心情失落,怎么辦?
【答】我會(huì)及時(shí)妥善的處理此事。
第一，我會(huì)先安撫學(xué)生的情緒，避免因?yàn)榍榫w失控而導(dǎo)致課堂內(nèi)容無(wú)法正常進(jìn)行，同時(shí)也要穩(wěn)定住其他同學(xué)，將其他同學(xué)的注意力吸引到課堂當(dāng)中,繼續(xù)正常的課堂教學(xué)。
第二，課后我會(huì)找到這位學(xué)生，一同分析本次考試成績(jī)不好的原因，是因?yàn)榘l(fā)揮失常還是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固,并且也要教導(dǎo)她不要只在乎成績(jī)，而是要全面的發(fā)展。
第三，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我作為一名人民教師，教育的過(guò)程不僅要重結(jié)論，更要重過(guò)程，通過(guò)積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。不能只看
成績(jī)而不注重其他方面的發(fā)展,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生全面發(fā)展。
40李老師工作兩年,對(duì)工作失去熱情。你怎么看?
【答】耐心勸解。
第一,詢問原因，分情況處理。第二，生活適當(dāng)照項(xiàng)。工作上關(guān)心。第三,只有堅(jiān)定信念,才能做好教師。
41.你在上課,有學(xué)生玩紙飛機(jī),學(xué)生們大笑,你怎么處理?
【答】我會(huì)及時(shí)冷靜的處理。
第一，我會(huì)撿起飛機(jī)(紙團(tuán)》，保持冷靜，機(jī)智的化解尷尬，安撫同學(xué)的情緒，集中同學(xué)們的注意力，維護(hù)課堂秩序，正常的完成教學(xué)活動(dòng)。
第二,我會(huì)在課下找扔紙團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行談話，了解他這樣做的原因，告訴他這樣做不僅違反了課堂的紀(jì)律,還是不尊重老師的表現(xiàn),對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。防止此類事件的再次發(fā)生。
第三，我會(huì)反思自身不足，今后改正，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,努力的提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，做一個(gè)讓同學(xué)們喜愛的好老師。
42.學(xué)生課堂說(shuō)話屢教不改,你怎么辦?
【答】保持耐心,采取有效措施。
第一，調(diào)查了解情況。談話，日常觀察，協(xié)同學(xué)校心理老師，分析其深層次原因。第二,協(xié)同家長(zhǎng)和各科老師共同采取措施。
第三,有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。
43.學(xué)生找到你說(shuō)有同學(xué)偷東西并拿出證據(jù)，你怎么辦?
【答】我會(huì)妥善處理。
第一,我會(huì)核實(shí)這個(gè)情況是否屬實(shí),如果屬實(shí)，對(duì)偷東西的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他這樣做是錯(cuò)誤的，并通知家長(zhǎng)要求其及時(shí)返還。如果不屬實(shí)，提醒交證據(jù)的同學(xué)，不能夠冤枉同學(xué)，遇到事情不要沖動(dòng)。
第二，如果真的存在偷東西的現(xiàn)象我會(huì)在日后密切關(guān)注該學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意觀察后續(xù)表現(xiàn)。第三，我會(huì)在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,潛移默化的加強(qiáng)同學(xué)們的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展,
44.班上選班委，結(jié)果成績(jī)不好的小明卻一票當(dāng)選,然后同學(xué)們不服，不服你怎么辦?(押中)
【答】我會(huì)妥善的處理此事。
第一，我會(huì)去調(diào)查選舉的具體情況，確保選舉的公平公正,了解小明之所以能高票當(dāng)選班長(zhǎng)的原因。將調(diào)查結(jié)果公示給學(xué)生。
第二,了解完原因我會(huì)與反對(duì)的同學(xué)進(jìn)行交流，告訴他們雖然小明的成績(jī)不好，但是選舉是大家共同的決定，小明成績(jī)不好不代表他沒有能力成為一名班長(zhǎng),讓他們放平心態(tài)。
第三,找到小明，告訴他成為班長(zhǎng)之后責(zé)任更加重大，要提高自己的成績(jī)，這樣才能更好的獲得全班同學(xué)的支持。今后多給予小明重視，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
45.教師職業(yè)清貧你怎么看?
【答】正確。
第一,做教師的基本要求,現(xiàn)實(shí)生活的壓力，舉例說(shuō)明。
第二，面對(duì)壓力，用積極的心態(tài)去面對(duì)，壓力是動(dòng)力。我已經(jīng)做好思想準(zhǔn)備，會(huì)努力工作。第三,十九大也提出要逐步增加教師的收入。
46.寢室熄燈后有同學(xué)講小話舍長(zhǎng)制止后，說(shuō)舍長(zhǎng)的不是,舍長(zhǎng)跑來(lái)跟你訴說(shuō)委屈?
【答】耐心處理。
第,調(diào)查后及時(shí)批評(píng)教育。第二，輪換宿舍長(zhǎng)制度。第三,班會(huì),集體教育。
47.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,你怎么看?
【答】這句話出白韓愈的《師說(shuō)》,我非常贊同這句話。
第一，這句話的意思是說(shuō)學(xué)生不一定不如老師,老師不一定比學(xué)生賢能，師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系
第二，師生關(guān)系雖然在教學(xué)上是授受關(guān)系，但是在人格上是平等的關(guān)系，在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的，所以教師在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教學(xué)相長(zhǎng)的原則，一方面可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，另一方面也可以促進(jìn)教師自身的教學(xué)技能提升
第三，作為一名教師，應(yīng)該追求新型師生關(guān)系，做到尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容，不必樹立教師權(quán)威，應(yīng)做民主型教師，多傾聽學(xué)生們的想法。
48.有老師認(rèn)為,只要講好課就可以了,對(duì)此你怎么看?
