2019年下半年教師資格面試-幼兒學(xué)科-試講及答辯-考題解析

　　彈唱《螢火蟲》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　小班彈唱活動《螢火蟲》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《螢火蟲》的歌詞內(nèi)容，知道螢火蟲的外形特征。

　　2.技能目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《螢火蟲》，并為歌曲加入喜歡的動作。

　　3.情感目標(biāo)：感受歌唱活動帶來的樂趣，并萌發(fā)對動作創(chuàng)編的興趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：知道兒歌《螢火蟲》主要講了什么內(nèi)容，并在集體面前大聲演唱歌曲。

　　2.活動難點：能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，并且喜歡參加歌唱和動作創(chuàng)編的活動。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：螢火蟲的圖片，兒歌配圖，歌曲的圖譜。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會打4/4拍的節(jié)奏。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱發(fā)聲練習(xí)《寶貝，寶貝》，活動幼兒的嗓子，為正式的歌唱活動做好準(zhǔn)備。

　　師：小朋友們好，歡迎來到老師的音樂小屋，音樂小屋歡樂多。今天老師要帶大家學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲，但是在唱歌之前要先請小朋友起立，活動一下我們的小嗓子!

　　(二)活動展開

　　1.教師完整彈唱，幼兒欣賞旋律節(jié)奏，并根據(jù)圖片感知歌詞的內(nèi)容

　　(1)教師完整彈唱歌曲《螢火蟲》，并引導(dǎo)幼兒為歌曲打拍子，幼兒整體感知歌曲歡快的旋律和節(jié)奏。

　　(2)教師依次出示歌曲配圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解并記憶歌詞。

　　師：請小朋友們說一說圖片當(dāng)中有什么?請你嘗試用歌曲里的歌詞來講一講這張圖片。

　　2.教師運用多種方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)大小聲學(xué)唱：教師高聲唱，并引導(dǎo)幼兒低聲唱，提醒幼兒在唱歌過程中保護(hù)好自己的嗓子，用最自然的聲音歌唱。

　　(2)分組練唱：教師將幼兒分成兩組，每組幼兒輪唱歌曲，教師做個別指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　3.動作創(chuàng)編，鞏固幼兒對歌曲的理解

　　(1)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒為歌曲編上喜歡的動作。

　　(2)教師請個別幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動作。

　　(三)活動結(jié)束——歌舞表演

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整展示歌曲，在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動。

　　師：小朋友們剛剛都為這首好聽的歌曲編上了好看的動作，那小朋友們用自己最喜歡的動作來一起表演這首好聽的歌曲吧!

　　五、活動延伸

　　區(qū)角延伸——美工區(qū)

　　教師帶領(lǐng)幼兒將本次活動延伸至美工區(qū)，讓幼兒用小畫筆畫出歌曲中螢火蟲的畫面。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你重新唱一下本首歌的簡譜。

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　(1)考生重新依據(jù)試題有表情地演唱本首歌曲的簡譜，注意把握音調(diào)高低和表情。

　　謝謝考官，我的演唱完畢。

　　(2)如果不會唱，可以向考官說明：考官，您好，可能由于平時工作中鮮少接觸到鋼琴，再加上備考時間緊張，我可能不能完整和正確演唱本首歌的曲譜，但是在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會積極向優(yōu)秀的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且去參加鋼琴和歌唱的培訓(xùn)，讓自己在彈唱方面的技能更上一層樓，希望考官給予我這次機會。

