本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
繪畫《小螞蟻的家》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班繪畫活動(dòng)《小螞蟻的家》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解不同螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的生活環(huán)境。
2.技能目標(biāo)：能用不同的圖形組合拼畫表現(xiàn)螞蟻的形象，掌握用水粉筆沿著一個(gè)方向有序的平涂。
3.情感目標(biāo)：感受油畫棒與水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：用油畫棒和水粉顏料進(jìn)行有序的平涂，展現(xiàn)螞蟻的生活環(huán)境。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能圍繞主題合理安排場(chǎng)景并進(jìn)行配色，感知到水油不相溶顏料所產(chǎn)生的特殊繪畫效果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻、白蟻等生活圖片、范畫一張(用白色油畫棒畫螞蟻)、油畫棒、彩色顏料、水粉筆、白紙、抹布。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用圖形進(jìn)行拼畫的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——游戲?qū)?/P>
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行捉迷藏的游戲，吸引幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們，我們今天來玩《小螞蟻?zhàn)矫圆亍返挠螒�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們變成小螞蟻，在這間教室進(jìn)行躲藏，老師變成小鳥閉著眼睛大聲的數(shù)10個(gè)數(shù)，就會(huì)去尋找小螞蟻，當(dāng)老師找到一個(gè)螞蟻后他也會(huì)變成小鳥和老師一起尋找小螞蟻，直到所有小螞蟻?zhàn)兂尚▲B，游戲結(jié)束。我們的游戲開始了!
(二)活動(dòng)展開
1.教師出示不同螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒感知螞蟻的外在形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性
(1)教師展示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出螞蟻的外形特點(diǎn)。
師：小螞蟻長什么樣?它是由哪幾個(gè)部分組成的?請(qǐng)小朋友們來說一說。
(2)教師調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，思考螞蟻的生活習(xí)性和環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
教師小結(jié)：小螞蟻是由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。螞蟻生活在不同的地方，大多數(shù)螞蟻生活在地下，還有一些螞蟻會(huì)在樹上、房子里安家。
2.教師出示范畫，初步感知油畫棒與水粉顏料不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的興趣
(1)教師出示范畫，利用捉迷藏的游戲引起幼兒興趣。
師：今天有一群小螞蟻也想要和小朋友玩捉迷藏的游戲，讓我們把他們找出來吧。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這幅圖上一共有幾只小螞蟻?
(2)教師展示用水粉顏料展現(xiàn)出小螞蟻。
師：讓老師利用神奇的畫筆變出我們的小螞蟻。
教師小結(jié)：油畫棒和水粉顏料是不同的繪畫工具，它們不像水一樣溶在一起，所以我們可以利用水粉顏料使白色的油畫棒畫出的物品展現(xiàn)出來。
3.教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫
(1)教師出示顏料，并講解注意事項(xiàng)。
師：顏料有很多種顏色，可以挑選你喜歡的顏色為你所畫的螞蟻的家進(jìn)行涂色，讓我們動(dòng)動(dòng)小手一起來畫一畫吧。
提醒小朋友們畫畫時(shí)要注意做到：
�、僭谑褂妙伭蠒r(shí)可以使用不同的小刷子，在繪畫前穿上自己的繪畫衣，不要將顏料弄到身上或桌子上、墻面上。
②發(fā)揮你的創(chuàng)造力，運(yùn)用白色油畫棒畫出你所想象的螞蟻的家，并用不同圖形進(jìn)行構(gòu)圖。根據(jù)想象的情景安排畫面。
�、圻\(yùn)用平涂的方式將色彩填滿。
(2)教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
教師針對(duì)平涂方式、拼畫等對(duì)幼兒做出針對(duì)性指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒感受到顏料不相容現(xiàn)象的有趣性。
4.教師引導(dǎo)幼兒分享自己的作品
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品進(jìn)行分享介紹，教師鼓勵(lì)。
師：你的小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?你用什么顏色來裝飾了螞蟻的家?
