【考題一】幼兒教師需要具備哪些基本素養(yǎng)?
1.綜合概述。
幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。所以，幼兒教師應(yīng)具備多方面的基本素養(yǎng)。
2.具體闡述。
(1)要有良好的心理素質(zhì)和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
(2)科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)活動(dòng)素質(zhì)。幼兒教師要博學(xué)多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。
(3)具備學(xué)習(xí)和反思能力。幼兒教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，同時(shí)，要時(shí)刻進(jìn)行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。
(4)具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學(xué)原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價(jià)值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
3.點(diǎn)題升華。
我認(rèn)為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會(huì)成為孩子們快樂成長的領(lǐng)路人。
【考題二】放學(xué)時(shí)，小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具，老師因此批評(píng)了他。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/P>
1.提出觀點(diǎn)。
幼兒時(shí)期，是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)的重要時(shí)期。對(duì)于幼兒的違規(guī)行為，老師應(yīng)采用說服引導(dǎo)的方式，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)教育，這樣不利于提高對(duì)幼兒的教育效果。因此，我認(rèn)為該教師應(yīng)及時(shí)反思，改正自己的行為。
2.分析論述。
(1)教師提醒幼兒按時(shí)離開活動(dòng)區(qū)的必要性。①放學(xué)時(shí)，老師要確保班里的每個(gè)孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時(shí)間;②由于放學(xué)后的活動(dòng)區(qū)無人看管，小明一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩，容易發(fā)生意外。
(2)教師簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關(guān)系;②無法讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不利于幼兒改正錯(cuò)誤，也不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.落實(shí)解決。
(1)教師應(yīng)該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。
(2)教師應(yīng)該改進(jìn)教育方式。①通過簡(jiǎn)潔的語言使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如，告訴幼兒放學(xué)時(shí)如果一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會(huì)很擔(dān)心的;②運(yùn)用正面引導(dǎo)，使幼兒明白其中的道理，從而認(rèn)真改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念。
【考題三】陳老師脾氣暴躁，總是對(duì)幼兒沒耐心，經(jīng)常訓(xùn)斥幼兒。作為他的同事，你怎么辦?
1.明確問題。
一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責(zé)任心。陳老師脾氣暴躁，沒有耐心，這不但會(huì)影響其自身的情緒及職業(yè)發(fā)展，更會(huì)給幼兒造成終身影響。因此，作為他的同事，我會(huì)與陳老師溝通，并幫助陳老師做好情緒調(diào)節(jié)。
2.解決問題。
(1)取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意;②承認(rèn)幼兒工作的復(fù)雜性，幼兒老師確實(shí)勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力;③認(rèn)可陳老師的保教經(jīng)驗(yàn)及能力。
(2)分析探討。①探討幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，如自我意識(shí)開始形成，有自己的想法等;②分析訓(xùn)斥幼兒的結(jié)果，如會(huì)造成幼兒害怕老師，不自信，不樂于與老師分享想法，也不利于我們保教工作的有效開展。
(3)提出建議。①嘗試換一種方式解決問題，如將“訓(xùn)斥錯(cuò)誤”變?yōu)椤氨頁P(yáng)正確”，嘗試賞識(shí)幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師;②找到情緒的出口，培養(yǎng)興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)健身、參加集體活動(dòng)等，及時(shí)排解不良情緒。
(4)日常關(guān)心。①經(jīng)常與陳老師溝通，將自己在保教過程中遇到問題時(shí)的解決過程與陳老師分享，認(rèn)真傾聽他的想法并相互探討;②將自己平時(shí)遇到的可以放松身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老師;③自己參加活動(dòng)時(shí)，帶動(dòng)陳老師一起參加。
【考題四】菲菲去幼兒園上學(xué)，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?
1.明確問題。
面對(duì)菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會(huì)正確引導(dǎo)，幫助她解除焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2.分析問題。
(1)菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對(duì)父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。
(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利于菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關(guān)系。
3.解決問題。
(1)營造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒孤獨(dú)感。①根據(jù)幼兒都喜歡玩的特點(diǎn)，開展豐富、有趣的小活動(dòng)。如請(qǐng)菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等;②在玩的過程中，我會(huì)適時(shí)地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。
(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對(duì)家長的依賴。①仔細(xì)觀察菲菲的一日生活表現(xiàn)，在了解其生活需求后，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等;②鼓勵(lì)菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭�，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。
(3)與家長保持密切聯(lián)系，獲得家長配合。①邀請(qǐng)家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒的一日生活;②采用各種方式，從家長那里了解幼兒的各種情況，家園達(dá)成一致，共同幫助幼兒健康成長。
【考題五】在課堂上，你在畫示范畫的時(shí)候，有幼兒說你畫的不對(duì)。此時(shí)，你會(huì)怎么辦?
