歷年教師資格證結構化面試真題匯總

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　　教師資格證結構化面試是教師資格證面試過程中的重要一環(huán)，因為所抽題目隨機，所以很多考生都擔心抽到不會的題，答不上來就尷尬了。其實，考生們不用過度擔心，根據(jù)歷年教師資格證結構化面試真題分析可知，結構化面試的題目主要分為以下6類。

　　一、職業(yè)認知類

　　答題套路：了解教師職業(yè)特征+講述真實案例+自我匹配

　　答題模板：

　　①我認為，作為一名人民教師，首先要做到……(表明教師的職業(yè)特征，如關愛學生，愛崗敬業(yè)等)

　�、趶奈易陨韥碚f，我從小就受到很多優(yōu)秀老師的感染……(講述真實案例)

　　③因此，如果我可以成為一名教師，一定會以……(職業(yè)特征)為重，做一名品德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。(自我匹配)

　　【高頻例題】你為什么選擇當老師?

　　參考解析：

　　1.我的爺爺是一名人民教師，小時候他就告訴我：“師者，人之模范也�！彪m然當時我不明白這句話的真實含義，但是在教師節(jié)上，胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，讓我對教師職業(yè)產生了熱切的憧憬，“長大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望悄悄地生根發(fā)芽了。

　　2.四年的大學生活我過得很充實，除了刻苦學習專業(yè)知識外，我還選修了教育學、心理學專業(yè)，最終我以優(yōu)異的成績圓滿畢業(yè)。

　　3.教師職業(yè)的穩(wěn)定性、校園的學習氛圍以及社會對教師行業(yè)的認可都對我產生了很大的吸引力，進一步堅定了我想當老師的信念。

　　4.假如我能成為教師隊伍中的一員，我會把教師這個職業(yè)當作自己的事業(yè)，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。

　　二、綜合分析類

　　答題套路：亮明觀點+分點論述+總結

　　答題模板：

　　①對于這一觀點/現(xiàn)象，我是持肯定/贊成/否定/中立態(tài)度的(亮明觀點)

　　②因為從教師方面，……;從學生方面，……;從家長方面，……;從學校方面，……;從社會方面……(分點論述)

　�、鬯�以，我持肯定/贊成/否定/中立態(tài)度……同時我將以此為鑒……

　　【高頻例題】現(xiàn)在有很多教師在做有償家教，你怎么看待這種現(xiàn)象?

　　參考解析：

　　有人認為，老師從事有償家教活動，犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，既給基礎不好的同學提供了更多學習上的幫助，也可以適當改善老師的經濟狀況，是利大于弊。但我認為教師做有償家教弊大于利：

　　第一，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是我們在學校中的課堂，而不是學校之外的家庭小課中。如果任教師從事這種副業(yè)，教師難以兼顧，必定會分心分神，從而大量擠壓教學準備時間，嚴重影響正常教學進程。

　　第二，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生壓力倍增，額外的學費也加重了家庭的經濟負擔。

　　第三，有償家教違法違規(guī)。既違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規(guī)。

　　所以，教師還是應當以主業(yè)為重心，安心做好分內事。教師的職責是教書育人，若讓教師為了經濟利益將眼光轉移到學校之外明顯是本末倒置。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。

　　我的回答完畢，謝謝!

　　三、人際關系類

　　答題套路：穩(wěn)定情緒+有效溝通+事后總結

　　答題模板：

　　①面對這種情況，我會充分體諒家長/學生的心情，穩(wěn)定自身/學生/家長的情緒。(穩(wěn)定情緒)

　�、谙颉�…(矛盾發(fā)生者)了解原因，針對……(原因)從中找尋問題的關鍵點……，同時圍繞關鍵點，采取……(座談會、茶話會、禮品贈送等方式)有效化解矛盾，使彼此更加理解。(有效溝通)

　　③此外，我會更多地關心學生……(事后總結)

　　【高頻例題】有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?