(三)活動(dòng)結(jié)束——故事結(jié)束
教師組織幼兒利用自己的繪畫為同伴講述繪畫故事。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)角延伸——展示區(qū)
請(qǐng)小朋友去到展示區(qū)，分享給其他班級(jí)幼兒觀看。
【答辯題目解析】
1.本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?在活動(dòng)中如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是分成了三個(gè)維度，首先是認(rèn)知目標(biāo)：初步了解不同螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的生活環(huán)境;其次是技能目標(biāo)：能用不同的圖形組合拼畫表現(xiàn)螞蟻的形象，掌握用水粉筆沿著一個(gè)方向有序的平涂;最后是情感目標(biāo)：感受油畫棒與水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
在本次活動(dòng)中我采用了游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣，并且利用游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)油畫棒與水粉不相溶的性質(zhì)，能很好的吸引幼兒的注意力，而且我出示螞蟻的生活習(xí)性圖片，讓幼兒感知不同動(dòng)物的外形特點(diǎn)，通過這種直觀形象的方式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以自由作畫和游戲的形式來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和情感目標(biāo)。在活動(dòng)中幼兒通過自己動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)。
謝謝考官的耐心聆聽!
2.在活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
在本次活動(dòng)中我通過展示實(shí)物圖片，吸引幼兒觀察螞蟻的形象和生活環(huán)境，在繪畫過程中以圖片這樣的直觀方式讓幼兒觀察并想象。在繪畫過程中不限制幼兒的想象，用自己喜歡的形式進(jìn)行繪畫，并且可以自己創(chuàng)造螞蟻所生活的環(huán)境，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察和理解。在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，參與到活動(dòng)中，在實(shí)踐中加強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
謝謝考官的耐心聆聽!
音樂活動(dòng)《小鳥把我夸》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班音樂活動(dòng)《小鳥把我夸》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片理解歌詞內(nèi)容，感知音樂中的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱拍變化。
2.技能目標(biāo)：能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏與強(qiáng)弱拍變化。
3.情感目標(biāo)：愿意參加歌唱活動(dòng)，感受自己的事情自己做的自豪感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：結(jié)合圖片理解歌詞的內(nèi)容，能用自然、音量適中的聲音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍變化規(guī)律，并用多種方式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲配圖：穿鞋圖片、洗手帕圖片;小鳥和小貓等小動(dòng)物的指偶若干;小鳥和小貓的頭飾若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)進(jìn)行《碰一碰》音樂游戲，能夠邊拍手打節(jié)奏邊演唱簡單的兒歌，具備一定的自理能力。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音樂游戲?qū)?/P>
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《碰一碰》音樂游戲，激發(fā)幼兒興趣。
玩法：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的指偶套在手指上。然后站在教師兩側(cè)，音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做拍手的動(dòng)作。唱到“碰哪里?”時(shí)，聽老師的口令，如小鳥碰小貓，拿小鳥指偶和小貓指偶的小朋友互相手掌碰一碰。
附歌詞：
找一個(gè)朋友碰一碰，
找一個(gè)朋友碰一碰，
碰哪里，小鳥碰小貓。
師：小鳥和小貓都在熱情地跟小朋友打招呼呢!你們猜它們說了些什么呢?讓我們一起來聽一聽吧!
(二)活動(dòng)展開
1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽，初步感知歌曲內(nèi)容
(1)教師完整彈唱歌曲《小鳥把我夸》，幼兒欣賞。
師：小朋友們，聽這首歌曲時(shí)你的心情是怎樣的呢?為什么會(huì)開心呢?