1.明確問題。
幼兒對(duì)老師的示范畫提出了質(zhì)疑，是其大膽發(fā)言，表達(dá)自己想法的表現(xiàn)。作為老師，我會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚�，以免挫傷幼兒的積極性。
2.分析問題。
(1)幼兒質(zhì)疑老師畫的示范畫，可能與幼兒以往的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突有關(guān)。
(2)在課堂上如果處理不好這種情況，會(huì)傷害幼兒的自尊，影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3.解決問題。
(1)放平心態(tài)。我不會(huì)因此就對(duì)該幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育，而是讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫。
(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行肯定和表揚(yáng);②如果偏離了主題，我會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到差異之處，同時(shí)再次肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣，并號(hào)召其他幼兒向其學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，有效化解各種問題。
【考題六】有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會(huì)壓力。對(duì)此，你怎么看?
1.綜合概述。
在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。
2.具體闡述。
幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任，壓力大，工資相對(duì)較低，但是，在我看來，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊(yùn)含了很多幸福。
(1)每天入園時(shí)刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。
(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。
(3)與孩子們促膝長談時(shí)，師幼心靈更加貼近。
(4)在離園時(shí)間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。
3.點(diǎn)題升華。
(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識(shí)用在教育教學(xué)中，并取得良好的效果;②嚴(yán)格要求自己，用細(xì)心、耐心、愛心對(duì)待幼兒。
(2)提升保教能力。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。
(3)苦中作樂。①控制好個(gè)人情緒，適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時(shí)，冷靜分析，尋求解決的辦法。
【考題七】近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此，你怎么看?
1.提出觀點(diǎn)。
幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對(duì)作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。
2.分析論述。
(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會(huì)影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。
(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出，對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少強(qiáng)有力的手段;③國家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過低。
3.落實(shí)解決。
(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。
(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測(cè)試，對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。
(3)通過提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會(huì)地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。
【考題八】你班里的一個(gè)小朋友在掃地的時(shí)候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學(xué)校，說以后不要再讓她的孩子勞動(dòng)了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)?
1.明確問題。
在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)衛(wèi)生的意識(shí)，作為教師，我會(huì)做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動(dòng)。
2.解決問題。
(1)理解家長的想法。每個(gè)家長都希望自己的孩子健康成長，對(duì)于勞動(dòng)中的磕碰，家長很緊張?jiān)谒y免。我會(huì)站在家長的角度，理解其想法。
(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動(dòng)過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長說明幼兒從小體驗(yàn)勞動(dòng)的重要性，能讓幼兒形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請(qǐng)家長放心，在以后的勞動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。
(3)細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會(huì)幼兒如何避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己;③增強(qiáng)家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
【考題九】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?
1.明確問題。
面對(duì)幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。
2.分析問題。
(1)幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。
(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對(duì)其身體造成危害。
3.解決問題。
(1)及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
(2)日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。
(3)家園共育。①我會(huì)與幼兒的父母聯(lián)系，向家長反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時(shí)候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。
【考題十】在活動(dòng)中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
1.明確問題。
面對(duì)這種情況，作為老師，我會(huì)冷靜處理此事，防止事情惡化。
2.分析問題。
(1)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可能是由于各自的需求沒有得到及時(shí)滿足導(dǎo)致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導(dǎo)致的。
(2)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果不能及時(shí)、有效地解決，可能會(huì)造成受傷等嚴(yán)重后果，也會(huì)影響活動(dòng)的順利開展。
3.解決問題。
(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的兩個(gè)小朋友分開，并帶離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，但不直接判斷誰對(duì)誰錯(cuò);②耐心地和兩個(gè)小朋友分別聊天，了解他們兩個(gè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具的問題，還是因不小心碰到對(duì)方而產(chǎn)生誤會(huì)。
(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實(shí)做得不對(duì)，我會(huì)采用隔離教育的方式讓幼兒意識(shí)到通過爭(zhēng)執(zhí)是解決不了問題的，而應(yīng)該相互溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，否則以后就沒有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個(gè)小朋友的爭(zhēng)執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)，除了對(duì)幼兒進(jìn)行思想引導(dǎo)外，我還會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長，通過家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應(yīng)該互相謙讓的道理。
(3)繼續(xù)活動(dòng)。將兩個(gè)小朋友送到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)完成活動(dòng)。
(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。
第二批
1.幼兒大班設(shè)計(jì)了以跑跳跨越的目標(biāo)的戶外活動(dòng)，你怎么看?