【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。
第一,有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識(shí)要求是基本的，各種學(xué)科知識(shí)經(jīng)歷了上千年,發(fā)展變化可能不大。但是教師在教授的過(guò)程是長(zhǎng)遠(yuǎn)而辛苦的,并不是膚淺的。
第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成時(shí)間，需要不斷的革新，這個(gè)過(guò)程老師創(chuàng)新的。第三,在這個(gè)古老的職業(yè)中,新老師不僅僅要會(huì)傳授知識(shí)，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
49.班會(huì)指出，學(xué)生頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生反說(shuō)你頭發(fā)也很長(zhǎng)。對(duì)此你怎么看?
【答】我會(huì)冷靜處理。
第一，我會(huì)勸導(dǎo)該生，遵守校規(guī)。說(shuō)明這是學(xué)校的規(guī)定。在學(xué)校教師和學(xué)生的職位不同，學(xué)校有不同的要求。我會(huì)遵守學(xué)校給老師指定的規(guī)章制度，也希望你們能夠遵守校規(guī)校紀(jì)。
第二，我會(huì)做通學(xué)生的思想工作。通過(guò)平日的教學(xué)轉(zhuǎn)移學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合青少年的白制力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
第三，我會(huì)后續(xù)持續(xù)觀察該學(xué)生，調(diào)整發(fā)型后要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的這種行為。
50.老師覺得去參觀科技館麻煩，你怎么看?
【答】針對(duì)此問題，我會(huì)積極協(xié)調(diào)，妥善處理。
第一，理解老師的想法，耐心溝通。強(qiáng)調(diào)去科技館參觀可以讓學(xué)生接觸到科學(xué)前沿，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，能夠從小樹立遠(yuǎn)大的理想，培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，也有利于各位同事今后的教學(xué)工作和班級(jí)管理。
第二，說(shuō)明任務(wù)分工和參觀流程，分清大家的職責(zé)，解除顧慮，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，積極參與其中。如果有些老師因?yàn)榧覄?wù)事繁重，我會(huì)積極分擔(dān)他的部分任務(wù)，共同做好這件事。
第三，我也會(huì)進(jìn)行反思，在今后的工作中多與同事溝通，組織課外活動(dòng)的時(shí)候要注意結(jié)合教學(xué)任務(wù)，提前通知協(xié)商，找到合理的時(shí)間。
51.你被調(diào)整到另一個(gè)班級(jí)，你應(yīng)該怎么辦?
[答]我會(huì)服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排。
第一，我會(huì)感謝校長(zhǎng)對(duì)自己的信任，會(huì)認(rèn)真對(duì)待這份工作。即使被調(diào)整到另外-一個(gè)班，我也不會(huì)懈怠，努力的做好自己的本職工作。
第二，我會(huì)聯(lián)系前任班主任，查看檔案，快速了解情況，做好計(jì)劃，從教學(xué)和管理兩個(gè)方面展開自己的工作。開班會(huì)，動(dòng)員班干部，樹立良好的班風(fēng)，促進(jìn)成績(jī)的提升。
第三，我會(huì)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作開展情況，有情況及時(shí)的向校長(zhǎng)進(jìn)行反饋。
52.新冠疫情下的線上教育，你怎么看?
[答]要分析其各個(gè)方面。
第一，優(yōu)點(diǎn)是方便快捷。疫情防控期間，在線教育是確保“停課不停學(xué)”的重要途徑。借助在線教育，大山里的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源。教育管理者也能夠從海量數(shù)據(jù)中獲取教、學(xué)、評(píng)、測(cè)的信息，從而進(jìn)一步指導(dǎo)和優(yōu)化教育教學(xué)。
第二，在線教育的一些“火熱”表現(xiàn)也引起了人們的擔(dān)憂。過(guò)去一年，多家在線教育機(jī)構(gòu)融資金額屢創(chuàng)新高。從冠名熱門綜藝到贊助跨年晚會(huì)，在線教育機(jī)構(gòu)的廣告投放量迅速增長(zhǎng);課程優(yōu)惠力度令人昨舌，“49 元33節(jié)課，再包郵送教輔材料”“19元20節(jié)課，另享受價(jià)值499元大禮包”，依靠套路制造焦慮，誘導(dǎo)家長(zhǎng)搶課買....在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式驅(qū)動(dòng)下，在線教育能否保證教學(xué)品質(zhì)、授課效果，令不少家長(zhǎng)擔(dān)憂。在線教育，要想走得快也走得穩(wěn)，既需要企業(yè)與行業(yè)的自律規(guī)范，也考驗(yàn)著相關(guān)管理部門的智慧與魄力。對(duì)于在線教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)論融資規(guī)模有多大，都不能背離教育的初衷。要把精力放到教學(xué)研發(fā)上，守住服務(wù)的質(zhì)量底線。對(duì)于相關(guān)管理部門來(lái)說(shuō)，面對(duì)在線教育領(lǐng)域的新現(xiàn)象、新問題，要及時(shí)研判，形成臺(tái)力。嚴(yán)格落實(shí)教育部等六部門此前印發(fā)的《(關(guān) 于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》，加強(qiáng)多渠道日常監(jiān)管，嚴(yán)格審查把好入口關(guān)，及時(shí)更新黑白名單，同時(shí)對(duì)違法違規(guī)機(jī)構(gòu)曝光警示、形成震懾，讓“一人扮演多重角色”的虛假宣傳事件不再發(fā)生。無(wú)論科技怎樣進(jìn)步、時(shí)代如何發(fā)展，教育的本質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變。在線教育行業(yè)不能偏離“教育”二字。在課程品質(zhì)、教學(xué)能力、個(gè)性化教學(xué)上下功夫，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)留住用戶，如此，在線教育才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
第三，作為中小學(xué)教師，我要通過(guò)各種方式勸說(shuō)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，避免過(guò)度焦慮，以學(xué)校教學(xué)為主，適量學(xué)習(xí)網(wǎng)課。
53.學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校,還在上課玩手機(jī)，你怎么辦?
