本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　小學(xué)心理健康 《克服自卑，悅納自我》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)熱身導(dǎo)入：抓手指

　　1.活動規(guī)則

　　同桌兩人面對面，左手伸出食指向上，抵住同桌的手掌，右手掌心向下，準(zhǔn)備抓住同桌伸出的食指。當(dāng)聽到老師喊出數(shù)字5或5的倍數(shù)時，迅速用右手抓住對方食指，同時自己的左手食指躲避同學(xué)的抓握。

　　2.師生交流

　　(1)通過這個游戲，發(fā)現(xiàn)自己反應(yīng)很快的請起立。

　　(2)起立的同學(xué)們，一會兒還有一輪難度更大的“抓手指”比賽，出錯的同學(xué)要表演節(jié)目，愿意參加下一輪游戲的請舉手。

　　(3)提問起立但未舉手的同學(xué)，為什么不繼續(xù)參加下一輪比賽呢?

　　3.教師小結(jié)

　　如果不自信的狀態(tài)持續(xù)時間較長，并在很多事情中出現(xiàn)，將導(dǎo)致我們遇事退縮，惡性循環(huán)，形成自卑心理。今天我們就想辦法戰(zhàn)勝自卑心理，做一名充滿自信的學(xué)生。

　　(二)主題活動一：大鯨魚瑪麗蓮

　　1.故事概要

　　游泳課上，每當(dāng)瑪麗蓮跳進(jìn)游泳池時，同學(xué)們總會大叫“瑪麗蓮，大鯨魚”�，旣惿徲憛捥�水，討厭游泳。她太重了，不敢做什么動作，都會引發(fā)“海嘯”，引來同學(xué)們的嘲笑。

　　教練告訴瑪麗蓮，你覺得自己怎么樣，你就會怎么樣。你覺得自己能學(xué)好游泳，你就能學(xué)好游泳。雖然瑪麗蓮覺得這方法很奇怪，但她還是決心試一試。當(dāng)她練習(xí)跳高時，她想象自己是一只袋鼠，于是高高越過欄桿;當(dāng)她練習(xí)游泳時，她想象自己是一條鰻魚，班上的女孩兒們?nèi)滩蛔】渌�游得�?當(dāng)她練習(xí)跳水時，她想象自己是一只大鯨魚，勇敢地跳進(jìn)了泳池。在泳池的時候她驕傲地覺得自己是一只了不起的大鯨魚。

　　2.交流互動

　　(1)瑪麗蓮是真的討厭跳水、游泳嗎，你有沒有過類似的經(jīng)歷?

　　(2)如果沒有教練，或者瑪麗蓮沒有按照教練說的做，故事的劇情會怎樣發(fā)展?

　　(3)為什么故事的開頭瑪麗蓮討厭“大鯨魚”，故事的結(jié)尾又為自己是“大鯨魚”而驕傲?

　　(4)教練用了什么神奇的方法讓瑪麗蓮變得自信起來了?

　　3.教師小結(jié)

　　瑪麗蓮在教練的幫助下，朝著積極的方向想象，最終成為一名充滿自信的女孩。這樣的積極的想象在心理學(xué)上稱為積極心理暗示。

　　(三)主題活動二：一封求助信

　　1.信件內(nèi)容

　　一名同學(xué)因為穿著普通、個子矮小感到自卑，不知道怎么辦。

　　2.交流互動

　　(1)如果你是這位同學(xué)，你會怎么做?

　　(2)你學(xué)到了哪些新方法?

　　3.教師小結(jié)

　　同學(xué)們說的都很精彩，我們要善于肯定、表揚(yáng)自己;對待缺點，可以換個角度看問題;學(xué)會全面看待自己。

　　(四)總結(jié)延伸

　　給過去的自己寫封信。

　　_________的我：

　　你好，過去，我因為___(事情)____而感到___(心情)_____，今天我懂得了_____，我想對自己說________________。

　　現(xiàn)在的我

　　日期

　　課程的最后送給同學(xué)們一句祝福：希望大家能接受自己的缺點，做快樂、自信的自己!

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.你的教學(xué)思路是什么?

　　【參考答案】

　　我主要設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)四個活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　熱身活動抓手指活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課題。

　　主題活動一利用繪本故事讓學(xué)生了解積極心理暗示繪本內(nèi)容貼近兒童生活，易于培養(yǎng)學(xué)生陽光向上的積極心態(tài)。以繪本為主體，搭建師生相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，利用繪本直觀形象的特點設(shè)計活動，教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師直接說教。

　　主題活動二一封求助信，根據(jù)真實來信改編的信件貼近學(xué)生生活，學(xué)生在交流碰撞中激發(fā)思維，深入思考各種符合自身實際的解決自卑與受嘲笑的辦法，在活動中再次深化悅納自我的主題。

　　課后延伸是課堂的延續(xù)，給學(xué)生更充足的思考空間，幫助學(xué)生形成較為系統(tǒng)的“悅納自我”的理念。

　　2.你為什么選擇考小學(xué)心理健康教育?

　　【參考答案】

　　心理老師是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。我選擇心理老師這個職業(yè)出于以下的原因：

　　第一，能成為一名老師是我從小的夢想，由于受到我伯母的影響，她是一名擁有40年教師工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，由于她的關(guān)系我跟學(xué)校里的老師都比較熟悉，從小就在老師們的悉心教導(dǎo)下長大。

　　第二，心理教師是一個非常有挑戰(zhàn)性的崗位，作為一名心理老師，不僅要掌握教師教育教學(xué)的基本技能，具備教師的職業(yè)道德，同時，還要掌握心理咨詢的技術(shù)，具備基本的醫(yī)德。我相信我能在這個挑戰(zhàn)性的崗位上不斷突破自我，完善自我。

　　第三，小學(xué)心理老師可以對學(xué)生起到非常重要的影響，當(dāng)今時代，心理健康教育對學(xué)生來說日益重要，我希望通過自己的工作幫助小學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，發(fā)揮自己的光與熱，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生夢想。

　　總而言之，如果我能成為一名心理教師，我會遵守教師職業(yè)道德，樂于奉獻(xiàn)，努力成為一名優(yōu)秀的心理教師。

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