(2)教師出示歌曲相關(guān)配圖并提問，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞內(nèi)容。
�、俳處煶鍪拘∨笥汛┬膱D片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并說一說在生活中自己是怎樣穿鞋的。
�、诮處熣故緢D片“洗手帕”，啟發(fā)幼兒說出小貓夸贊小朋友的原因。
教師小結(jié)：小朋友不僅會(huì)自己穿鞋子和襪子，還會(huì)自己洗小花手帕，難怪小鳥和小貓都禁不住要夸贊小朋友了。
2.教師引導(dǎo)幼兒感知2/4拍的強(qiáng)弱拍特點(diǎn)，并組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師結(jié)合拍肩和拍手打節(jié)奏的方法歌唱，幼兒傾聽、觀察，發(fā)現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱拍規(guī)律。
師：接下來老師要結(jié)合動(dòng)作演唱歌曲，小朋友要認(rèn)真聽認(rèn)真看，老師看誰能最先發(fā)現(xiàn)老師的歌聲與動(dòng)作間的小秘密。
教師總結(jié)：這首歌曲中第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍，當(dāng)遇到強(qiáng)拍的時(shí)候老師會(huì)用拍手的動(dòng)作來表示，聲音也會(huì)加重;當(dāng)遇到弱拍時(shí)，老師會(huì)用拍肩的方式來表示，聲音也會(huì)弱一些。
(2)教師多種形式組織幼兒學(xué)唱歌曲。
�、俳處煷舐暩璩�，幼兒小聲跟唱，并嘗試跟著老師用拍手和拍肩的方式打節(jié)奏。
師：老師看到小朋友們被小貓和小鳥夸贊，都非常的開心和自豪。那就讓我們帶著這種開心自豪的心情一起唱一唱這首歌吧，老師用大老虎的聲音大聲唱，小朋友用小花貓的聲音輕輕跟唱，并且試著像老師一樣用拍手和拍肩的方式把強(qiáng)弱拍表示出來吧。
�、诮處熃M織幼兒分為“小鳥組”和“小貓組”，并分發(fā)相應(yīng)頭飾，進(jìn)行分組演唱。
(3)教師引導(dǎo)幼兒選擇自己表示強(qiáng)弱拍的方式，邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
師：小朋友們，你們還有哪些不同的方式來表示強(qiáng)拍和弱拍呢?讓我們動(dòng)起來邊打節(jié)拍邊唱出來這首好聽的歌曲吧!
3.幼兒討論生活中自己可以做的事情，并進(jìn)行歌詞仿編
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
師：小朋友們，你們?cè)谏钪杏心男┦虑槭亲约和瓿傻哪?跟身邊的伙伴討論一下，并且唱進(jìn)歌曲里，告訴小鳥和小貓吧!
(2)教師指導(dǎo)幼兒編出新的歌曲，并進(jìn)行展示。
附新編歌詞：
小鳥叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，會(huì)梳理頭發(fā)，會(huì)梳理頭發(fā)。
小貓喵喵喵，也在把我夸，幼兒園里回到家，會(huì)刷大白牙，會(huì)刷大白牙。
(三)活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)，自然結(jié)束。
師：我們今天不僅聽了好聽的歌曲，還讓老師知道了小朋友們會(huì)這么多的本領(lǐng)，能夠在生活中做到自己的事情自己做，老師要給你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊，以后小朋友也要繼續(xù)做一個(gè)能自理的好寶寶!
五、活動(dòng)延伸
延伸至一日生活。
師：接下來，就讓我們行動(dòng)起來，邊唱著這首好聽的歌曲，邊把自己的小椅子和小桌子擦干凈吧，我們看看誰是最厲害的打掃小能手。
【答辯題目解析】
1.你如何突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
活動(dòng)的難點(diǎn)是圍繞活動(dòng)目標(biāo)，以中班幼兒發(fā)展水平為依據(jù)確立的。本次活動(dòng)的難點(diǎn)我設(shè)置為：發(fā)現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍變化規(guī)律，并用多種方式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍變化。
為了突破活動(dòng)難點(diǎn)，我首先讓幼兒認(rèn)真觀察教師拍手、拍肩動(dòng)作與歌聲的關(guān)系，使幼兒在教師的動(dòng)作與歌聲中感知歌曲的強(qiáng)弱拍規(guī)律，進(jìn)行積極討論，教師進(jìn)行小結(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到強(qiáng)弱拍的變化;然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式，如拍腿、踏腳等動(dòng)作來表示強(qiáng)拍弱拍，并跟著老師一起帶上自己喜歡的動(dòng)作演唱歌曲，以此達(dá)到讓幼兒掌握2/4拍歌曲節(jié)拍特點(diǎn)的目的。
謝謝考官的耐心聆聽!