【參考答案】
在處理上學(xué)帶手機(jī)上課玩手機(jī)的事件前，要先明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，還是學(xué)生可以上課帶手機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開展。在向?qū)W生明確班級(jí)紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，針對(duì)此次學(xué)生此次上課使用手機(jī)的情況進(jìn)行有區(qū)別的工作。老師也應(yīng)反思是否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。事后召開主題班會(huì)，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以及使用手機(jī)的限制。
54.課堂上只有兩三個(gè)同學(xué)舉手回答問題。作為老師你怎么辦
【參考答案】
課堂回答問題是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方式，同時(shí)也是老師獲得課程反饋的重要方式。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)就包括氣氛熱烈，氣氛熱烈指大家積極主動(dòng)踴躍的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，回答問題就是一個(gè)重要的方式。遇到只有兩三個(gè)同學(xué)回答問題的這種情況，我會(huì)反思自己的教育教學(xué)是否出現(xiàn)什么問題。是我講的內(nèi)容大家不明白，還是不感興趣。是不是我講課的方式一言堂，沒有注重學(xué)生的參與?還是我提的問題學(xué)生感覺太難，無(wú)法進(jìn)行思考。我會(huì)根據(jù)這些問題的原因制定不同的相關(guān)解決策略。我會(huì)在備課上更加下功夫，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好與生活實(shí)踐準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，特別是提問內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，對(duì)積極回答問題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)樹立參與課堂活動(dòng)的好榜樣，號(hào)召大家模仿學(xué)習(xí)。
55.班級(jí)有同學(xué)向你舉報(bào)有人偷東西，并拿出證據(jù)，作為老師，你怎么辦
【參考答案】
沒有一個(gè)人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，針對(duì)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對(duì)以上問題，我會(huì)做以下處理。
首先，我會(huì)保持冷靜，會(huì)對(duì)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西學(xué)生表示感謝，謝謝他對(duì)老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會(huì)進(jìn)行調(diào)查真相，并給與解決。
其次，我會(huì)先找班級(jí)中的同學(xué)進(jìn)行溝通了解，側(cè)面打聽這位學(xué)生在生活中行為習(xí)慣，進(jìn)行調(diào)查，如果不是這位同學(xué)偷東西，而是被誤會(huì)，我會(huì)告訴那位同學(xué)，是他誤會(huì)了偷同學(xué)同學(xué)，在以后的生活中不能隨便懷疑同學(xué)。如果真的是這位同學(xué)偷東西，我會(huì)找到他，進(jìn)行溝通交流，作為老師的身份進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他這種行為的后果，希望他盡快改正，老師還會(huì)—視同仁，不會(huì)對(duì)此有所偏見,
最后，我會(huì)召開主題班會(huì)，開展班會(huì)讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓大家都能夠從生活中點(diǎn)滴小事做起。
總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。
56.新入職一個(gè)學(xué)校，受到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，同事開始說(shuō)我的風(fēng)涼話，我該怎么辦
【參考答案】
我會(huì)反思自己在工作中是不是有不踏實(shí)的地方。同時(shí)也反思自己是否只注重了個(gè)人教學(xué)，而沒有注重與其他老師的配合。我會(huì)找和我關(guān)系好的老師私下了解情況，以外人的視角來(lái)看待自己目前的問題,如果我確實(shí)存在問題，我會(huì)在同事們的幫助下，虛心改正。如果我現(xiàn)在的工作并沒有出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，我會(huì)堅(jiān)持自己的做法，注意同事們處理好關(guān)系。教師之間只有良好合作，才能共同為教育教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。教師的良好人際關(guān)系可以給同學(xué)們樹立一個(gè)好的榜樣。作為新入職教師，一開始確實(shí)對(duì)人際關(guān)系比較敏感，在發(fā)展良好人際關(guān)系的同時(shí)，主要精力還是會(huì)放在教育教學(xué)工作上。
57.學(xué)生上課有小動(dòng)作，老師對(duì)學(xué)生罰站一節(jié)課。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
學(xué)生上課做小動(dòng)作，教師用罰站的方式進(jìn)行教育，這不僅違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教師要尊重學(xué)生”的要求，也違反了《義務(wù)教育法》中“不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生”的規(guī)定。
1.教師要樹立正確的教育理念。一方面堅(jiān)決依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;另一方面教師對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生要講究教育方法，尊重學(xué)生的人格，多給學(xué)生一些關(guān)愛。
2.學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)督管理，一發(fā)現(xiàn)教師的不當(dāng)行為要及時(shí)進(jìn)行糾正，給學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
58.齊老師正在上課然后后面的聽課老師說(shuō)他黑板上寫的板書潦草齊老師并不接受態(tài)度不好你怎么看
【參考答案】
我認(rèn)為聽課本身是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的過(guò)程。同時(shí)也是促進(jìn)授課和聽課雙方成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該本著平等和發(fā)展性的態(tài)度對(duì)待。對(duì)于聽課防所提出的問題，要給予積極的反思，這是基于課堂實(shí)際情況的真實(shí)反饋，同時(shí)也是作為教育的對(duì)象對(duì)教育者的印象，是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。材料中的齊老師，認(rèn)為其他老師提意見就是對(duì)自己的否定，這種態(tài)度是不利于自己進(jìn)步的，不利于改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，更不利于幫助學(xué)生更好的發(fā)展。同時(shí)，聽課的老師也應(yīng)該注意自己提建議和意見的方式和時(shí)間。建議可以在課后課下題，并且以平等交流的態(tài)度說(shuō)出自己的感想這樣更有利于對(duì)方接受。在收到建議和意見以后，齊老師應(yīng)該對(duì)自己的問題有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。這樣更有利于自己的進(jìn)步和今后教育教學(xué)的開展。
59.有學(xué)生要求你講重復(fù)知識(shí)你怎么辦
【參考答案】
60.有老師讓犯錯(cuò)的學(xué)生花錢買班級(jí)工具你怎么辦
【參考答案】
61寢室熄燈了，學(xué)生會(huì)代表管理不聽勸。然后找到你哭訴，作為一名班主任，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
62.班課上批評(píng)學(xué)生頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，但學(xué)生反駁說(shuō)你頭發(fā)比我還長(zhǎng)，怎么應(yīng)對(duì)?
