本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　2019年上半年教師資格面試-體育學(xué)科-試講及答辯-考題解析

　　高中體育《腳背內(nèi)側(cè)踢球和加速跑》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.熱身跑

　　方法：四路縱隊圍繞操場進(jìn)行慢跑。

　　要求：注意安全，避免相撞。

　　2.足球操

　　組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。

　　要求：動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　(三)基本部分

　　1.復(fù)習(xí)：起跑后加速跑技術(shù)的動作要領(lǐng)

　　(1)示范

　　正面示范和側(cè)面示范

　　(2)動作要領(lǐng)

　　起跑后，第一步落地不要有任何停頓和跳動現(xiàn)象，后蹬快速、充分、有力，擺動腿積極前擺、下壓，用前腳掌著地，兩臂配合兩腿，快速有力地前后擺動。加速跑的特點是身體前傾較大，頻率快，步長逐漸增加，腳的落地點在身體重心投影點附近，隨著步幅和速度不斷加大，上體逐漸抬起轉(zhuǎn)入途中跑。

　　組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí)，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚(yáng)鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　2.新授：腳背內(nèi)側(cè)踢球

　　(1)導(dǎo)入：同學(xué)們我們經(jīng)常在足球比賽中看到一些足球運(yùn)動員能夠踢出弧線球，以出其不意的角度射門成功，并且人們還專門給這種球起了好聽的名字，銀月彎刀、香蕉球，那么像這種球是如何踢出來的呢?又是如何踢好它的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這個技術(shù)—足球腳背內(nèi)側(cè)踢球。

　　(2)示范

　　正面示范及側(cè)面示范

　　組織教學(xué)：學(xué)生分列式站立，觀察模仿

　　(3)講解技術(shù)動作

　　動作要點：斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45°，最后一步稍大，以支撐腳底積極著地，腳尖指向出球方向，距球內(nèi)側(cè)后方約20～25厘米，膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐同時，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動小腿由后向前擺動，當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時，小腿做爆發(fā)式擺動，此時腳尖外轉(zhuǎn)、腳背繃直，以腳背內(nèi)側(cè)部位觸擊球。擊球后踢球腿及身體繼續(xù)隨球向前。

　　(4)練習(xí)

　�、偬吖潭ㄇ蚓毩�(xí)。

　　組織教學(xué)：兩人一組一人腳踩球，一人上兩到三步踢固定球練習(xí)。

　　②踢定位球練習(xí)。

　　組織教學(xué)：二人為一組間隔八米十米互相進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。

　　糾錯：踢球力量小;原因可能是踢球腿擺動幅度小，或者身體出現(xiàn)前傾、后仰這樣的現(xiàn)象。

　　糾正方法：兩人為一組語言提醒加大踢球腿擺動幅度，以及在踢球時加擺手動作。

　�、坌羞M(jìn)間傳球練習(xí)。

　　組織教學(xué)：同學(xué)們兩人為一組，間隔八到十米進(jìn)行行進(jìn)間互相傳球的練習(xí)。

　　(5)檢驗—射門比賽。

　　3.展示“自己拋球—腳內(nèi)側(cè)接球—曲線運(yùn)球—腳背正面踢球”組合技術(shù)”。

　　示范方法：側(cè)面示范

　　要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動—配樂放松操。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.結(jié)合本節(jié)課，談一談你如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動性?

　　【參考答案】

　　學(xué)生是課堂的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，體育課的目的也是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)運(yùn)動興趣，所以，我在體育課中為讓學(xué)生掌握動作技術(shù)必不可少的教學(xué)方法就是講解與示范的方法，教師的示范讓學(xué)生的在腦海里形成表象的認(rèn)識，再通過語言讓學(xué)生對于動作有更清晰的認(rèn)識。除了講解與示范的教學(xué)方法以外，我還根據(jù)動作技術(shù)的特點采用了分解練習(xí)和游戲競賽法。讓學(xué)生在游戲與練習(xí)中逐層體會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)遇見困難勇往直前的意志品質(zhì)。