　　謝謝考官，我的回答完畢。

　　2.音樂活動怎么組織?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問。

　　我認(rèn)為活動的組織是為了更好地實現(xiàn)活動目標(biāo)，所以在組織音樂活動時首先需要根據(jù)不同年齡班的特點選擇適合的歌曲，小班適合的音域為C調(diào)的1～6，中班適合的音域為C調(diào)的1～7，大班適合的音域為C調(diào)的1～高音1。確定年齡班之后開始確定活動的目標(biāo)，根據(jù)活動目標(biāo)、重難點設(shè)計活動。音樂活動設(shè)計主要分為三個部分，分別為導(dǎo)入、展開和結(jié)束部分。在導(dǎo)入部分我優(yōu)先采用的是發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入，不僅吸引幼兒的興趣還能幫助幼兒保護(hù)嗓子。在展開部分的第一個環(huán)節(jié)，通過完整的演唱引導(dǎo)幼兒感知旋律及節(jié)奏，并結(jié)合圖片通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，從而實現(xiàn)本次活動的認(rèn)知目標(biāo)。在活動展開的第二個環(huán)節(jié)通過不同的歌唱方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，比如教師大聲唱，幼兒小聲唱;分小組輪唱等方式，提高幼兒參與歌唱活動的主動性，初步實現(xiàn)活動的技能目標(biāo)。展開的第三個環(huán)節(jié)，通過為歌曲編動作或者進(jìn)行歌詞的仿編創(chuàng)編幫助幼兒深化對歌曲的理解，完全實現(xiàn)本次活動的技能目標(biāo)，在結(jié)束環(huán)節(jié)通過歌表演或者教師總結(jié)的方式讓幼兒體會活動帶來的快樂，實現(xiàn)本次活動的情感目標(biāo)。由于幼兒的個體差異，在整個環(huán)節(jié)中還要注意對幼兒及時的指導(dǎo)和關(guān)注，確保讓每個幼兒主動參與到活動中。

　　我的回答完畢，謝謝考官!

　　兒歌活動《小老虎》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班語言活動《小老虎》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：喜歡參加兒歌活動，感受兒歌詼諧有趣的特點，萌發(fā)對老虎的喜愛之情。

　　2.技能目標(biāo)：能夠完整、押韻地朗讀兒歌，大膽運用肢體語言表現(xiàn)小老虎的神態(tài)。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌描述的老虎跳舞敲鼓的內(nèi)容，知道小老虎的外形特征。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：通過圖片理解詩歌內(nèi)容，能夠完整、押韻地朗讀兒歌。

　　2.活動難點：大膽運用肢體語言表現(xiàn)小老虎的神態(tài)，感受兒歌詼諧有趣的特點。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老虎》掛圖，小鼓，小老虎頭飾若干。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——情境導(dǎo)入

　　教師利用小老虎敲鼓的情境引出活動主題小老虎，引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們好，今天呀，我們的教室里來了一位新朋友，我們來看看是誰呢?(教師帶上小老虎頭飾敲鼓)哇，原來是我們的小老虎，他在干什么呢?(敲鼓)老師今天給大家?guī)�來了一首小老虎敲鼓的兒歌，我們一起來聽一聽吧�?/P>

　　(二)活動展開

　　1.教師有感情地朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律，并回顧已有經(jīng)驗

　　(1)教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌的韻律及內(nèi)容。

　　師：你在兒歌里聽到了什么?小老虎在做什么呢?

　　(2)師：小朋友以前有沒有見過小老虎?小老虎是什么樣子的呢?

　　2.通過為兒歌配畫環(huán)節(jié)幫助幼兒深入理解兒歌內(nèi)容

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)配圖分句理解兒歌并有感情地朗讀。

　�、俪鍪镜谝环�小老虎上山坡學(xué)敲鼓的場景，幼兒描述圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌句式。

　　師：畫中小老虎坐在山坡上做什么?敲鼓的聲音是什么樣的?請小朋友們有節(jié)奏地學(xué)一學(xué)敲鼓的聲音。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出句式：小老虎，上山谷，坐在山坡學(xué)敲鼓。咚咚咚咚咚咚咚，山谷回音好聽。

　�、诔鍪镜诙�幅小老虎站在鼓上跳舞的場景，幼兒描述圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌句式。