【參考答案】
如果遇到這種情況，我會(huì)做如下處理;
第一，反思自己，是否沒有做到為人師表，如果有及時(shí)改正;
第二，與學(xué)生溝通交流，并進(jìn)行勸說(shuō)，如果學(xué)生執(zhí)意不改，再次進(jìn)行批評(píng)教育;第三，組織班會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。
總之，我會(huì)首先要求自己成為學(xué)生的示范，積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
63.班課上批評(píng)學(xué)生頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，但學(xué)生反駁說(shuō)你頭發(fā)比我還長(zhǎng)，怎么應(yīng)對(duì)?
[參考答案]
如果遇到這種情況，我會(huì)做如下處理:
第一,反思自己，是否沒有做到為人師表，如果有及時(shí)改正;
第二，與學(xué)生溝通交流，并進(jìn)行勸說(shuō)，如果學(xué)生執(zhí)意不改，再次進(jìn)行批評(píng)教育;
第三,組織班會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。
總之，我會(huì)首先要求自己成為學(xué)生的示范，積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
64.一位老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習(xí)，你怎么看?
[參考答案]老師早讀盯讀書，中午盯午休，-方面來(lái)說(shuō)是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另-方面來(lái)說(shuō)。卻
沒有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此。我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維比較活躍，這是他們的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的。需要老師的指導(dǎo)和管理。
這位老師不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，安靜地睡覺，時(shí)時(shí)刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。但是老師的做法欠佳，如果- -直" 盯”著學(xué)生學(xué)習(xí)，過(guò)分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和生活，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好習(xí)慣和意識(shí)。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型的素質(zhì)教育理念,學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要-定的時(shí)間。因此。我建議該老師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比如，讓班長(zhǎng)維持自習(xí)和午休的秩序并做好記錄，通過(guò)跟班長(zhǎng)的溝通交流，不斷地提醒并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣;召開班會(huì)，重塑斑風(fēng)班紀(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。希望通過(guò)跟學(xué)生不斷地交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合理作息的習(xí)慣。
65.一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學(xué)，你怎么看?
[參考答案]
我是這樣想的
(1)我會(huì)用我的教育機(jī)智化解尷尬，原來(lái)這位同學(xué)具有畫畫的天賦。
(2)找學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生純釋是惡搞我會(huì)進(jìn)行思教育;如果學(xué)生是對(duì)我有意見，我會(huì)了解他的想法
(3)我會(huì)對(duì)自己的學(xué)工作進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理和與學(xué)生之間的溝通
66.你班學(xué)生在樓道里丟垃圾，被監(jiān)控拍到，老師找他談話，但是他拒不承認(rèn)，你怎么辦?
[參考答案]
67.你在課上給學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，其他老師認(rèn)為你這是占用課堂時(shí)間，你怎么辦?
[參考答案]
68.某老師說(shuō)他教學(xué)四十年，這四十年不僅他塑造了學(xué)生,學(xué)生也塑造了他，你怎么理解?
[參考答案]
69.你們班上有個(gè)學(xué)生在學(xué)校里亂扔垃圾，被監(jiān)控拍下,你找他談話，但是他拒不承認(rèn)，你會(huì)怎么辦?
[參考答案]
有同學(xué)在走廊上丟果皮，并屢教不改，這反映了這位學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不利于保持良好的校園環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和全校學(xué)生的身體健康都是不利的，因此作為班主任，我會(huì)重視這個(gè)問題，并采取下列措施進(jìn)行解決:
第一，我會(huì)請(qǐng)這位學(xué)生來(lái)我的辦公室，和他進(jìn)行單獨(dú)的交談，采用說(shuō)服教育法，告訴他學(xué)校就像我們的家一樣,每位同學(xué)都要愛護(hù)公共衛(wèi)生,不能隨地扔果皮，要愛護(hù)我們的家，給我們的家人一個(gè)溫馨干凈的環(huán)境。
第二,在此之后，我會(huì)對(duì)于愛護(hù)衛(wèi)生的同學(xué)給予口頭和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本或者頒發(fā)獎(jiǎng)狀“愛護(hù)衛(wèi)生小能手”;對(duì)于屢教不改的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如讓他去打掃走廊衛(wèi)生，但主要還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，以懲罰為輔。
第三,我會(huì)開展主題班會(huì)，和同學(xué)們共同討論為什么要保護(hù)校園環(huán)境以及如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，和同學(xué)們達(dá)成共識(shí)，互相監(jiān)督�？傊鎸�(duì)學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣，作為班主任，我會(huì)采取多種方法，逐漸幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
70.上課時(shí)你提問了一些同學(xué)，同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷，你該怎么辦?