　　2.請說出在練習(xí)過程中易犯的錯誤，如何改進(jìn)，三處即可。

　　【參考答案】

　　易犯錯誤：助跑方向不對支撐腳的位置偏后，易把球踢高。

　　糾正方法：用線標(biāo)出支撐腳的位置進(jìn)行練習(xí)。

　　易犯錯誤：踢球腳腳尖外轉(zhuǎn)不夠，接觸球部位不正確。

　　糾正方法：踢固定實心球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腳觸球的部位。

　　易犯錯誤：沒有向出球方向擺腿，形成向內(nèi)畫弧擺動，折體彎腰。

　　糾正方法：多做模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)立足后轉(zhuǎn)體，擺動腿向出球方向擺動。

　　高中體育《雙手前擲實心球和雙杠向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本課任務(wù)要求，安排見習(xí)生。

　　2.隊列隊形練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法;左右轉(zhuǎn)彎走。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。師生互相問好，說明本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。教師口令指揮學(xué)生集體做隊列隊形練習(xí)，并用隊列手勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊列方向的變化。

　　要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.游戲—伙伴標(biāo)簽

　　游戲方法：在規(guī)定的四方形場地內(nèi)，學(xué)生兩人一組，石頭剪刀布決定第一次的追與被追角色。被追者開始跑的同時，追人者先原地轉(zhuǎn)三圈在開始追人，追到后輕拍同伴的肩膀，兩人交換角色。

　　規(guī)則：追拍時不能推、拉同伴，只能輕拍肩部;追逐者必須在原地完成規(guī)定動作才能跑動。

　　組織教學(xué)：學(xué)生自由組成兩人的友伴小組，并決定由誰開始追。聽教師口令開始游戲，90秒為一局，進(jìn)行兩局，第二局追逐者開始追逐前要做開合跳三次。

　　2.徒手操

　　伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。

　　要求：動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　(三)基本部分

　　1.復(fù)習(xí)：田徑“雙手前擲實心球”動作并說明其動作方法

　　準(zhǔn)備階段：兩腳前后開立，兩手持球于頭后，稍屈肘。

　　發(fā)力階段：雙手向后引球;投出時，蹬地、收腹，利用兩腿快速蹬伸和腰腹力量，揮臂將球從頭后向前上方用力擲出，已達(dá)到最遠(yuǎn)距離。

　　結(jié)束階段：出手后身體制動，維持平衡。

　　2.新課：雙杠向內(nèi)轉(zhuǎn)體180°下

　　(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，體操的雙杠運(yùn)動員在全套動作展示完成后，剛勁有力而不失優(yōu)美的下杠動作給大家什么樣的感受啊?不錯，確實通過觀賞他們的姿態(tài)能夠是我們賞心悅目，同時能夠被他們飄逸的姿態(tài)所深深的吸引，那你們想掌握這樣的技術(shù)嗎?今天我們就先來學(xué)習(xí)一個非常漂亮的下杠動作。

　　(2)示范講解

　　教師示范完整動作，學(xué)生觀看示范對前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180°下有初步的了解，通過講解、示范，使學(xué)生明確動作的概念及學(xué)習(xí)的目的和鍛煉作用，提高練習(xí)的積極性和自覺性。

　　①示范：杠上做側(cè)面及正面示范。

　�、谥v解

　　動作要領(lǐng)：

　　前擺時：立肩、展髖、踢腿、遠(yuǎn)伸，身體伸直頂肩，拉開肩角遠(yuǎn)伸。

　　轉(zhuǎn)體時：接近極點轉(zhuǎn)體，向右前方伸腿展髖，以腳帶動左轉(zhuǎn)，依次推杠換握。

　　落地時：屈膝緩沖，保持身體平衡。

　　組織教學(xué)：四列橫隊，成體操隊形散開。

　　(3)練習(xí)

　　①站立模仿練習(xí)。

　　教學(xué)組織：四列橫隊，成體操隊形散開。由一腿站立，一腿前擺同時配合兩臂的推撐動作，做前擺轉(zhuǎn)體180度的練習(xí)，體會上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

　�、谟傻孛嫜鰮伍_始，做推手轉(zhuǎn)體180度成俯撐練習(xí)，體會頂肩推手換撐的要領(lǐng)。

　　教學(xué)組織：左右前后間隔兩米成體操隊形散開，聽老師的口令進(jìn)行練習(xí)。

　�、墼诘透苌暇毩�(xí)支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體90度下，體會轉(zhuǎn)體動作的前半部分技術(shù)。