　　師：小老虎站在鼓上跳了一支什么樣的舞蹈呢?小老虎的表情是什么樣子的?請小朋友模仿一下小老虎開心笑起來的聲音。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出句式：小老虎，真威武，站在鼓上學(xué)跳舞，跳呀敲呀敲呀跳，小老虎樂得哈哈笑。

　　③出示第三幅小老虎睡著的場景，幼兒描述圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出相對應(yīng)的兒歌句式。

　　師：小老虎玩累了之后做了什么呢?請小朋友模仿一下小老虎睡覺的樣子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出句式：敲鼓跳舞玩累了，趴在鼓上打呼嚕。

　　(2)請幼兒以分組、集體等朗誦形式完整朗讀兒歌。

　�、俳處熃Y(jié)合《小老虎》兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒集體逐句朗誦兒歌內(nèi)容。

　　②教師將幼兒分組，每組輪流一句朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在小朋友們變成了兩個小組，我們玩?zhèn)�好玩的游戲，第一個小組朗誦第一句，第二個小組跟著朗誦第二句，如果朗誦錯了游戲就輸了哦，小朋友們準(zhǔn)備好，游戲開始了。

　　3.幼兒自由創(chuàng)編動作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)教師逐句念兒歌，請幼兒逐句自由展示動作，請個別幼兒上臺展示。

　　小老虎，上山谷，(四指并攏放頭頂，做上山的動作)

　　坐在山坡學(xué)敲鼓。(雙腿彎曲，雙手交替上下敲打)

　　咚咚咚咚咚咚咚，(繼續(xù)第二句動作，一字一動)

　　山谷回音好聽。(雙手張開形容山谷，然后雙手放耳邊形容聲音好聽)

　　小老虎，真威武，(四指并攏放頭頂，捏拳頭放側(cè)前方表示威武)

　　站在鼓上學(xué)跳舞，(原地轉(zhuǎn)一個圈)

　　跳呀敲呀敲呀跳，(雙手交替上下敲打，最后一個字時跳一下)

　　小老虎樂得哈哈笑。(左右拍手兩拍，然后大笑身體向后仰)

　　敲鼓跳舞玩累了，(左右拍手四拍)

　　趴在鼓上打呼嚕。(雙手抱胸前，頭倒在胳膊上睡覺)

　　(2)教師分發(fā)小老虎頭飾，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌做動作。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師分發(fā)小鼓，引導(dǎo)幼兒邊敲鼓邊表演。

　　游戲表演結(jié)束;請幼兒自由分為兩組，一組幼兒念兒歌，另一組表演動作，互換小組進(jìn)行游戲。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)：請小朋友們到美工區(qū)畫一畫小老虎敲鼓的樣子。

　　【答辯題目解析】

　　1.對你影響最深的一句名言是什么?

　　【參考答案】

　　對我影響最深的一句名言是“人生百年，立于幼學(xué)”，這是中國近代思想家、教育家梁啟超先生在《論幼子》一書中所說的，這句話也是我們每一位幼兒教育工作者都耳熟能詳?shù)�，雖然簡短，但是它所蘊含的意義尤為深刻，它告誡人們：人如果活一百年，那么根基就在于我們幼年時所受的教育。作為一名幼兒園教師，我們要深刻的認(rèn)識和理解到這句話，同時也感受到幼兒教育的重要性，我們幼兒園教師更應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策，開展有效的幼兒教育工作，不僅要從自身做起，努力提高自己的教育觀念和素養(yǎng)，也要幫助幼兒家長更新自己教育觀念，促進(jìn)幼兒的身心健康成長，為將來健康成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2.請對你的試講進(jìn)行評價。

　　【參考答案】

　　《小老虎》這首兒歌利用了詼諧趣味的語言，描繪出小老虎敲鼓的可愛模樣，深受孩子的喜愛。在活動中我充分發(fā)揮了這首兒歌的特點，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象模仿小老虎敲鼓的可愛模樣，使幼兒感受到兒歌活動的樂趣。但是由于備課時間有限，很多方面我沒有顧及到，比如有些能力比較弱的幼兒還需要我們多多加以引導(dǎo)，給他更多的耐心和關(guān)注，使他融入本次集體活動，更好地掌握兒歌內(nèi)容。在以后的工作中我會更加充分地了解本班幼兒的個性特點，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　故事《小烏龜?shù)亩�眠夢�?/P>