2.請(qǐng)對(duì)你本次試講的表現(xiàn)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
在活動(dòng)流程設(shè)計(jì)方面，我以幼兒的啟發(fā)者、合作者、引導(dǎo)者的身份組織幼兒開展本次音樂活動(dòng)，以幼兒為主體。在導(dǎo)入部分，出示直觀圖片并設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒的興趣與參與活動(dòng)的積極性;根據(jù)幼兒的具體形象性思維，使用圖片等直觀教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容;并在整個(gè)過程中，通過教師的提問與總結(jié)，適時(shí)滲透健康領(lǐng)域內(nèi)容，使活動(dòng)更富教育性。整體符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，能夠有效促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。
在外在表現(xiàn)方面，活動(dòng)過程中注重使用了兒童化的、生動(dòng)形象的語言與幼兒進(jìn)行交流，給幼兒以親切的感受，但無生試講與實(shí)際授課環(huán)境不同，因此未能完全展現(xiàn)在幼兒面前的試講狀態(tài)。另外由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于幼兒之間的個(gè)體差異未能在試講中體現(xiàn)全面，這也是我今后要著重提升的部分，以后我會(huì)在活動(dòng)開展前做好準(zhǔn)備工作，了解每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)與差異，做到因材施教。
謝謝考官的耐心聆聽!
兒歌活動(dòng)《夏天在哪里》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班兒歌活動(dòng)《夏天在哪里》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌的主要內(nèi)容，并知道兒歌的句式。
2.技能目標(biāo)：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌。
3.情感目標(biāo)：感受兒歌活動(dòng)帶來的快樂，萌發(fā)對(duì)夏天的熱愛之情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道夏天的基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編的活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《春天在哪里》。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動(dòng)的主題。
師：剛才我們的兒歌是春天在哪里，那小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，夏天在哪里呢?
(二)活動(dòng)展開
1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容
師：兒歌中是什么季節(jié)?都出現(xiàn)了哪些景象呢?
2.教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容及其句式。
(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒說出相對(duì)應(yīng)的兒歌。
(2)出示第二幅小孩頭上戴草帽的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒說出相對(duì)應(yīng)的兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)線索圖再次完整的說出兒歌。
�、俳處熃Y(jié)合《夏天在哪里》兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句朗誦兒歌內(nèi)容。
�、诮處煂⒂變悍纸M，每組一句朗誦兒歌。
3.教師根據(jù)線索圖幫助幼兒理解兒歌的句式特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌仿編，并給兒歌加動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天還會(huì)有什么場(chǎng)景，并把內(nèi)容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。
(2)幼兒分組討論，進(jìn)行仿編，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽展示自己仿編的內(nèi)容。
(三)活動(dòng)結(jié)束——兒歌表演結(jié)束
教師引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，并帶領(lǐng)全班幼兒集體展示。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來為這首好聽的兒歌加入自己喜歡的動(dòng)作吧。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)角延伸——美工區(qū)
小朋友們，我們一起到美工區(qū)把自己心目中夏天的場(chǎng)景畫下來吧。
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)簡單評(píng)價(jià)你的試講表現(xiàn)。
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
首先是我的活動(dòng)目標(biāo)，我綜合了《指南》中關(guān)于不同年齡班的特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際水平，制定了適合中班幼兒的目標(biāo);其次是我的活動(dòng)準(zhǔn)備，幼兒是以具體形象思維為主的，我準(zhǔn)備了豐富的圖片和配圖，引導(dǎo)幼兒更好的感知兒歌內(nèi)容;再次是我的活動(dòng)過程，采取了幼兒比較喜歡的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入，旨在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，自然引出本次活動(dòng)的主題—夏天在哪里，展開部分我采取層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，一步一步地實(shí)現(xiàn)了我的三維目標(biāo)，結(jié)束部分我采用兒歌表演的形式，讓幼兒給兒歌加入喜歡的動(dòng)作，在表演的快樂氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。而且在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中，我充分考慮到幼兒的主體地位，通過不同的提問與引導(dǎo)，加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，使幼兒更加喜歡參與兒歌活動(dòng)，并在輕松的氛圍中掌握一些基本知識(shí)。
但是，由于備考時(shí)間和考試時(shí)間緊張的原因，我可能在環(huán)節(jié)的組織方面不能盡善盡美地展現(xiàn)全部，也會(huì)出現(xiàn)一些卡頓和表現(xiàn)力不足的狀況，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的心理素質(zhì)，做一名合格的幼兒教師。
謝謝考官的耐心聆聽!