　　參考解析：

　　首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。

　　其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。

　　再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。

　　事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方面及時和領導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。

　　四、應急應變類

　　答題套路：調整心態(tài)+改變教學方法+事后反思

　　答題模板：

　�、倜鎸�這一突發(fā)情況，我首先要做就是穩(wěn)定自身的情緒，調整心態(tài)，這樣才能更好地有效解決這件事情。(調整心態(tài))

　�、谖視�針對這一問題中的重要矛盾點……展開處理(如拉住雙方、避免爭吵、穩(wěn)定學生情緒、穩(wěn)控場面等)，請科任教師或是班干部協(xié)助管理課堂學生，確定無事后正常開展……工作。若出現(xiàn)重大問題，會向學校領導/學生家長做好交流，表明該事已處置妥當。(改變教學方法)

　�、圩詈螅�要表明這件事情，處理完成后，要做好相應的安全教育或是安全檢查。(事后反思)

　　【高頻例題】假如你正在講課，突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

　　參考解析：

　　在班級中，出現(xiàn)同學鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學過程中，如果遇到同學在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。

　　首先，我會請同學幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學的正常進行。

　　然后，在課下通過詢問其他同學，了解他們打架的原因。請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通：如果是對課堂內容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進行教導，可以通過討論的方式;如果是與課堂內容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。

　　最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進學生之間的感情與交流，加強班級文化建設，營造良好的教學氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。

　　五、活動組織類

　　答題套路：事前方案制定+事中方案實施+事后總結反思

　　答題模板：

　　首先，在活動前，我會按照活動的要求制定活動方案，與……聯(lián)系，洽談時間、地點等，確保各項內容無誤。并積極與……(領導)進行匯報，征求意見，沒有意見后，展開活動。(事前方案制定)

　　在活動中，根據(jù)實際活動的開展情況，靈活處理。(事中方案實施)

　　活動結束后，可與活動參與者，保持后期聯(lián)系，征求活動反饋，在下次組織活動中得到更大進步。(事后總結反思)

　　【高頻例題】校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?

　　參考解析：

　　夏令營活動有助于培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

　　首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，并報領導審批，根據(jù)反饋意見進行修改，確立方案。

　　其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯(lián)系班車，接送學生到達活動現(xiàn)場;組織學生開展活動，發(fā)放活動材料;后勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫(yī)跟隨隊伍，如果有學生發(fā)生中暑等突發(fā)情況就及時就地進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。

　　最后，活動結束后，我會總結經驗，對不足之處進行反思，為今后更好地開展類似工作積累經驗。

　　六、教育教學類

　　答題套路：明確態(tài)度+分析原因+應對措施。

　　答題模板：

　�、賹τ谶@一教育問題，我認為該題目/現(xiàn)象中的做法是合理的/不可取的。

　　②因為從……(主體分析法，同上，圍繞學生、教師、家長、學校、社會)分析，……(展開分析)/因為從……(知識點分類法，圍繞教師觀、學生觀、師生關系、班級管理等展開)。

　　③總而言之，面對這樣的現(xiàn)象或問題，教師可以從……(圍繞自身反省提高、學生問題解決、師生關系處理、班級團隊營造等方面)展開。

　　【高頻例題】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師應如何處理?

　　參考解析：

　　班級里學生可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會從以下幾個方面來處理：

　　首先，我會主動去進行家訪，了解孩子的生活環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會請求家長幫助我一起來對孩子做出分析并幫助孩子改進。

　　其次，我會和該學生主動溝通，了解他的想法，了解他不愛說話、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會安排一些活動，鼓勵他上臺表現(xiàn)，并多給予表揚和鼓勵，建立他的自信心;如果是因為不合群，我會鼓勵他多接觸其他同學，多交一些朋友，豐富自己的活動圈子;如果是因為膽子小，我也會多給他在課上和課下表現(xiàn)的機會，多鍛煉他的膽量。

　　最后，我會在班級建設方面做出一些改進，給每個孩子表現(xiàn)的機會和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

　　我相信在我的努力下，該學生一定會在性格上有一定的改善，學習成績也會有所提高。

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