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班故事活動《小烏龜?shù)亩�眠夢�?/P>

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小白兔幫小烏龜實現(xiàn)冬眠夢的原因。

　　2.技能目標(biāo)：觀察故事圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表演小烏龜和小白兔對話等故事情節(jié)。

　　3.情感目標(biāo)：感受表演故事《小烏龜?shù)亩�眠夢》的樂趣，樂意參加講故事活動。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：理解故事的內(nèi)容情節(jié)，喜歡參加故事表演活動。

　　2.活動難點：能夠觀察圖片的細(xì)節(jié)，大膽地在故事表演中表現(xiàn)自己。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小烏龜?shù)亩�眠夢》故事圖片，小烏龜和小白兔的頭飾若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過表演故事的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《小兔子乖乖》，吸引幼兒活動興趣，引出故事活動的主題。

　　師：歌曲中的小兔子開了門看到誰來了呀?原來是小烏龜來了，它們之間發(fā)生了哪些故事呢?我們一起來聽一聽吧!

　　(二)活動展開

　　1.教師完整講述故事，幼兒感知故事內(nèi)容

　　(1)幼兒聽教師完整講述故事，初步了解“小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)脑竿�”這一故事內(nèi)容。

　　(2)教師提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物?發(fā)生了什么事?

　　小結(jié)：小白兔腿受傷時，小烏龜當(dāng)小白兔的輪椅，為了報答小烏龜，小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)亩�眠夢�?/P>

　　2.教師出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并嘗試復(fù)述故事

　　(1)教師出示故事圖片，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、俪鍪緢D片1：小烏龜冬眠醒來看到洞口雪花。

　　師：你們看到這么多雪花，會有什么感受呀?

　�、诔鍪緢D片2：小白兔腿受傷，小烏龜當(dāng)小白兔輪椅。

　　師：小烏龜為什么馱小白兔呢?如果你們是小白兔心里會想什么?

　�、鄢鍪緢D片3：小白兔幫助小烏龜實現(xiàn)冬眠夢。

　　師：小白兔是怎么幫小烏龜實現(xiàn)愿望的?

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，根據(jù)圖片情境想象小烏龜與小白兔之間發(fā)生的事情，想象它們互幫互助的場景。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

　　教師通過圖片引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒再次觀察故事圖片，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，幼兒嘗試講述故事。

　　師：小朋友們這三張圖片中分別發(fā)生了什么事呀?請小朋友們用自己的話說一說吧!

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，想象小烏龜和小白兔的內(nèi)心活動和表情，學(xué)習(xí)講述故事。

　　3.教師組織幼兒進(jìn)行故事表演

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中的角色并分發(fā)頭飾，幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　(2)幼兒復(fù)述角色的對話并創(chuàng)編動作，進(jìn)行故事表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒先理解角色對話內(nèi)容，從角色的聲音、語氣、動作等方面分析角色特點，深入故事情境并體會角色的心情，發(fā)展表演和合作能力。

　　(三)活動結(jié)束——總結(jié)結(jié)束

　　教師總結(jié)故事中小白兔幫小烏龜實現(xiàn)冬眠夢的原因，遷移到幼兒生活中，教育幼兒在生活中要互幫互助等道理，活動自然結(jié)束。

　　師：故事中當(dāng)小白兔腿受傷時，小烏龜做小白兔的輪椅，為了報答小烏龜，小白兔實現(xiàn)了小烏龜?shù)亩�眠夢。這個故事告訴我們，好朋友之間應(yīng)該互幫互助，互相友愛，所以在生活中，當(dāng)朋友遇到困難時，我們也要互相幫助!