2.請(qǐng)說一說語言領(lǐng)域的目標(biāo)。
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
語言領(lǐng)域的目標(biāo)共分為五點(diǎn)，主要從傾聽、閱讀、表達(dá)等方面來進(jìn)行闡述，分別為：(1)樂意與人交談，講話禮貌;(2)注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事，看圖書;(5)能聽懂和會(huì)說普通話。
謝謝考官的耐心聆聽!
講故事《福氣糕》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班故事活動(dòng)《福氣糕》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：感受“福氣貓”給別人帶來福氣的喜悅，愿意向同伴表達(dá)祝福。
2.技能目標(biāo)：能夠連貫的復(fù)述故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
3.認(rèn)知目標(biāo)：感知故事的內(nèi)容和情節(jié)，知道福氣糕名稱的由來以及基本的祝福語。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠表演故事內(nèi)容，感受故事中喜悅的氛圍。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用喜悅的語氣講述故事，愿意向同伴表達(dá)自己的祝福。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《福氣糕》情節(jié)的圖片;福氣貓、福氣師傅的頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道節(jié)日需要送上祝福，會(huì)唱《新年好》的歌曲。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入
教師演唱歌曲《新年好》，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們，我們新年的時(shí)候都會(huì)干什么呢?有一只可愛的小貓?jiān)谛履曜隽艘患灰粯拥氖虑椋覀円黄饋砺犅犨@只可愛的小貓都做了什么吧?
(二)活動(dòng)展開
1.教師完整講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
師：小朋友們，故事講完了，可愛的小貓叫什么?它在新年的時(shí)候做了什么事呢?
2.教師出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，感受故事中節(jié)日喜悅的氛圍
(1)教師出示圖片，并向幼兒進(jìn)行提問。
圖1：教師結(jié)合圖片講述并提問。
師：現(xiàn)在是什么節(jié)日?福氣貓都會(huì)對(duì)別人說什么?你聽了這些話感覺是怎么樣的?
圖2：教師結(jié)合圖片講述并提問。
師：福氣貓遇到了誰?發(fā)生了什么事情?后來大家是怎樣稱呼年糕師傅的?他做的年糕被稱為什么?
圖3：出示圖片，幼兒觀察并討論。
師：圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?他們唱的是什么?
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日中歡樂的氛圍，觀察圖片過程中能夠用連貫的語言進(jìn)行表述。
(2)教師通過幼兒的回答，總結(jié)故事主旨，引導(dǎo)幼兒說出常見的祝福語。
師：小朋友們我們新年的時(shí)候都會(huì)和別人說哪些祝福語呢?可以和自己的小伙伴說一說。
教師小結(jié)：新年是團(tuán)圓的日子，大家都會(huì)很開心，我們也會(huì)和親戚、小伙伴說很多的祝福語。
3.教師引導(dǎo)，幼兒分角色表演
(1)教師出示事先準(zhǔn)備好的各種角色頭飾和教具，幼兒自主選擇并佩戴。
師：請(qǐng)每組小朋友自由選擇角色，帶上你喜歡的角色頭飾，演一演我們故事中可愛的福氣貓和善良的福氣師傅吧。
(2)幼兒分角色表演，教師分層次指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束
教師總結(jié)本次故事的道理，對(duì)幼兒的發(fā)言予以鼓勵(lì)，自然結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《福氣糕》的故事，都知道了過年的時(shí)候一定要向身邊的人表達(dá)我們美好的祝愿，說出美好的祝福語，這樣新的一年大家都會(huì)開開心心的度過。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)角延伸——音樂區(qū)
請(qǐng)小朋友去到音樂區(qū)一起學(xué)一學(xué)福氣貓的歌曲《恭喜恭喜》吧。
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你本次試講的表現(xiàn)?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
今天的試講活動(dòng)中，我既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)是：第一，故事講解比較生動(dòng)，通過與幼兒的互動(dòng)和提問故事細(xì)節(jié)，幫助幼兒理解故事情節(jié)，體會(huì)到過新年的歡快氣氛。
第二，引導(dǎo)幼兒通過討論自己的生活經(jīng)歷，萌發(fā)祝福別人的美好愿望。同時(shí)律動(dòng)做的比較生動(dòng)有趣，會(huì)深深的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
缺點(diǎn)是：由于經(jīng)驗(yàn)的不足，沒能照顧到全體幼兒，對(duì)于因材施教，給予幼兒差異性教育也略有欠缺，但我會(huì)在日后的工作中，努力提升自己，多閱讀相關(guān)書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，不斷提升自己的知識(shí)水平與教育教學(xué)能力。
作答完畢，謝謝!