　　教學(xué)組織：同學(xué)們兩人為一組，每組依次進(jìn)行練習(xí)，組間每練習(xí)一次互換角色。

　�、茉趲椭�下做支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下，體會完整動作技術(shù)。

　　保護(hù)與幫助：站于落地同側(cè)，先一手扶上臂，一手托送腰前擺，接著順勢兩手扶腰，幫助轉(zhuǎn)體跳下。

　　組織教學(xué)：同學(xué)們兩人為一組，每組依次進(jìn)行練習(xí)，組間每練習(xí)一次互換角色。

　　(4)檢驗—優(yōu)生展示

　　3.雙杠動作展示

　　展示支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐、屈臂支撐前擺跳轉(zhuǎn)180°成支撐、支撐前擺成倒立，跳翻成支撐、分腿前進(jìn)坐、支撐后擺挺身下五個雙杠動作。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動—配樂拉伸

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　要求：伴隨音樂進(jìn)行拉伸放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.談?wù)勀惚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)?

　　【參考答案】

　　(1)能夠說出前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180°下動作方法;80%的學(xué)生在低杠完成前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體90度的動作。

　　(2)通過地面模仿、保護(hù)與幫助等練習(xí)方法，體會身體在杠上的控制，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

　　(3)增強(qiáng)團(tuán)隊合作克服困難的意識，勇于向新困難發(fā)出挑戰(zhàn)的可貴品質(zhì)。

　　2.談?wù)劚竟?jié)課在教學(xué)中學(xué)生易犯的錯誤。

　　【參考答案】

　　(1)支撐前擺時，屈髖過多，肩角拉不開。原因：擺動不對或害怕，在前擺時，腳沒有往前上伸，造成身體伸不直，肩角拉不開。

　　(2)轉(zhuǎn)體時出現(xiàn)倒肩，或身體向前、向側(cè)外移過多。原因：轉(zhuǎn)體時左臂支撐身體重心不好，失去支撐平衡。

　　(3)轉(zhuǎn)體不充分或出現(xiàn)大分腿。原因：轉(zhuǎn)體時間過晚或不是以腳發(fā)力帶動上體轉(zhuǎn)動。

　　(4)害怕，不敢做。原因：怕轉(zhuǎn)不過來而摔倒。

　　高中體育《田徑跨欄跑技術(shù)和健美操組合動作》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，隨身物品放置在收納箱，安排見習(xí)生。

　　2.導(dǎo)入：相信大家都知道我國著名跨欄運(yùn)動員劉翔。在2006年，瑞士洛桑田徑超級大獎賽中，劉翔以12秒88打破了保持13年的世界紀(jì)錄奪冠。2012年6月，世界110米欄排名第一，劉翔時隔五年后重登榜首。今天我們來學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)，希望大家認(rèn)真練習(xí)。以后也能像劉翔一樣成為國人驕傲的運(yùn)動員。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.慢跑-3圈

　　方法：學(xué)生4路縱隊，整齊跑動。

　　規(guī)則：學(xué)生不允許交頭接耳，相互打鬧，按照老師要求進(jìn)行。

　　2.徒手操

　　伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

　　3.專項練習(xí)

　　方法：雙人配合壓腰，正壓腿、側(cè)壓腿、踢腿，跨欄坐、成跨欄坐向側(cè)、向后轉(zhuǎn)體。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問：剛剛老師做跨欄跑的時候，兩腿姿態(tài)是怎樣的，身體會配合雙腿作出哪些動作?

　　學(xué)生回答：一腿蹬地，一腿前探，上身前傾。

　　組織教學(xué)：分列式

　　2.講解技術(shù)動作方法

　　動作要點：在上欄時，先上欄的腿叫擺動腿，后過欄的腿叫起跨腿。直道上的跨欄，最好用有力的腿做起跨腿。

　　當(dāng)起跨腿踏上起跨點，身體重心移過垂直部位后，擺動腿就屈膝高抬，大腿向前積極上擺，起跨腿迅速有力地進(jìn)行后蹬伸直。上體前傾，兩臂有力地擺動，整個身體積極向欄“進(jìn)攻”。