[參考答案]
我會(huì)在課堂上換另外一種提問方式或者問題的表述方式，如果詳細(xì)敘述問題后，學(xué)生依舊無(wú)動(dòng)于表，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)先試著回答，根據(jù)學(xué)生的回答情況來(lái)生成后續(xù)的教學(xué)。在完成這節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，對(duì)這個(gè)新出現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。并且在最后把這個(gè)問題作為思考題或課后作業(yè)，在下一-課時(shí)與同學(xué)們繼續(xù)交流該問題。課后我會(huì)反思，是不是這個(gè)問題的表達(dá)方式有需要改進(jìn)的地方，或者我所講述的內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生無(wú)法理解。同時(shí)也有可能是我課堂的氣氛，讓學(xué)生沒有辦法主動(dòng)參與到學(xué)xi活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)在教學(xué)內(nèi)容、提問方式和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性多個(gè)方面進(jìn)行反思，根據(jù)自己的反思結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)實(shí)踐，在下一課時(shí)，解決這節(jié)課遺留的問題的同時(shí)，做出相應(yīng)的調(diào)整，觀察問題是否還會(huì)同樣發(fā)生。
71.班會(huì).上班主任制定班規(guī)，學(xué)生對(duì)于某些班規(guī)不滿意，你該怎么辦?
[參考答案]
班規(guī)本是為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)服務(wù)的制度措施，出現(xiàn)了題目當(dāng)中的這種問題，我會(huì)從以下幾個(gè)方面解決。
通過(guò)找班干部談話和找同學(xué)代表問詢的方式，問清楚他們認(rèn)為班規(guī)的哪些條目不合理，有哪些合理的建議。
通過(guò)和其他班班規(guī)進(jìn)行比對(duì)、咨詢老教師的方法，看清自己的班規(guī)有哪些不合理之處，做好詳細(xì)記錄。
(1)如果是對(duì)于學(xué)生們的課堂行為規(guī)范過(guò)細(xì)，不夠人性化，比如規(guī)定了自xi課中所要學(xué)習(xí)的科目以及完成任務(wù)的情況等，導(dǎo)致可行性一般，我會(huì)根據(jù)班里學(xué)生的情況以及各科老師的意見在這方面進(jìn)行修正。
(2)如果是學(xué)生們對(duì)于班規(guī)有片面的認(rèn)識(shí)，存在理解不到位的情況，我會(huì)通過(guò)班會(huì)的形式給同學(xué)們耐心講解班會(huì)班規(guī)中的每一條細(xì)則，讓他們體會(huì)班規(guī)的制定是為了促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
(3)如果是班規(guī)本身較為空洞，缺乏可執(zhí)行的內(nèi)容。我會(huì)借鑒其他優(yōu)秀班級(jí)的班規(guī)，結(jié)合本班情況，重新制定班規(guī)，在此過(guò)程中會(huì)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和老教師的建議，保證合理可行。
72.有人說(shuō):學(xué)生成才不怕起點(diǎn)低，你怎么看?
[參考答案]
每位老師都希望自己的學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，對(duì)此我有以下看法:
首先，老師鼓勵(lì)說(shuō)明老師具有良好的學(xué)生觀，能夠看到學(xué)生的潛能，羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，教師期望能夠產(chǎn)生巨大力量，激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，可見老師有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
其次，老師的鼓勵(lì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，老師能夠正確看待成績(jī)不好的學(xué)生，給與他們鼓勵(lì)。
最后，老師應(yīng)該意識(shí)到除了鼓勵(lì)之外還應(yīng)該幫助學(xué)生正確歸因,找到其成績(jī)不好的原因，跟任課老師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),有針對(duì)性的幫助學(xué)生，做到因材施教;同時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)生的學(xué)xi進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，通過(guò)多方面努力，幫助學(xué)生高成績(jī)。
總之，老師一方面應(yīng)看到學(xué)生的潛能進(jìn)行鼓勵(lì)，另-方面還應(yīng)分析問題原因，及時(shí)給學(xué)生提供幫助，如此才能更好地保障學(xué)生的健康發(fā)展。
73.小李老師，剛工作兩年，就對(duì)工作失去熱情，你怎么看?
[參考答案]
對(duì)工作失去熱情是一種職業(yè)倦怠的體現(xiàn)。導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因有很多種�？赡苁怯捎诮處熥陨淼脑颍部赡苡捎谕獠康脑�。我們要針對(duì)小李老師所面對(duì)的實(shí)際情況對(duì)癥下藥。如果是外部原因，我們應(yīng)該給予李老師更多的情感支持，在工作中給予李老師更多的幫助與配合。特別是加強(qiáng)教師群體對(duì)教師個(gè)體的關(guān)懷，讓教師個(gè)體具有歸屬感。在個(gè)人方面,李老師也應(yīng)反思，是否是在工作中遇到了難以解決的問題和困難。自己如果無(wú)法解決，是否可以尋求其他同事或有經(jīng)驗(yàn)的資深教師幫助。同時(shí)，李老師也應(yīng)該在自己的教育教學(xué)方式上不斷更新方法，讓自己的工作具有創(chuàng)新性，而不是干篇一律的重復(fù)。李老師也應(yīng)該尋求更多的社會(huì)支持，比如自己的親朋好友，對(duì)于他們交流或共同活動(dòng)，或者用更多的休閑娛樂方式來(lái)放松身心。多管齊下應(yīng)對(duì)職業(yè)償?shù)�，重燃工作熱情�?/P>
74.如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅幌氘?dāng)班主任，怎么樣
【參考答案】
高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開展。學(xué)校應(yīng)該向這名老師說(shuō)明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這位老師緩解工作壓力.
有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作.
75有人說(shuō)好老師都是學(xué)生逼出來(lái)的你怎么看?
我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因素共同作用的結(jié)果。
【參考答案】
我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的某些問題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說(shuō)的好老師的構(gòu)成要素
但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我學(xué)xi，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。
76.教師說(shuō)新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋你怎么看?