　　五、活動延伸

　　延伸至社會領(lǐng)域，通過互幫互助的活動，引導(dǎo)幼兒知道互幫互助的重要性，學(xué)會幫助他人。

　　【答辯題目解析】

　　1.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣提高幼兒的語言表達(dá)能力?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高幼兒的語言表達(dá)能力：

　　第一，主動引導(dǎo)。日常生活中教師要主動引導(dǎo)幼兒說話，鼓勵幼兒參加各種活動。比如：在入園時，教師可以主動和幼兒打招呼，而且教師要注意所說話題需要緊扣幼兒的生活，從吃、穿、住、行方面入手，態(tài)度熱情地和孩子交流，努力創(chuàng)造和諧的語言氛圍。

　　第二，在游戲中給幼兒創(chuàng)造“說”的機會。區(qū)域活動是幼兒自己的活動，因為幼兒在這里可以放松心情，無所顧忌地說自己想說的話。例如在建構(gòu)區(qū)，幼兒搭建積木，能自由組合，接觸一些“堆疊”、“平鋪”等詞語，在手工區(qū)，幼兒能學(xué)會“撕”“拉”“貼”等詞匯，所以教師應(yīng)該充分尊重幼兒，讓其在游戲中自言自語、與人交流，并且在結(jié)束時可以通過詢問“你做的是什么呀?”引導(dǎo)幼兒開口說話，在角色游戲中，通過“醫(yī)院”“廚房”里的角色扮演，滿足幼兒交流的欲望，幫助幼兒積累生活詞匯，在日�；顒又泄膭钣變河赂冶磉_(dá)。

　　第三，在一日生活中加強交流。在一日生活中滿足幼兒“想說”“敢說”的需要，激發(fā)“想說”的欲望，例如在吃飯前與幼兒互動，讓他們猜猜今天吃什么，談?wù)勊麄冏钕矚g的食物是什么等，在同伴交往中鼓勵幼兒互相幫助，并用禮貌用語說“請”“謝謝”“不客氣”等，在游戲時請幼兒講述游戲規(guī)則等，這都是幼兒語言交流的好機會。

　　總之，教師要提高幼兒的語言表達(dá)能力，就要掌握幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用各類詞匯。同時還要規(guī)范幼兒的語言，鼓勵幼兒說普通話，對于勇敢表達(dá)的幼兒應(yīng)及時給予肯定，用表揚與肯定來促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　謝謝考官的聆聽，以上是我的問答。

　　2.通過本次活動可以促進(jìn)兒童哪些能力的發(fā)展?

　　【參考答案】

　　《指南》中指出幼兒教育是以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。本次活動主要促進(jìn)幼兒理解故事以及表演故事能力的發(fā)展。在整個講故事活動中，我都是將幼兒作為活動的主體和中心的。通過教師的完整講述，幫助幼兒感知故事《小烏龜?shù)亩�眠夢》，初步理解故事人物和簡單情�?jié);結(jié)合圖片通過提問啟發(fā)的方式，引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間要互幫互助的道理，并且活動中還引導(dǎo)幼兒觀看故事圖片，幼兒大膽講述，促進(jìn)幼兒理解故事能力的發(fā)展。最后教師組織幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，從而提高幼兒表演能力，也讓幼兒通過故事表演體會到互幫互助的喜悅之情。

　　謝謝考官的聆聽，以上就是我的回答。

　　游戲《空瓶子》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班體育游戲《空瓶子》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道關(guān)于空瓶子的多種玩法，了解雙腿夾空瓶子走的動作要點。

　　2.技能目標(biāo)：能夠雙腿夾空瓶子，保持平衡繞開障礙向前走。

　　3.情感目標(biāo)：樂于探索空瓶子的不同玩法，體驗與同伴在游戲中合作的快樂。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：大膽探索關(guān)于礦泉水瓶的不同玩法，并在同伴面前展示自己設(shè)計的多種玩法。