2.你會(huì)如何在一日活動(dòng)中開展語言活動(dòng)?
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
幼兒園的一日活動(dòng)包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)三部分，我會(huì)在這三部分中采用合適的方法開展語言活動(dòng)。
首先，生活活動(dòng)中可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的兒歌作為一日活動(dòng)中的過渡，例如：幼兒等待進(jìn)餐的過程中，可以帶領(lǐng)幼兒一起說一說有關(guān)進(jìn)餐禮儀和規(guī)范的兒歌，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)還可以減少幼兒的消極等待;可以在幼兒等待離園的時(shí)候，將教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的語言活動(dòng)回顧一遍，不至于讓幼兒在等待家長的過程中過于枯燥。
其次，開展正規(guī)的語言教育教學(xué)活動(dòng)，例如：適合幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌、故事、文學(xué)作品的欣賞等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)這些作品中一些語句的表達(dá)方式和句式的美感，促進(jìn)其語言能力的發(fā)展。
最后，在幼兒自由游戲的過程中，多引導(dǎo)幼兒參與集體游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行交流，在和同伴的交往中促進(jìn)語言的發(fā)展。
科學(xué)游戲《有趣的磁鐵》
一、考題回顧
二、考題解析
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班科學(xué)游戲《有趣的磁鐵》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解磁體同性相斥異性相吸的特點(diǎn)，知道在間隔物品磁鐵也能夠相吸的原理。
2.技能目標(biāo)：能夠與同伴一起進(jìn)行磁鐵寶寶冒險(xiǎn)游戲，并能夠說出磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：感受與同伴一起成功完成磁鐵配對(duì)帶來的成就感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道磁體相互吸引的特點(diǎn)，知道在間隔較小磁鐵能夠相吸的原理。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠說出在不同情況下磁鐵異性相吸同性相斥的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起成功完成磁鐵配對(duì)帶來的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：薄木質(zhì)跑道4組;玻璃水箱四組;卡通人物(海綿寶寶和派大星;熊大、熊二和光頭強(qiáng)等)磁鐵組合4組;小汽車和磁鐵球若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在上次活動(dòng)中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了磁鐵相吸的特性。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)班級(jí)要開展科學(xué)探險(xiǎn)的情景，敘述來參觀的卡通人物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，科學(xué)王國一年一度的大冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)又開始了，這次的大冒險(xiǎn)活動(dòng)獲勝的小組，每一名小朋友都會(huì)獲得自己喜歡的卡通人物。由于參賽的小朋友很多，所以今天我們請(qǐng)來了磁鐵寶寶，讓它來幫助我們一起進(jìn)行今天探險(xiǎn)游戲。
(二)活動(dòng)展開
1.教師出示卡通人物圖形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出不同卡通人物的關(guān)系，幫助幼兒理解磁鐵的特性
(1)教師逐一出示卡通人物組合，引導(dǎo)幼兒觀看說出卡通人物的關(guān)系。
師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想熊大和熊二是什么關(guān)系啊?和光頭強(qiáng)呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察卡通人物身后小磁鐵的顏色，說出磁鐵同顏色相斥，不同顏色相吸的特點(diǎn)。
問題1：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，熊大和熊二相同顏色的磁鐵寶寶它們發(fā)生了什么?
問題2：熊大和光頭強(qiáng)不相同顏色的磁鐵寶寶發(fā)什么了什么變化?