贊同此做法。
第一，跑越跨越符合該年齡的活動(dòng)，可以幫助兒童身體健康發(fā)展;
第二，戶外活動(dòng)具有一定風(fēng)險(xiǎn)，教師應(yīng)該合理安排戶外活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的看護(hù);
第三，組織其他形式的活動(dòng)，讓兒童生活多姿多彩，全方面發(fā)展。
2.家長詢問幼兒在園情況，老師總是回應(yīng)很好這一句，你怎么看?
第一，教師應(yīng)該根據(jù)情況，對(duì)幼兒的情況進(jìn)行介紹，不能敷衍家長;
第二，教師應(yīng)該通過電話、微信等形式向家長定期反饋幼兒在園情況
第三，教師應(yīng)該有家校合作的意識(shí)，與家長形成良好的關(guān)系，幫助幼兒健康成長。
3.家長以自己孩子的發(fā)展為目標(biāo)你怎么看?
第一，肯定家長的觀點(diǎn)，兒童自我意識(shí)發(fā)展對(duì)兒童成長起到重要作用。
第二，告訴家長除了孩子自我意識(shí)發(fā)展外，還需要培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)情緒情感的發(fā)展。
第三，兒童的發(fā)展需要將自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展相結(jié)合全面發(fā)展，與家長增加溝通，指導(dǎo)家長樹立正確的兒童發(fā)展觀和教育觀。
4.一個(gè)小朋友理解能力不好上課不聽什么都不會(huì)你該怎么辦?
第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí);
第二，組織學(xué)習(xí)小組幫助他，教師課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);
第三，反思自己教學(xué)，具有針對(duì)性地安排課程。
5.小紅在搭建區(qū)搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來你怎么辦?
第一，表揚(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜尊重別人
第二，課后與小紅溝通，了解行為的原因。
第三，反思自己，學(xué)生老失敗未主動(dòng)問老師，說明自己教育出現(xiàn)了問題。
6.張老師說幼兒就是要本真，教育順其自然就好了，你的觀點(diǎn)呢?
錯(cuò)誤
第一，本真不意味著對(duì)幼兒不加干預(yù)，而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進(jìn)行教育。
第二，學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果不加以正確引導(dǎo)，后患無窮。
第三，幼兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)與技能，對(duì)幼兒因材施教
7.小明經(jīng)常違紀(jì)但他的家長一直袒護(hù)他作為老師你該怎么辦?
第一，指出小明的錯(cuò)誤，教育其減少違紀(jì)行為。
第二，和小明家長溝通，告訴家長幼兒期是建立良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，建議家長同意教師對(duì)幼兒的合理約束。
第三，開展學(xué)紀(jì)律、學(xué)規(guī)范等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，倡導(dǎo)像好孩子學(xué)習(xí)。
8.家長都反應(yīng)希望多關(guān)注自己的孩子
對(duì)于家長的這種想法，我是可以理解的，但我不贊同這種想法。第一，與家長積極溝通;第二，身為老師，應(yīng)關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展;第三，家校共建，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
9.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)?
作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
第一，我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為
第二，我會(huì)在日�；顒�(dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。
第三，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。
10.如果幼兒中午午睡過后，過來排隊(duì)喝水，你突然聽到幼兒說要帶一只小貓來幼兒園，你應(yīng)該怎么辦?
我會(huì)妥善處理。
第一，我會(huì)和幼兒溝通，讓他放心交給我。
第二，為了孩子的健康，我不會(huì)把小貓帶到校園內(nèi)。
第三.我會(huì)召開相關(guān)主題班會(huì)。
11.假如王老師班上有個(gè)學(xué)生沒接，你也要去接自己的孩子，你會(huì)怎么做?