【參考答案】
師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來(lái)樹立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。
老教師的話是我國(guó)傳統(tǒng)師生觀念“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。傳統(tǒng)觀念下的教師大多具有專制主義的傾向，對(duì)學(xué)生普遍采取的是一種“顯性控制”的權(quán)威方式。用“下馬威”來(lái)管理學(xué)生，其實(shí)就是在打擊學(xué)生的基礎(chǔ)上建立自信。我認(rèn)為這暴露的是教師對(duì)自身角色存在誤解和對(duì)教學(xué)水平不自信的問題。因次，對(duì)老教師的這種看法，我表示無(wú)法認(rèn)同。對(duì)于如何構(gòu)建新型師生關(guān)系，如何更好地管理學(xué)生，我有一些與他不同的看法:
首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。
其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展，自信而快樂地成長(zhǎng)。
最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足,讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省,逐步完善自己。
總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服,又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
77.公開課，學(xué)生問真的不會(huì)的問題，怎么辦?
【參考答案】
首先，公開課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。
課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來(lái)盡可能多的課堂突發(fā)事件的情況。如果學(xué)生真的問出老師不會(huì)的問題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。
我會(huì)詢問這個(gè)問題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。
學(xué)生問老師不會(huì)的問題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整.
78學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)要簽字，你怎么看?
【參考答案】
贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過(guò)渡。
第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)xi情況.第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。
79.老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生,你怎么看?
【參考答案】
老師在這里是一種情緒的宣泄，但是這是一種不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方式。也不利于教育教學(xué)正常開展的方式。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι畹牟粷M帶到課堂中來(lái)。
老師也是普通人，也會(huì)在生活中經(jīng)歷很多不開心的事情。但是老師又將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清,老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。
80.學(xué)生學(xué)你口頭禪怎么辦?
[答]應(yīng)該積極改正。
第一，教師要做語(yǔ)言方面的表率，不應(yīng)該有口頭禪。
第二，尤其是一些不恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)，要立即停止使用。可以每節(jié)課自我錄音，也可以請(qǐng)課代表下課后說(shuō)明一下，通過(guò)內(nèi)外督促，及時(shí)改正。
第三，教師要以其淵博的學(xué)識(shí)、開拓的精神、高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生關(guān)好的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而且成為學(xué)生各個(gè)方面的榜樣。
81.班主任制定了一下班級(jí)制度在班會(huì)時(shí)直接公布執(zhí)行，有同學(xué)當(dāng)場(chǎng)反對(duì)，你怎么看?
[答]我會(huì)積極引導(dǎo)。
第一，班風(fēng)對(duì)于-一個(gè)班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。
第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅(jiān)決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識(shí)不強(qiáng)，及時(shí)和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動(dòng)向，提升自我管理意識(shí)。
第三，同任課老師及時(shí)溝通，從每一 節(jié)課上進(jìn)行管理，落實(shí)班規(guī)。
82.教人學(xué)習(xí)不如教人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎么看?
[答]正確
第一，這句話說(shuō)明了“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，才能使他們的學(xué)習(xí)效果事半功倍。
第二，教師在教學(xué)過(guò)程中，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)也要發(fā)展他們的智力，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的策略，從而將掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)臺(tái)起來(lái)。
第三，作為一名教師，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，提升他們學(xué)習(xí)的技能，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。
83.鄰近考試，一名學(xué)生滿不在乎，老師嚴(yán)厲批評(píng)了她，你怎么看?
[答]贊同這個(gè)教師的做法。
第一，嚴(yán)肅批評(píng)的方法在溫和勸導(dǎo)不起作用的時(shí)候，會(huì)起到- -定作用，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。
第二，教師出于幫助學(xué)生目的，但要注重方法。要調(diào)查分析學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)的原因，多管齊下、多策并舉，發(fā)動(dòng)課任老師、班干部、學(xué)生家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生。
第三，作為未來(lái)的中小學(xué)老師，我要努力促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步發(fā)展。
84.一名畢業(yè)生的家長(zhǎng)邀請(qǐng)你參加謝師宴，你怎么看?
[答]我不去。
第一，隨著高考、中考的結(jié)束，社會(huì)上悄然興起“升學(xué)宴”、“謝師宴” ，一些地方出現(xiàn)了攀比之風(fēng)，甚至有少數(shù)干部違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴” 等宴請(qǐng)活動(dòng)，助長(zhǎng)了奢侈浪費(fèi)風(fēng)氣，造成了不良社會(huì)影響。為進(jìn)一步嚴(yán)肅紀(jì)律，預(yù)防違規(guī)違紀(jì)行為，以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，市紀(jì)委監(jiān)察局、教育局等部門都有明確規(guī)定，嚴(yán)禁違規(guī)操辦“升學(xué)宴”、“謝師宴 ”等宴請(qǐng)活動(dòng)。
第二，我會(huì)委婉但堅(jiān)定地拒絕參加。
第三，在今后的工作中，要堅(jiān)持廉潔從教。
85.上課時(shí)，一個(gè)女同學(xué)的抽屜里發(fā)現(xiàn)了假蛇，大聲尖叫，你怎么辦?
[答]我會(huì)保持冷靜，妥善處理。
第一，先安排班長(zhǎng)把玩具蛇收起來(lái)。
第二，安撫學(xué)生情緒，讓該女同學(xué)平復(fù)心情，之后正常完成教學(xué)進(jìn)度。
第三，課后進(jìn)行調(diào)查，找到責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育.把情況同步給班主任.
86.小明上課回答錯(cuò)問題，同學(xué)笑話他昨辦?
[答]及時(shí)處理。
第一，制止，引導(dǎo)繼續(xù)回答，完成教學(xué)。
第二，課后班會(huì)教育嘲笑他人的學(xué)生，每個(gè)人都需要機(jī)會(huì)，嘲笑是不對(duì)的。
第三，班會(huì)，集體教育。
87.老師要具備知識(shí)素養(yǎng)文化素養(yǎng)是最重要的條件，你怎么看?