　　當(dāng)起跨腿蹬離地面后，隨著身體的前移，骨盆的前送，擺動腿的小腿積極向前伸直。起跨腿彎屈，膝關(guān)節(jié)外展，向前上方提拉，上體前壓。起跨腿同側(cè)臂用力向前伸，另一臂屈臂后擺。當(dāng)擺動腿的膝關(guān)節(jié)擺到欄上時，上體前傾達(dá)到最大程度，胸部將靠近擺動腿的大腿，前擺的手臂將觸及擺動腿的腳，起跨腿也已提拉側(cè)跨在身體的側(cè)面，形成平穩(wěn)良好的欄上姿勢。

　　當(dāng)身體重心接近欄上方時，就開始做下欄動作。這時擺動腿的大腿應(yīng)積極下壓，起跨腿保持大小腿折疊姿勢，迅速從身體側(cè)面經(jīng)腋下向前上方提拉，膝部高抬。前伸的臂沿孤形，像劃水似地向后擺動;另一臂向前擺。當(dāng)擺動腿用腳前掌著地后，起跨腿就迅速提拉到身體正前方，這時，大腿積極高抬前擺，上體前傾，準(zhǔn)備跑出第一步，腳的落地點應(yīng)在身體重心射影點上或稍前一點。

　　3.練習(xí)

　　(1)原地做攻擺練習(xí)

　　組織形式：擺動腿屈膝向上方高抬，膝部超過平面后，小腿迅速向前擺出，同時大腿迅速下壓，使前腳掌在身體重心投影前落地。

　　(2)對墻做攻擺練習(xí)

　　組織形式：在墻的前面擺放一個欄架，欄架后邊劃一條標(biāo)志線作起跨線。

　　(3)行進(jìn)間攻擺練習(xí)

　　組織形式：走三步或五步做一次攻擺動作。

　　(4)跑動5～7步做起跨腿提拉練習(xí)

　　組織形式：先原地做手扶肋木或單杠做提拉練習(xí)或欄側(cè)站立做起跨腿提拉練習(xí)。掌握熟練后進(jìn)行跑動5～7步做起跨腿提拉過欄練習(xí)。

　　4.檢驗—優(yōu)生展示

　　5.輔助教材素質(zhì)游戲——我是一個圓

　　方法：學(xué)生圍繞老師成一個圓，后面同學(xué)用手扶住前面同學(xué)的肩，聽教師口令，一起下坐，形成穩(wěn)定的一個圓。

　　要求：注意安全，按要求完成標(biāo)準(zhǔn)動作。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動—配樂放松操—自編健美操動作

　　V字步、并步、一字步、交叉步、邁步屈腿等。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.本次課技術(shù)較為復(fù)雜，你怎樣讓學(xué)生快速掌握?

　　【參考答案】

　　在體育課中為讓學(xué)生掌握跨欄動作技術(shù)必不可少的教學(xué)方法就是講、演、練，講就是講解，根據(jù)動作技術(shù)的特點逐一進(jìn)行講解，幫助學(xué)生形成動作概念，演是演示，通過分步驟演示動作，是學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作構(gòu)成，可以使學(xué)生體會技術(shù)的使用以及重要性，對掌握動作有極大的幫助，練即練習(xí)，分層次，分步驟，利用合理的分解練習(xí)，達(dá)到理解動作的目的，但學(xué)生在本節(jié)課接受動作時間較短，還應(yīng)在課后及下節(jié)課，繼續(xù)深加練習(xí)。

　　2.對本堂課教學(xué)提出一些建議。

　　【參考答案】

　　(1)示范、講解并分析動作，提出要求。強(qiáng)化誘導(dǎo)練習(xí)等形式。如：起跨時身體重心低，蹬地不充分，屈腿跳欄，騰空后兩腿動作消極，“剪絞”時機(jī)不對這兩個問題，教師應(yīng)該做正確示范，幫助分析原因;多做高重心跑，畫出起跨點標(biāo)志，適當(dāng)降低欄架高度，反復(fù)做起跨攻欄動作以及做欄側(cè)過欄動作，適當(dāng)加大起跨距離，加快跑速、發(fā)展髖、膝關(guān)節(jié)的靈活性和柔韌性等練習(xí)來幫助學(xué)生改進(jìn)。

　　(2)跨欄跑的技術(shù)動作比較復(fù)雜，教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生參與，并且多進(jìn)行示范，針對易犯錯誤要早發(fā)現(xiàn)，早解決，避免動作定型。

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