針對(duì)上述題目，我有如下做法:
第一，我會(huì)等著這個(gè)學(xué)生的家長來接他的孩子。
第二，給自己的孩子老師打個(gè)電話，說明一下原因。
第三，積極幫助家長解決問題，做一個(gè)有愛心的好老師
12.幼兒園的三個(gè)小朋友搶玩具，你怎么辦?
第一，安撫小朋友，制止打架，了解情況;
第二，找其他玩具分發(fā)給小朋友;
第三，組織小游戲，培養(yǎng)小朋友愛分享的意識(shí)。
13.幼兒摔傷，你怎么辦?
第一，立刻送往醫(yī)院，清楚傷情。
第二，及時(shí)與家長溝通。
第三，反思自身，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)。
14.有個(gè)小朋友口齒不清楚，其他孩子都嘲笑他，老師該怎么辦?
第一，與家長溝通了解情況，家校共育改變口齒情況。
第二，要給予該兒童足夠的關(guān)心，平等待生，增加自信。
第三，召開班會(huì)，引導(dǎo)共同關(guān)愛，營造和諧班級(jí)氛圍。
15.幼兒園讓孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音，但是有的家長找你理論說，想學(xué)習(xí)英語與漢語拼音互相沖突，怎么辦?
第一，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，不適宜給幼兒教漢語拼音和漢字，屬于“小學(xué)化″傾向。第二，告知家長正確的教育觀，在幼兒園更多的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
第三，家園共育，及時(shí)溝通，促進(jìn)孩子的發(fā)展.
16.另一個(gè)學(xué)生是被冒名的生當(dāng)家長接走了，你怎么辦?
第一，立即向警方求助，全力配合尋找學(xué)生;
第二，聯(lián)系學(xué)生家長，說明情況并安撫家長情緒，積極配合警方;
第三，加強(qiáng)安全教育，以班會(huì)、講座、安全宣講等方式提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);
17.家長拿著三-四歲指南對(duì)照孩子，然后就很焦慮，你怎么看?
第一，指南只是對(duì)孩子發(fā)展的一種參考性標(biāo)準(zhǔn)，并不能代表所有孩子的發(fā)展水平。
第二，每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規(guī)律，只要在關(guān)鍵期內(nèi)按照兒童自己的發(fā)育規(guī)律成長即可，無需過渡焦慮。
第三，家長要改變自己的心態(tài)，營造兒童健康和諧的成長氛圍。
18.一個(gè)孩子打了另外一個(gè)孩子，被打的家長找到你，你怎么處理?
第一，安慰家長，了解被打?qū)W生的情況。
第二，之后與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通，詢問打人原因。告訴他們同學(xué)之間建立良好關(guān)系的重要性。
第三，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問題的方法和能力。
19.你班里有個(gè)小雨小朋友，父母離異，平時(shí)由爺爺奶奶帶，你在上一節(jié)關(guān)于爸爸媽媽的課時(shí)，她情緒很低落，你會(huì)怎么做?
第一，課堂上默默的關(guān)注小雨的表現(xiàn)，不動(dòng)聲色;并鼓勵(lì)孩子們相信父母的對(duì)自己的愛;
第二，課后找小雨私下談一談，疏導(dǎo)小雨的不良情緒，并進(jìn)行積極的引導(dǎo);
第三，與小雨的家長溝通，了解小雨的生活狀態(tài)，讓家長關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)。
20.一個(gè)孩子好動(dòng)，不好好聽講，父母老師說話當(dāng)耳旁風(fēng)，你是老師，應(yīng)該怎么做?
該現(xiàn)象是幼兒發(fā)展的常見問題，我會(huì)做如下處理:
第一，活潑好動(dòng)是幼兒的天性，應(yīng)全面看待幼兒好動(dòng)問題。
第二，教師引導(dǎo)幼兒課堂教學(xué)時(shí)遵守紀(jì)律，不亂講話。但是游戲課和活動(dòng)課上，教師應(yīng)該解放孩子天性，讓其自由發(fā)展。
第三，教育引導(dǎo)幼兒尊重家長
第四，組織主題活動(dòng)“做守紀(jì)律，尊敬師長的好孩子”
21.小班的小朋友看見大班的水墨畫很喜歡，當(dāng)你發(fā)字給她畫的時(shí)候，她沒有興趣，作為老師，你應(yīng)該怎么辦?