　　2.活動難點：能夠保持身體平衡，動作靈活協(xié)調(diào)地利用雙腿夾著空礦泉水瓶向前走。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：空礦泉水瓶若干、紅筐一個、藍(lán)筐一個、毛巾若干、熱身律動音樂。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過兩人三足進(jìn)行比賽的游戲經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——律動導(dǎo)入

　　教師播放律動音樂《向快樂出發(fā)》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身律動，提高身體運動狀態(tài)，為體育游戲的開展做好身體準(zhǔn)備。

　　師：小朋友們，馬上要開始我們好玩的游戲了，先讓我們一起聽著好聽的音樂，活動我們的身體，活力滿滿的來迎接我們今天的游戲伙伴。

　　(二)活動展開

　　1.教師出示空礦泉水瓶，帶領(lǐng)幼兒感知空瓶子的特征，并鼓勵幼兒自主探索關(guān)于空瓶子的多種玩法。

　　(1)教師分發(fā)空礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒感知空瓶子的特征。

　　師：空礦泉水瓶是什么樣子的呢?拿在手中有什么感覺呢?

　　(2)教師通過提問，鼓勵幼兒大膽探索關(guān)于礦泉水瓶的不同玩法。

　　師：你們可以和空瓶子做什么游戲呢?有什么辦法可以不用雙手，把空瓶子運到對面的紅色筐子里呢?

　　(3)教師鼓勵幼兒在同伴面前展示自己探索的不同玩法，并進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。

　　師：通過小朋友的分享，我們知道了用胳膊夾著空瓶子，還可以用下巴夾著空瓶子，將瓶子運到紅筐里，小朋友的方法又多又奇妙。

　　2.教師示范講解用雙腿夾空瓶子走的動作要領(lǐng)，并組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師示范并講解用雙腿夾空礦泉水瓶的動作要領(lǐng)。

　　師：雙手叉腰，保持身體平衡，身體直立，眼睛看向前方。雙腿先分開，將空瓶子放在雙腿之間，用我們的膝蓋夾住空瓶子，在向前走時，注意膝蓋不要分開，小步子前進(jìn)。

　　(2)教師鼓勵幼兒進(jìn)行動作練習(xí)，并觀察幼兒練習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3.教師組織幼兒進(jìn)行“小猴子搬玉米”的游戲，分組進(jìn)行競賽，體驗體育游戲的樂趣。

　　(1)教師創(chuàng)設(shè)游戲場景，并講解游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行分組競賽。

　　師：小朋友們分為兩組：星星組和月亮組。兩組小朋友要幫小猴子來搬玉米，看看哪組小朋友可以又快又順利地幫小猴子將玉米搬到對面的筐里。游戲過程中，小朋友們不能用手，只能用雙腿夾著“玉米”向前走，當(dāng)前一個小朋友將玉米放在筐子里之后，下一個小朋友再出發(fā)。

　　(2)教師組織幼兒進(jìn)行競賽，并進(jìn)行觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則及安全。

　　規(guī)則：在游戲的過程中不能故意推前面的小朋友，如果瓶子在中途掉了，要返回起點重新開始。

　　4.提升游戲的難度，幼兒再次完整的進(jìn)行游戲。

　　(1)教師利用空礦泉水瓶設(shè)置障礙物，再次講解游戲規(guī)則。

　　師：這次在運玉米的途中，有很多漂亮的蘑菇，小朋友在運玉米的過程中，要注意繞過這些漂亮的蘑菇，不能將蘑菇踩倒了，如果蘑菇倒了，請小朋友停下來，將蘑菇重新放好之后再前進(jìn)。

　　(2)幼兒開始進(jìn)行游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，并根據(jù)比賽結(jié)果進(jìn)行鼓勵。

　　(三)活動結(jié)束——放松結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒回收整理材料，并進(jìn)行放松運動，自然結(jié)束本次活動。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們將我們的“玉米”和“蘑菇”全部放回我們的筐里，下次我們還可以一起和空瓶子做游戲!

