本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師創(chuàng)設(shè)情境：家里新買了一個(gè)冰箱。提出問(wèn)題：冰箱是一個(gè)什么形狀的幾何圖形?如何知道它的體積?
引出課題。
(二)新知探索
提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)方體各個(gè)面都是什么形狀的?我們?cè)撊绾窝芯克拇笮〉?
學(xué)生根據(jù)老師的提示想到長(zhǎng)方形是用一個(gè)個(gè)面積相等的小正方形來(lái)測(cè)量長(zhǎng)方形的面積。
提出問(wèn)題：類比長(zhǎng)方形測(cè)量面積的方式，如何知道長(zhǎng)方體的體積呢?
組織學(xué)生小組討論。
預(yù)設(shè)1：可以將長(zhǎng)方體切成大小相同的小正方體。
預(yù)設(shè)2：之前計(jì)算長(zhǎng)方形的面積直接測(cè)量長(zhǎng)和寬，那長(zhǎng)方體的體積能不能先測(cè)量再計(jì)算出體積呢?
教師組織學(xué)生前后桌四人為一組，用體積為
【答辯題目解析】
1.長(zhǎng)方體正方體的體積是如何探究的?
【參考答案】
本節(jié)課先帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前是如何求得長(zhǎng)方形的面積的，類比長(zhǎng)方形用小正方形作為面積單位，長(zhǎng)方體就可以用小正方體作為體積單位，觀察其中包含幾個(gè)小正方體。接下來(lái)組織探究活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)手中拿到的小正方體拼成長(zhǎng)方體，觀察研究發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的體積可以計(jì)算包含多少個(gè)體積單位計(jì)算，還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的體積就等于長(zhǎng)×寬×高。師生共同總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式并根據(jù)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系得到正方體體積公式。
2.在本節(jié)課中，教學(xué)重難點(diǎn)是什么?
【參考答案】
教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體正方體的體積公式。
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體正方體體積公式探究過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
提出問(wèn)題：誰(shuí)走的快些?
預(yù)設(shè)：
(四)小結(jié)作業(yè)
1.提問(wèn)：本節(jié)課，你有什么收獲?
2.課后練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課在教材中的地位?
【參考答案】
《分?jǐn)?shù)除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義及運(yùn)算，整數(shù)乘除法的意義及運(yùn)算，認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，為本節(jié)課的的學(xué)習(xí)打奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算方法，更好的解決生活中的有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為之后學(xué)習(xí)比和比例、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)除法的算理，并能夠正確、迅速的進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)除法算理的探究過(guò)程，提高合作交流能力，同時(shí)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及知識(shí)遷移類推的能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。
情感態(tài)度與價(jià)值感：經(jīng)歷小組合作解決問(wèn)題的過(guò)程，感受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
組織活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，你生活和學(xué)習(xí)中都用什么物品?
學(xué)生紛紛列舉，如：足球、文具盒、水杯、墨水盒、可樂(lè)瓶等。教師ppt展示部分物品。
提問(wèn)：你知道這些物品都是什么圖形嗎?
引出課題。
(二)新知探索
出示PPT展示物品。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流討論：借助教具和自己身邊的物品，看一看，摸一摸，互相說(shuō)一說(shuō)，這些物品的形狀有什么相同和不同?并對(duì)PPT物品分類，把形狀相同的物品放在一起。
預(yù)設(shè)1：足球、籃球、乒乓球、排球的形狀都一樣。
預(yù)設(shè)2：文具盒、肥皂盒、紙抽形狀一樣;墨水盒、骰子、魔方的形狀一樣。
預(yù)設(shè)3：水杯、可樂(lè)瓶、筆筒形狀一樣。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分類的依據(jù)和各類的特點(diǎn)。
教師明確幾何圖形：球，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，ppt展示相應(yīng)的示意圖，并帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些幾何圖形和剛剛分類的物品，加深印象。
學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，這些幾何圖形的示意圖，并根據(jù)示意圖描述特征。
(三)課堂練習(xí)
1.同桌兩個(gè)人互相考一考對(duì)方，自己說(shuō)一個(gè)物品，看看同桌能不能說(shuō)出是什么幾何圖形。
2.老師說(shuō)一個(gè)物品，大家搶答，看誰(shuí)先答出來(lái)是什么幾何圖形。
(四)小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?
利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.認(rèn)識(shí)圖形都認(rèn)識(shí)了什么圖形，怎么認(rèn)識(shí)的?
【參考答案】
本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球。先帶領(lǐng)學(xué)生列舉出生活遇到的物品，并展示出來(lái)。帶領(lǐng)學(xué)生將這些物品根據(jù)形狀進(jìn)行分類。由于學(xué)生第一次接觸這些幾何圖形，教師講解這些幾何圖形叫什么，并在黑板上畫(huà)出示意圖。并再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些實(shí)際的物品都是什么幾何圖形，深化理解。
2.在本節(jié)課中，教學(xué)重難點(diǎn)是什么?
【參考答案】
教學(xué)重點(diǎn)：將生活中的物品抽象成幾何圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：將生活中的物品按形狀分類。
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