第一，用積極的言語保護(hù)孩子的好奇心與求知欲。
第二，可選取適合小班朋友的作品激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性。
第三，教學(xué)中根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律發(fā)展其興趣愛好。
22.在剪紙的時(shí)候，兩個(gè)小朋友用剪刀在那里扮演奧特曼，你應(yīng)該怎么辦?
一、應(yīng)立即制止，并將剪刀收到遠(yuǎn)離兒童的安全位置。
二、給兩位小朋友講道理，告訴他們玩剪刀是危險(xiǎn)行為。
三、開一場(chǎng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)小朋友的安全意識(shí)。
四、老師們應(yīng)盡量避免工作失誤。
23.有個(gè)小朋友做事總是磨磨蹭蹭，你怎么辦?
一、了解學(xué)生磨蹭的原因，排除是否身體不適或情緒不佳等情況。
二、鼓勵(lì)該學(xué)生高效地完成自己的任務(wù)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、設(shè)立榜樣，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
24.張老師和園長有爭(zhēng)執(zhí)，還和同事吐槽，氣呼呼得要離職，你怎么看?
張老師的做法是不對(duì)的。
第一，我會(huì)安撫張老師情緒，讓老師冷靜處理矛盾。
第二，與張老師溝通，引導(dǎo)其調(diào)節(jié)心態(tài)，注意同事之間要相互合作
第三，我有幸成為一名人民教師，我會(huì)處理好與同事的關(guān)系，虛心接受別人給予的意見和建議，逐步提升自己的能力。
25.搭積木。有一個(gè)小朋友搭積木搭的很亂，其他學(xué)生都說我會(huì)搭，我會(huì)搭，作為老師你該怎么辦?
我會(huì)做如下處理
第一，我會(huì)表揚(yáng)這位同學(xué)積極搭積木，態(tài)度非常好。雖然搭的很亂，但老師還是希望同學(xué)們積極動(dòng)手。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜，尊重別人。
第二，課后與該生溝通交流，了解學(xué)生行為的原因。如果是因?yàn)椴恢涝趺创�，我�?huì)提醒他有什么不會(huì)的可以問老師。如果是太緊張了，我會(huì)交給他自我放松的方法。
第三，反思自己，學(xué)生積木搭的亂都不主動(dòng)問老師，說明自己的教育出現(xiàn)了問題。
26.當(dāng)你正在訓(xùn)斥一個(gè)小孩，他的媽媽來了，和你理論你應(yīng)該怎么做?
第一，安撫家長情緒，說明事情原委;
第二，與家長溝通孩子存在的問題，形成家校合作，幫助學(xué)生進(jìn)步
第三，定期開展家長會(huì)，或以其他方式告知家長學(xué)生進(jìn)步情況。
27.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好，然后你作為老師應(yīng)該怎么辦?
第一，了解實(shí)際情況，安撫兒童情緒。
第二，與家長溝通，就幼兒園的伙食情況進(jìn)行說明解釋分析吃不好的原因。
第三，如果吃不好是兒童個(gè)人問題，與家長合作，共同培養(yǎng)正確的吃飯習(xí)慣。
第四，如果是幼兒園伙食問題，向幼兒園提出提高伙食水平的申請(qǐng)。
28.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園，然后你作為帶班老師應(yīng)該怎么辦?
第一，安排好本班其他幼兒，告知家長。
第二，聯(lián)系保安尋找，如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。
第三，事后及時(shí)反思，活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注到所有幼兒。
29.作為一名幼師應(yīng)該具備什么?
第一，幼師應(yīng)具備執(zhí)著的事業(yè)心、愛心和童心。
第二，幼師應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力
第三，幼師還應(yīng)具備正確的兒童觀。
30.小朋友家長問自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣?然后老師回答說挺好的，對(duì)于這件事你怎么看?
不能只說挺好的
第一，家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理，老師應(yīng)予以理解
第二，老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn)，不應(yīng)搪塞
第三，家校合作更有益于孩子成長
31.幼兒園新來了一個(gè)老師，院長說讓他先當(dāng)一個(gè)學(xué)期的保育員，但是他不愿意，對(duì)于這件事你怎么看?