小結(jié)：顏色相同的磁鐵不能抱在一起，顏色不同磁鐵擁抱到了一起。
2.教師布置環(huán)境引導(dǎo)幼兒幫助卡通人物救朋友，并示范講解游戲玩法
(1)教師示范講解游戲的玩法，并組織幼兒分成4個(gè)小組，布置和分發(fā)材料。
師：小朋友們探險(xiǎn)游戲開始了，第一關(guān)就是剛才看見的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷霧中，請(qǐng)小朋友幫助它們一起營救它們的好伙伴吧。
游戲玩法：小朋友們，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了卡通人物，就用它的好朋友把這名卡通人物吸出來。
注意事項(xiàng)：小朋友們，中途如果你能夠堅(jiān)持住，就能從水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友們中間不要間斷，也請(qǐng)小朋友們一定要穿好我們的工作服才可以開始進(jìn)行游戲。
(2)幼兒開始進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。
師：小朋友們，一定要記得，我們只能從外面用它的好朋友來救它，不可以直接用手拿。
(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：磁鐵寶寶隔著物品也可以相互吸引。
3.教師組織幼兒分組進(jìn)行磁力跑游戲
(1)教師示范講解磁力跑游戲的玩法，并布置跑道環(huán)境，分發(fā)材料。
師：恭喜我們的小朋友們順利通過第一關(guān)游戲的考驗(yàn)，我們探險(xiǎn)游戲又加深難度了，現(xiàn)在我們要乘著小汽車回到我們?cè)瓉淼奈恢昧�，�?qǐng)每名小朋友當(dāng)聽到老師喊開始后，就立刻利用磁鐵球在跑道下，推動(dòng)跑道上的小汽車，從藍(lán)線跑道紅線的位置，然后將小磁鐵球傳遞給下一名小伙伴，我們看看哪一組小朋友能夠獲得本次探險(xiǎn)游戲的勝利吧~
(2)幼兒多次進(jìn)行游戲，教師在游戲進(jìn)行中適時(shí)以游戲伙伴的身份幫助幼兒完成游戲。
(三)活動(dòng)結(jié)束——兒歌結(jié)束
教師引導(dǎo)幼兒一起回憶今天磁鐵寶寶的表現(xiàn)，欣賞《磁鐵寶寶真奇怪》兒歌。
磁鐵磁鐵真奇怪，鐵絲鐵塊它都愛;同性寶寶它不要，異性寶寶緊緊抱。
五、活動(dòng)延伸——區(qū)角延伸
教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)，利用畫筆設(shè)計(jì)出自己心目中不一樣的磁鐵寶寶，并把自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與同伴分享。
【答辯題目解析】
1.這個(gè)活動(dòng)還能和哪個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)一起開展?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
根據(jù)新課改和法規(guī)的指導(dǎo)，應(yīng)注重領(lǐng)域間相互滲透，和知識(shí)內(nèi)容的橫向聯(lián)系。以“磁鐵”為主題，我們還可以與藝術(shù)領(lǐng)域相聯(lián)系，開展磁鐵賀卡的活動(dòng)，這樣既能夠鞏固幼兒對(duì)于磁鐵的認(rèn)識(shí)，又能夠提高幼兒動(dòng)手操作的能力以及創(chuàng)造力;還可以與語言領(lǐng)域相聯(lián)系，開展磁鐵妙處多的講述活動(dòng)，既能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵的功能，又能夠培養(yǎng)幼兒一定語言能力的發(fā)展。
謝謝考官的耐心聆聽!
2.你還有什么需要補(bǔ)充的么?
【參考答案】
謝謝考官的提問，以下是我的作答。
本次活動(dòng)是以“磁鐵”為核心內(nèi)容開展的游戲，通過趣味的情景和操作能夠幫助幼兒更加深入理解磁鐵的特點(diǎn)。但是由于中班幼兒活潑好動(dòng)，部分幼兒的規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)，因此，我需要補(bǔ)充的是，在以后的同類型活動(dòng)中，教師在備課時(shí)應(yīng)多預(yù)設(shè)幼兒的一些不可控因素的，做好充足的準(zhǔn)備;在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)提醒，保證幼兒在活動(dòng)中的安全，以及參與游戲的積極性，進(jìn)而保證游戲的順利進(jìn)行。
謝謝考官的耐心聆聽!
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