本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　初中音樂《船歌》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師運用多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》，并提問同學(xué)們：聽到這首歌曲有什么感受?

　　學(xué)生自由回答。(搖曳、歡快，好像真實的在船上悠揚的劃著漿欣賞祖國美麗風(fēng)光)

　　教師評價并總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的一首作品同樣有著這樣的感受，來學(xué)習(xí)這首《船歌》。順勢引入新課。

　　(二)初步感知

　　1.初步感知

　　聆聽音樂片段，并設(shè)問：這個音樂片段有著怎樣的感受?(悠揚、愉悅地)

　　(播放《船歌》旋律主題)

　　2.介紹作曲家相關(guān)知識

　　再次聆聽音樂主題，教師介紹作品背景：這首作品就是由人們稱為最懂音樂美的作曲家奧芬巴赫所創(chuàng)作，而且是一部表現(xiàn)“水上的歌”。那么同學(xué)們知道這首作品為什么被稱為“水上的歌”?讓我們一起尋找答案。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.揭示《船歌》及誕生背景

　　①播放旋律主題，感知音樂走向。并設(shè)問：音樂旋律有什么特點?

　　學(xué)生自由作答。

　　教師總結(jié)：細(xì)心的同學(xué)們在譜例中也發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面有一條像水波一樣的旋律也在進(jìn)行。輕快、悠揚。

　�、谠俅尾シ判�律片段，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂畫出旋律線，感知音樂特點。

　�、劢處熯\用鋼琴彈奏主題旋律，并設(shè)問：這首作品的節(jié)奏節(jié)拍有什么特點?

　　(講解八六拍的節(jié)奏特征)

　�、芙處熆偨Y(jié)：通過旋律和節(jié)拍的特點，能夠感受到在搖曳的小船中歡樂歌唱的場面，這部作品所描繪的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只�，F(xiàn)在，就讓我們坐上“貢多拉”一起出發(fā)去往美麗的威尼斯。

　　(視頻播放貢多拉圖片以及水城威尼斯的生活視頻片段)

　　2.感知音樂意境

　�、俨シ乓�子片段，并設(shè)問：音樂有著怎樣的意境?(在夜色中劃著小船感受威尼斯小城的愜意與神秘)

　　②播放主題旋律1與主題2，并隨音樂畫出旋律線，感受兩段旋律主題的不同。(主題1旋律線為小波浪，音樂起伏較小，表現(xiàn)小船剛剛行駛，岸邊的水浪推動著小船前行的動人景象。主題2旋律起伏變大，旋律線呈現(xiàn)大波浪，仿佛向我們描繪著小船行駛過程中遇到調(diào)皮的小魚激起小小的波浪，阻止著小船的前行)

　�、鄄シ判�律高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的起伏做搖晃動作，猶如人在船上的情景。

　�、芙處煆椙�，引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱主旋律，并且隨音樂做出搖晃的律動動作。

　�、萁榻B船歌體裁：船歌就是起源于貢多拉船工所唱的歌，廣泛流行于意大利。十九世紀(jì)成為一種人們所喜愛的浪漫抒情曲體裁。船歌的曲調(diào)淳樸流利，優(yōu)游自在，通常為6/8拍子，強拍和弱拍有規(guī)則地交替和起伏，描寫船的搖曳晃動。

　　(四)拓展延伸

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用怎樣的形式展示船歌的悠揚，以六人為一小組，進(jìn)行五分鐘的合作創(chuàng)編，同學(xué)進(jìn)行自由展示。

　　2.小組之間進(jìn)行點評，教師總結(jié)點評。

　　(五)課堂小結(jié)

　　音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!

　　【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

　　1.學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，美術(shù)擅長，作為老師怎么辦?

　　【參考答案】

　　作為一名老師，應(yīng)該本著教書育人的想法，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　首先，學(xué)生都是獨特的人，是具有獨立意義的人，所以應(yīng)該先去單獨聯(lián)系學(xué)生，為什么對學(xué)習(xí)沒有興趣，原因是因為覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，還是學(xué)習(xí)跟不上所以沒有興趣，還是因為有自己的美術(shù)愛好，所以只想做自己喜歡的事情。

　　其次，了解到原因之后，作為老師應(yīng)該以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行積極的解決。如果是因為覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，就應(yīng)該反思自己的教學(xué)是不是讓學(xué)生們覺得無趣，應(yīng)該及時的調(diào)整自己的授課方式，并且及時的和其他任課老師也進(jìn)行及時的溝通交流。如果是因為學(xué)習(xí)跟不上，我會實行對應(yīng)的學(xué)習(xí)互幫小組，以學(xué)習(xí)好的帶動接受較慢的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果是因為單純的對其他學(xué)科沒有興趣，我會進(jìn)行敦敦善誘，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性，并且及時的聯(lián)系家長，與家長溝通學(xué)生的情況，進(jìn)行家校合作，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

　　最后，我會展開“怎么快樂學(xué)習(xí)”班會以及的家長會，學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的階段性，以及每個同學(xué)都具有獨特的個性，但是新時代的要求是需要提高全民素質(zhì)教育以及提高學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要立足教育事業(yè)，為培養(yǎng)祖國的現(xiàn)代花朵奉獻(xiàn)一份力量。

　　2.請列舉出其他兩部船歌作品。

　　【參考答案】

　　《桑塔露琪亞》《六月—船歌》

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