我認(rèn)為該老師應(yīng)該正視并妥善處理。
第一，院長的初衷可能是希望新老師能夠先熟悉幼兒園的環(huán)境和各方面工作，所以讓其從保育員做起，教師應(yīng)正確看待自己的工作內(nèi)容;
第二，作為新老師，應(yīng)該積極的參與到各項(xiàng)工作當(dāng)中，幼兒園無小事，應(yīng)該充分的了解幼兒的方方面面;
第三，從教師自身出發(fā)，應(yīng)反省自己教學(xué)方面是否還有不足，向有經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。
32.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦?
針對(duì)上述情況，我有如下做法：
第一，與孩子溝通，了解原因。
第二，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子吃蔬菜。
第三，開主題班會(huì)，告訴孩子吃蔬菜的重要性。
33.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險(xiǎn)動(dòng)作，你怎么辦?
如果遇到題干中的情況，我會(huì)做如下處理
第一，及時(shí)制止。
第二，耐心向幼兒說明行為的限制及解釋理由。
第三，組織幼兒語言活動(dòng)“哪些動(dòng)作危險(xiǎn)，我不做”
總之，作為一名幼兒園老師，幼兒的安全是第一位的，要采取各種措施確保幼兒的安全，做一名幼兒喜歡，家長放心的好老師
34.小慧打別的小朋友，你正在和她溝通，她媽媽來了，她去給媽媽告狀說老師打她你怎么辦?
第一，主動(dòng)與小惠媽媽說清楚具體情況。
第二，與小慧交流，了解她告狀的原因。
第三，家校合力，幫助幼兒學(xué)會(huì)處理同伴矛盾。
35.如果一個(gè)小伙伴上課時(shí)撕咬另一個(gè)同學(xué)，你會(huì)怎么辦?
如果是在我上課的時(shí)候，我會(huì)作如下處理：
第一，我會(huì)及時(shí)制止撕咬同學(xué)的行為.
第二，下課后，與學(xué)生溝通，了解行為原因，對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。撕咬同學(xué)是不對(duì)的行為。上課不認(rèn)真聽講，更是不應(yīng)該的。
第三，如果我是班主任，我會(huì)組織班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生更好地處理與同學(xué)的關(guān)系。
36.如果你們班的同學(xué)不喜歡閱讀區(qū)只喜歡科學(xué)區(qū)，你會(huì)怎么辦?
第一，了解學(xué)生的興趣愛好，與其交流溝通;
第二，組織綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好;
第三，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，合理布置不同類型的作業(yè)或任務(wù)。
37.學(xué)生戶外活動(dòng)表現(xiàn)的很好，你該怎么告訴家長?
針對(duì)上述情況，我有如下做法
第一，積極和家長溝通，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)
第二，教給家長正確教育的方法，多肯定，多鼓勵(lì)孩子。
第三，家校共育，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。
38.配班老師調(diào)課私自調(diào)課怎么辦?
第一，應(yīng)先了解情況，審查是否出現(xiàn)排課矛盾。
第二，了解教師本身原因，例如是備課不足原因還是教師心態(tài)原因。
第三，向?qū)W校反映，規(guī)范上課，避免類似現(xiàn)象再度出現(xiàn)
39.針對(duì)虐童事件說說你的看法。
第一，虐童事件會(huì)給兒童的身心健康造成嚴(yán)重的不良影響，可能會(huì)影響兒童的一生;
第二，應(yīng)對(duì)虐童的人員進(jìn)行嚴(yán)肅的處理和思想教育;
第三，社會(huì)、學(xué)校、教師、家長等都應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到虐童的危害，共同保護(hù)兒童的身心健康。
40.小明的胳膊不小心讓小強(qiáng)弄傷了，小明的媽媽要找小強(qiáng)的媽媽，對(duì)這件事你怎么處理。
第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。
第二，聯(lián)系小強(qiáng)媽媽，說明情況，中間協(xié)調(diào)，順利解決問題。
第三，召開班會(huì)，一方面加強(qiáng)安全意識(shí)教育，另一方面加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建友好和諧班級(jí)文化。
41.小君的家長投訴你，你會(huì)怎么處理?
如果遇到上述問題，我將做如下處理:
第一，作為教師，我會(huì)保持冷靜并寬容的態(tài)度來處理這件事情
第二，我會(huì)跟小君的家長進(jìn)行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會(huì)及時(shí)反思，并努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會(huì)，也可以通過這次溝通解開。
第三，我會(huì)將我處理此事的過程與結(jié)果向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)他給予建議和對(duì)我工作的理解與支持。
42.張老師說幼兒就是要本真，教育順其自然就好了，你的觀點(diǎn)呢?