　　五、活動延伸

　　區(qū)角延伸——科學(xué)探索區(qū)

　　在科學(xué)探索區(qū)投放空瓶子和玻璃水缸，鼓勵幼兒探索利用空瓶子在水中運送物品的多種方法。

　　【答辯題目解析】

　　1.本次活動的目標(biāo)是什么，你是如何在活動中實現(xiàn)的?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　本次活動的目標(biāo)結(jié)合大班幼兒的年齡特點分別從認(rèn)知、技能和情感三個維度進(jìn)行制定。首先認(rèn)知目標(biāo)是知道關(guān)于空瓶子的多種玩法，了解雙腿夾空瓶子走的動作要點。在活動中，我通過提問的方式鼓勵幼兒大膽對空瓶子的不同玩法進(jìn)行探索，并且以示范講解的方式向幼兒展示了雙腿夾空瓶子走的動作要點，實現(xiàn)了認(rèn)知目標(biāo)。其次技能目標(biāo)是能夠保持平衡地繞開障礙，雙腿夾空瓶子向前走。在活動當(dāng)中，我組織幼兒在觀察之后，自由進(jìn)行了動作練習(xí)，并在游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計障礙物，引導(dǎo)幼兒繞開障礙物，雙腿夾瓶子向前走，以此達(dá)成技能目標(biāo)。最后情感目標(biāo)是樂于探索關(guān)于空瓶子的不同玩法，體驗與同伴在游戲中合作的快樂。在活動當(dāng)中，我組織幼兒進(jìn)行分組競賽，教師也會針對比賽結(jié)果進(jìn)行鼓勵，在參與比賽的過程中，幼兒可以體驗到與同伴合作競賽的樂趣，以此達(dá)成情感目標(biāo)。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　2.利用空礦泉水瓶，你還可以設(shè)計出什么游戲?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　空礦泉水瓶是我們在生活中常見的材料，也可以引起幼兒對其探索的興趣。結(jié)合大班幼兒在這個年齡階段的特點，合作性游戲較多，因此我會設(shè)計一個“背靠背運瓶子”的游戲玩法。讓小朋友們兩兩組合，背靠背，兩個小朋友利用背部夾著空瓶子向前走，這樣，不僅可以提高幼兒整體的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，也可以讓幼兒體會到與同伴合作游戲的樂趣。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　折紙《折信封》

　　一、考題回顧

　　

　　二、考題解析

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班折紙活動《折信封》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道信封的作用，了解信封的簡單折法。

　　2.技能目標(biāo)：掌握四角向中心折的方法，并初步學(xué)會按照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡參與折紙活動，體驗與同伴分享作品的樂趣。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：了解信封的簡單折法，初步掌握按照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　2.活動難點：控制手指做精細(xì)動作，喜歡參與折紙活動。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色折紙、信封實物若干、范例、信封折紙步驟圖、膠水、彩筆若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有對角折經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)小兔子寫信的情境，吸引幼兒興趣，引出活動主題。

　　師：小朋友們，小兔子給媽媽寫了一封信，但是不知道可以用什么把信裝起來，請小朋友想一想如何幫助我們的小白兔吧。

　　(二)活動展開

　　1.教師出示信封實物，引導(dǎo)幼兒感知信封的外部特征并猜想制作過程。

　　(1)教師展示信封實物，引導(dǎo)幼兒觀察并說出信封的外部特征。

　　師：在過去的時候人們都是使用信封的，小朋友觀察一下它是什么形狀?還有什么特征呢?讓我們一起來看一看。

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜想制作過程，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　師：小朋友們，想一想我們的信封是怎么制作的呢?