[答]我贊成這種說(shuō)法。
第一，學(xué)高為師。分析，我未來(lái)怎么做。
第二，身正為范。分析，我未來(lái)怎么做。
第三，身體健康的重要性。分析，我未來(lái)怎么做。
88.任課老師板書潦草，班主任提意見，任課老師不聽，你怎么看?
[答]應(yīng)該積極政正。
第一，教師要做規(guī)范使用漢字方面的表率，應(yīng)該把字寫好。
第二，不能因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，但板書是基本功，不能忽視。
第三，教師要以共淵博的學(xué)識(shí)、開拓的精神、高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生關(guān)好的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而且懂得做人的道理，而不是把懶惰松懈的形象展示在學(xué)生面前。
89.班主任巡視班級(jí)，看到好幾個(gè)學(xué)生睡覺，你怎么辦?
[答]及時(shí)處理。
第一，及時(shí)叫醒同學(xué)。課后談話，要調(diào)查清楚原因，引導(dǎo)安排好精力分配。
第二，由班干部和熱心同學(xué)，組成紀(jì)律小組，幫助大家高效率地自習(xí)。
第三，班會(huì)，集體教育，學(xué)會(huì)時(shí)間安排。
90.上網(wǎng)課網(wǎng)卡了，你怎么辦?
[答]我會(huì)保持鎮(zhèn)定，積極妥善的處理此事。
第一，我會(huì)立即檢查設(shè)備，看是否網(wǎng)線松動(dòng)導(dǎo)致網(wǎng)卡，及時(shí)的處理故障，或者立刻換-臺(tái)設(shè)備進(jìn)行授課。如果找不到原因，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
第二，我會(huì)及時(shí)溝通教務(wù)老師，處理網(wǎng)卡的情況。讓教務(wù)老師先穩(wěn)定住學(xué)生，集中同學(xué)們的注意力。
91.上網(wǎng)課網(wǎng)卡了,你怎么辦?
【答】我會(huì)保持鎮(zhèn)定,積極妥善的處理此事。
第一，我會(huì)立即檢查設(shè)備，看是否網(wǎng)線松動(dòng)導(dǎo)致網(wǎng)卡，及時(shí)的處理故障，或者立刻換一臺(tái)設(shè)備進(jìn)行授課。如果找不到原因,我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
第二，我會(huì)及時(shí)溝通教務(wù)老師，處理網(wǎng)卡的情況。讓教務(wù)老師先穩(wěn)定住學(xué)生，集中同學(xué)們的注意力。
第三，作為中小學(xué)老師，在我以后的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)提前做好兩手準(zhǔn)備。遇到突發(fā)狀況及時(shí)的調(diào)整，還要提高白己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力以應(yīng)對(duì)各種異常情況。
92.如果學(xué)生反應(yīng)聽你講的內(nèi)容跟不上進(jìn)度,你該怎么辦?
【答】遇到這種情況我會(huì)及時(shí)妥善解決。
第一,我會(huì)及時(shí)的解決同學(xué)的問題，先適當(dāng)?shù)臏p少一些內(nèi)容,簡(jiǎn)單的向同學(xué)們說(shuō)一下自己的教學(xué)安排,得到學(xué)生的理解,同時(shí)維持好課堂的秩序,完成教學(xué)進(jìn)度。
第二，我會(huì)找同學(xué)進(jìn)行談話，確定是只有這一兩個(gè)同學(xué)跟不上進(jìn)度，還是大部分同學(xué)都認(rèn)為講的內(nèi)容太多。對(duì)于少數(shù)跟不上進(jìn)度的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。如果大部分學(xué)生都覺得太多，那我會(huì)及時(shí)的改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理的安排課堂。
第三,我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，詢問他們?nèi)绻龅竭@樣的問題會(huì)怎么處理，并且不斷地提升自己，在以后退到問題的時(shí)候可以及時(shí)有效的解決。
93.老師讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生打掃衛(wèi)生,你怎么看?
【答】不贊成
第一，學(xué)習(xí)差就要被安排打掃衛(wèi)生,這會(huì)損害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)第二，教師應(yīng)該與差生平等溝通，了解其成績(jī)差的原因,對(duì)癥下藥,采取恰當(dāng)措施
94.教師態(tài)度會(huì)影響學(xué)生發(fā)展,有什么看法?
【答】我贊同這種說(shuō)法。
第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸最為密切的人，所以老師的態(tài)度情緒會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意自己的態(tài)度,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
第二,教師的行為態(tài)度要符合教師十項(xiàng)職業(yè)行為準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己。
第三,作為未來(lái)的人民教師，我會(huì)時(shí)刻保持良好的教學(xué)態(tài)度，以身作則來(lái)用自己的態(tài)度影響學(xué)生。
95.家長(zhǎng)認(rèn)為來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)沒什么必要,就是聽老師說(shuō),你怎么看?
【答】家長(zhǎng)的這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。
第一，家長(zhǎng)會(huì)意義在于溝通家長(zhǎng)和學(xué)校，是家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的共同幫助，并不是教師一方面的工作。教師講述的是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)講述的是學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，兩者是相輔相成,缺一不可的。
第二，在以后我會(huì)多開展類似的活動(dòng)，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，反思自身不足,是否是平時(shí)和家長(zhǎng)溝通少，家長(zhǎng)理念沒有改變。利用多種途徑，今后多溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
96.學(xué)校招聘時(shí),只要男生,不要女生,你怎么辦?
【答】觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
第一,教師不分男女,女教師的優(yōu)點(diǎn),細(xì)心、耐心等等。
第二,男教師和女教師教學(xué)之間的互補(bǔ)。
第三,教師都是為了學(xué)生的全面地發(fā)展,不分性別。
97.學(xué)生上課搗亂,老師罰站一節(jié)課你怎么看?