我不認(rèn)同張老師的觀點(diǎn)。
第一，本真不意味著對(duì)幼兒不加干預(yù)，而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進(jìn)行規(guī)范教育。
第二，學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果不加以正確引導(dǎo)，后患無窮。
第三，幼兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)與技能，對(duì)幼兒因材施教。
43.華華不喜歡吃綠葉菜，她的媽媽找到你說不要強(qiáng)迫他，怎么辦?
遇到這樣的問題，我會(huì)做如下處理:
第一，詢問原因，為什么挑食，不吃綠色蔬菜。
第二，告訴家長挑食的壞處，在家多鼓勵(lì)孩子吃飯，不要挑食。
第三，與家長溝通達(dá)成共識(shí)，監(jiān)督其在家吃飯的情況。
44.繪畫課時(shí)，王老師安排小朋友們畫媽媽，王老師說媽媽是長頭發(fā)，是微笑的，你覺得這樣的做法對(duì)嗎?
我不認(rèn)可王老師的做法，原因如下
第一，繪畫活動(dòng)是為了發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師不應(yīng)給幼兒設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)”。
第二，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿和想象去進(jìn)行繪畫
第三，在日常教學(xué)中，注意培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，豐富幼兒頭腦里的表象儲(chǔ)備。
總之，作為一名幼兒教師，應(yīng)明確教育活動(dòng)的目的，在教育活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
45.家長對(duì)于3-4歲孩子發(fā)展特別在意，作為老師你該怎么辦?
遇到題干中的問題，我會(huì)做如下處理:
第一，對(duì)家長這一心態(tài)表示理解，并表示會(huì)和家長一起努力
第二，幫助家長緩解過分關(guān)注的心態(tài)，并提供相關(guān)科學(xué)的教育知識(shí)。
第三，舉辦親子活動(dòng)，為家長、學(xué)生、教師提供交流的機(jī)會(huì)
46.怎么看待幼兒園老師是保姆?
對(duì)于這個(gè)問題，我有以下三點(diǎn)看法:
第一，幼兒園承擔(dān)著保育的任務(wù)，幼兒生活自理能力差，其生活起居都需要教師幫助完成，這在一定程度上說明教師確實(shí)扮演了保姆的角色。
第二，教育幼兒是幼兒園工作的重中之重，幼兒園教師承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀的任務(wù)。
第三，幼兒階段的教育是十分重要的，同時(shí)由于幼兒身心發(fā)展的特殊性，對(duì)幼兒教師的教育技能、教學(xué)手段也提出了更高的要求。
47.兩個(gè)小朋友因?yàn)橐槐緯车貌豢砷_交怎么辦?
面對(duì)此事，我要立即處理。
第一，我會(huì)立刻制止兩個(gè)小朋友的打鬧，安撫他們情緒。
第二，我會(huì)和兩個(gè)小朋友積極溝通，讓他們意識(shí)到分享的重要性，并重歸于好。
第三，我會(huì)召開主題班會(huì)，培養(yǎng)孩子的謙讓和合作意識(shí)
48.小明媽媽說不要求孩子在學(xué)�？�100分只要孩子開心，你怎么看?
我認(rèn)為父母愛孩子的心情可以理解，但只追求孩子開心而忽視孩子的學(xué)習(xí)是不對(duì)的。
因此，我會(huì)與小明媽媽進(jìn)行溝通。
第一，孩子是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，雖然提倡多角度評(píng)價(jià)，但孩子的成績也很重要。
第二，可以不強(qiáng)求孩子得高分，但是要保證孩子的學(xué)習(xí)成績能跟上班級(jí)進(jìn)度
第三，請(qǐng)家長與學(xué)校積極配合，關(guān)心孩子的身心健康與成績發(fā)展。
49.小眀的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?
第一與學(xué)生溝通，了解情況
第二，與家長溝通，告知家校合作的重要性，只有共同努力才能讓孩子不斷進(jìn)步;同時(shí)引導(dǎo)其給予學(xué)生更多的關(guān)愛和科學(xué)的教育。
第三，引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重家長。
50.兩個(gè)老師爭(zhēng)吵，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另一個(gè)老師說話口氣不好，你怎么處理?