　　2.教師出示步驟圖，并演示信封折法。

　　(1)教師出示步驟圖，幼兒討論折法。

　　師：小朋友們，我們看到黑板上有折信封的步驟圖，哪位小朋友可以說一說它是怎么折出來的。

　　(2)教師演示折信封。

　�、傧饶贸鲆粡堥L方形的彩紙，找到長邊上的角，向中間對折，壓出對折線。

　　②將紙展開，找到四個角分別沿著對折線向中心折。

　�、壅归_后會看到折紙中有小長方形痕跡，先將長方形邊的兩個對角向中間折，順時針旋轉(zhuǎn)，下方邊向上折，最后用膠水固定。

　　3.教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自己動手制作，教師針對性指導(dǎo)。

　　(1)教師出示材料，并講解注意事項。

　　師：選取自己喜歡顏色的彩紙進(jìn)行制作，要提醒小朋友們制作時要注意做到：

　�、僭谡奂垥r要輕輕的進(jìn)行，不要撕壞紙寶寶。

　�、谑褂媚z水時要注意用多少擠多少，膠水寶寶不喜歡到小朋友的臉上和衣服上做游戲，更不能把膠水寶寶放到嘴里。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的個體差異，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師引導(dǎo)幼兒利用彩筆繪畫出自己喜歡的圖案，裝飾信封作品，并向同伴分享自己的作品。

　　師：小朋友們，你喜歡的圖案有哪些呢?讓我們一起畫上自己喜歡的圖案，并展示給自己的好朋友吧。

　　五、活動延伸

　　活動延伸至家庭，幼兒將自己對父母的愛以圖畫方式呈現(xiàn)出來，裝進(jìn)信封，送給自己的父母。

　　【答辯題目解析】

　　1.這個活動你可能會遇到什么問題?你會如何解決?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　本次活動中主要是鍛煉幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力，中班幼兒小肌肉并沒有發(fā)育完善，所以需要采取多種形式的活動鍛煉幼兒小肌肉，而折紙活動可以很好的幫助幼兒。但是幼兒的發(fā)展是具有個體差異性的，每位幼兒的動手能力都是不同的，有的幼兒可以很快的掌握折紙技巧，有的幼兒會因為控制不好自己的小肌肉而失去對折紙的興趣，從而不喜歡折紙這項活動。針對這個問題我是這樣解決的，首先在設(shè)計活動時會考慮到幼兒的個體差異，如有動手能力較好的幼兒，會為他們準(zhǔn)備中等復(fù)雜的步驟圖，讓幼兒大膽嘗試;如有動手能力較弱的幼兒會準(zhǔn)備稍微簡單的步驟圖紙，使幼兒獨立完成，獲得成功的愉悅感，從而對折紙活動有興趣，喜歡參與到以后的活動中來。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

　　2.請說一下作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備哪些能力?

　　【參考答案】

　　謝謝考官的提問，以下是我的作答。

　　我認(rèn)為一名合格的幼兒園老師應(yīng)具備多種能力，首先是觀察力，因為觀察力是老師的基本能力，也是教師了解幼兒最直接的方式，也可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，幫助幼兒解決困難;其次是溝通能力，幼兒教師不僅要掌握和幼兒溝通的方法，還應(yīng)掌握與同事、家長等不同社會人員的溝通方法;再次還應(yīng)具有組織、教育、設(shè)計能力，教師是幼兒一日生活的支持者、合作者、引導(dǎo)者，不光要有教育教學(xué)的能力，還應(yīng)具有對一日生活環(huán)節(jié)的安排、開放日和節(jié)日活動的設(shè)計能力;除此之外教師還應(yīng)具有創(chuàng)造能力，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，制作新穎的教具并采取多種形式的教學(xué)方法吸引幼兒的注意力，最后教師還要具有對意外事故的處理能力，因為幼兒年齡比較小，對危險因素的認(rèn)知還不夠，經(jīng)常會出現(xiàn)意外事故，所以教師在針對突然發(fā)生的意外時要沉著冷靜處理。

　　謝謝考官的耐心聆聽!

 

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