【答】我認(rèn)為老師做法是正確的,要及時(shí)懲戒。
第一，老師的做法有值得肯定的地方，符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》。老師可以讓學(xué)生在站起來(lái)后表現(xiàn)良好的時(shí)候，再請(qǐng)他坐下,不能罰站超過(guò)一節(jié)課,否則就成了體罰學(xué)生。
第二,課后談話，了解原因，協(xié)同家長(zhǎng)，共同教育好搗亂的學(xué)生。
第三，作為中小學(xué)老師，面對(duì)課堂中學(xué)生不積極,不配合行為，也要多從自身找原因，讓自己的課堂變得有趣生動(dòng)，調(diào)動(dòng)這些學(xué)生參與課堂的積極性。
98.學(xué)生鋼筆被偷了,你怎么辦?
【答】我會(huì)及時(shí)妥善的解決。
第一，我會(huì)先找被偷東西的同學(xué)談話，詢問鋼筆丟失的細(xì)節(jié)。是帶到學(xué)校丟失的還是在家的時(shí)候就找不到了,詢問完細(xì)節(jié)情況再進(jìn)行調(diào)查。
第二，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，找被偷東西的學(xué)生認(rèn)為偷鋼筆的同學(xué)談話，用委她的語(yǔ)氣探詢鋼筆是否是他拿走的。如果誤會(huì)了該同學(xué)，向被偷東西的同學(xué)說(shuō)明情況;如果真的是該同學(xué)偷的，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，要求返還鋼筆.。
第三,如果是這位同學(xué)的，今后則加強(qiáng)對(duì)這個(gè)問學(xué)的關(guān)注，遇到問題及時(shí)的處理，改正問題及時(shí)表?yè)P(yáng)。
99.小亮把同學(xué)打傷了，同學(xué)的爸爸進(jìn)辦公室就要?jiǎng)邮执蛉?你怎么辦?
【答】根據(jù)上述情況，我會(huì)冷靜處理此事。
第一，我會(huì)先及時(shí)制止家長(zhǎng)想要打人的行為和家長(zhǎng)進(jìn)行耐心的溝通，告訴家長(zhǎng)事情的經(jīng)過(guò)，讓家長(zhǎng)冷靜處理，給孩子做榜樣。
第二,我會(huì)在課下，找打架的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話,仔細(xì)詢問打架原因，進(jìn)行相應(yīng)的教育。
第三，事后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注打架的同學(xué),看是否還有類似行為。如果沒有發(fā)現(xiàn)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
100.上課的時(shí)候提問,很少有學(xué)生積極回答問題,你會(huì)怎么辦?
【答】保持鎮(zhèn)定。
第一,沒人回答的時(shí)候以點(diǎn)名方式挑選少數(shù)同學(xué)回答。
第二,反省自己教學(xué)中的不足之處,向有經(jīng)驗(yàn)的同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,及時(shí)調(diào)整教學(xué)風(fēng)格。
第三,作為未來(lái)的人民教師，我會(huì)采取多種措施鼓勵(lì)學(xué)員上課互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
101.有一名班主任,早上陪學(xué)生上早課，中午照看學(xué)生午休，上晚課時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),你怎么看特該教師的做法?
我贊同并支持這位老師的做法。
首先，這位老師的做法能夠使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，從而提高學(xué)習(xí)效果，融洽師生關(guān)系。其次，家長(zhǎng)得知教師對(duì)于崗位與學(xué)生的用心，也能夠更好地配合老師進(jìn)行家校之間的合作，共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。最后，教師的做法能夠?qū)崿F(xiàn)其自身的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)理想，為其他教師樹立優(yōu)秀的榜樣，為教師光輝形象的塑造添上了濃墨重彩的一筆。
該教師的行為，說(shuō)明他從內(nèi)心深處對(duì)其職業(yè)有著濃濃的熱忱，對(duì)其學(xué)生有著重重的責(zé)任，這一切都促使該教師去不斷思考“我應(yīng)該如何去做好我的職業(yè)”“我應(yīng)該如何去關(guān)愛我的學(xué)生”，只有由內(nèi)散發(fā)出的情感才能讓學(xué)生真真切切地感受到教師在日常教學(xué)生活中滿滿的愛意，這何嘗不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一場(chǎng)愛的教育。
如果以后我有幸成為一名教師，我會(huì)向這位老師學(xué)習(xí)，將教師職業(yè)道德規(guī)范深深地印刻在自己的思想中，并在日常教學(xué)過(guò)程中不斷去踐行。
102.老師按學(xué)習(xí)成績(jī)安排座位,把成績(jī)不好的學(xué)生安排在后排。對(duì)此,你怎么看?
老師按成績(jī)的好壞安排學(xué)生座位的做法是非常不妥當(dāng)?shù)�，這是一種不公平對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。
老師把成績(jī)不好的學(xué)生調(diào)到后排，這種做法會(huì)影響學(xué)生的心理轉(zhuǎn)態(tài)和聽課狀態(tài),最終導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。新課改的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展中的人，現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)不好，不代表以后沒有進(jìn)步空間，老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好所以把他的座位調(diào)到了后排,這樣容易給學(xué)生帶來(lái)自卑感，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師這樣做是由于缺乏先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育手段，不懂得學(xué)生是不斷發(fā)展的人，也不懂教師需要遵守關(guān)愛學(xué)生這一職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)尊重每一個(gè)學(xué)生。
老師應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育理念，不以成績(jī)論英雄，要根據(jù)學(xué)生的身高、視力等情況合理安排座位，在教育教學(xué)過(guò)程中貫徹教育公平。
學(xué)校也要積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力，并對(duì)教師進(jìn)行多元化考核，不以成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
另外要加速教育體制改革進(jìn)度,轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
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