遇到上述問題，我會(huì)做如下處理:
第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和;
第二，讓教師們意識(shí)到自己為人師表，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中;
第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體諒。
51.一個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)你說，老師一會(huì)兒我媽媽來接我時(shí)，你可不可以把我表現(xiàn)好的告訴他，表現(xiàn)不好的不告訴她，你應(yīng)該怎么做?
第一，作為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生這一心態(tài)表示理解，但應(yīng)當(dāng)委婉的告訴學(xué)生，老師和媽媽了解你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是為了讓你更加優(yōu)秀。
第二，和學(xué)生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現(xiàn)得過于嚴(yán)厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環(huán)境。
第三，教師可以多與學(xué)生及家長面對(duì)面溝通，為學(xué)生提供順利成長的大環(huán)境。
52.好孩子是夸出來的，你怎么看?
第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)好時(shí)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠能夠增加學(xué)生信心，遇到挫折時(shí)適當(dāng)夸獎(jiǎng)能讓學(xué)生不灰心不氣餒。
第二，過猶不及，過度夸獎(jiǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展.
第三，新課改倡導(dǎo)賞識(shí)教育，教師和家長都應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)方式。
53.老師擅自離崗你怎么看，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎么處理?
第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況
第二，組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行安全演練，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意
第三，根據(jù)離崗時(shí)間和相關(guān)規(guī)章制度、工作條例等，對(duì)擅自離崗的教師進(jìn)行適當(dāng)處罰，并要求其他教師學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。
54.你們班的大山做活動(dòng)總是做不完，作為老師你怎么辦?
第一，貫徹因材施教原則，先判斷活動(dòng)是否對(duì)于大山太難依據(jù)情況修改活動(dòng)內(nèi)容。
第二，如果活動(dòng)適合大山的能力，則需要引導(dǎo)大山，提高學(xué)習(xí)效率，幫助他盡快改掉拖延的習(xí)慣。
第三，反思自己在設(shè)置活動(dòng)時(shí)趣味性與難度是否合適，并觀察其他學(xué)生是否有類似問題。
55.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會(huì)有困難，你怎么解決?
第一，強(qiáng)調(diào)好安全意識(shí)，發(fā)生意外立即處理，確保學(xué)生安全
第二，引導(dǎo)學(xué)生集體游戲，不要讓學(xué)生落單，缺少參與感。
第三，結(jié)束后反思游戲是否合理，以后如何改進(jìn)。
56.在幼兒園小朋友手劃破，一會(huì)說在滑梯弄破的，一會(huì)說上課弄破的，家長到學(xué)校找老師，老師應(yīng)該怎么做?
第一，詢問孩子的手部受傷情況，安撫家長情緒;
第二，表達(dá)自己的歉意，了解受傷原因，若是園區(qū)設(shè)施問題，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救;
第三，說明兒童正處在不斷探索世界的過程中，家長應(yīng)正確看待;
第四加強(qiáng)安全教育，提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)。
57.有的幼兒老師在課上刷微信，對(duì)此。你怎么看?
我認(rèn)為這樣的行為不正確，我有以下三點(diǎn)看法
第一，老師上課刷微信，違背了教師職業(yè)操守，沒有做到愛崗敬業(yè)。
第二，教師上課刷微信會(huì)給幼兒造成不良的影響，樹立不良的榜樣示范。
第三，作為教師，應(yīng)該愛崗敬業(yè)，優(yōu)有良好的控制能力，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展。
58.幼兒園想辦一個(gè)英語教學(xué)，但是家長覺得沒必要，你怎么辦?
第一，幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在幼兒園教育中引入英語教學(xué)是合理且被國家許可的
第二，與家長溝通，讓家長理解兒童教育的階段性特征與語言教育的重要性。
第三，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度，不可過難，控制好英語教學(xué)的課時(shí)比例，避免幼兒教育小學(xué)化。
59.幼兒園虐童事件頻出家長不放心幼兒園，作為老師你怎么辦?
第一，加強(qiáng)與家長溝通，讓家長隨時(shí)了解兒童在園所情況，加強(qiáng)家長對(duì)園所的信任。
第二，隨時(shí)關(guān)注兒童情況，保護(hù)兒童身心健康。
第三，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)正確的教育觀、教師觀、教學(xué)觀。
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