本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析（5月18日下午批次1）
一、認(rèn)知類
【題目來源】5月18日 吉林省長春市 面試考題
【考題一回顧】有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會(huì)壓力。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.綜合概述。
在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。
2.具體闡述。
幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任，壓力大，工資相對(duì)較低，但是，在我看來，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊(yùn)含了很多幸福。
(1)每天入園時(shí)刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。
(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。
(3)與孩子們促膝長談時(shí)，師幼心靈更加貼近。
(4)在離園時(shí)間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。
3.點(diǎn)題升華。
(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識(shí)用在教育教學(xué)中，并取得良好的效果;②嚴(yán)格要求自己，用細(xì)心、耐心、愛心對(duì)待幼兒。
(2)提升保教能力。通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。
(3)苦中作樂。①控制好個(gè)人情緒，適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時(shí)，冷靜分析，尋求解決的辦法。
【題目來源】5月18日 福建省廈門市 面試考題
【考題二回顧】近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點(diǎn)。
幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對(duì)作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。
2.分析論述。
(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會(huì)影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。
(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出，對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少強(qiáng)有力的手段;③國家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過低。
3.落實(shí)解決。
(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。
(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測(cè)試，對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。
(3)通過提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會(huì)地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。
【題目來源】5月18日 浙江省溫州市 面試考題
【考題三回顧】你班里的一個(gè)小朋友在掃地的時(shí)候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學(xué)校，說以后不要再讓她的孩子勞動(dòng)了。作為教師，你應(yīng)該怎么回應(yīng)?
【參考答案】
1.明確問題。
在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)衛(wèi)生的意識(shí)，作為教師，我會(huì)做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動(dòng)。
2.解決問題。
(1)理解家長的想法。每個(gè)家長都希望自己的孩子健康成長，對(duì)于勞動(dòng)中的磕碰，家長很緊張?jiān)谒y免。我會(huì)站在家長的角度，理解其想法。
(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動(dòng)過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長說明幼兒從小體驗(yàn)勞動(dòng)的重要性，能讓幼兒形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請(qǐng)家長放心，在以后的勞動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。
(3)細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會(huì)幼兒如何避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己;③增強(qiáng)家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
二、實(shí)踐類
【題目來源】5月18日 江蘇省徐州市 面試考題
【考題一回顧】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對(duì)幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。
2.分析問題。
(1)幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。
(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時(shí)干預(yù)，會(huì)對(duì)其身體造成危害。
3.解決問題。
(1)及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。
(2)日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。
(3)家園共育。①我會(huì)與幼兒的父母聯(lián)系，向家長反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時(shí)候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。
【題目來源】5月18日 河北省張家口市 面試考題
【考題二回顧】在活動(dòng)中，有兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
【參考答案】
1.明確問題。
面對(duì)這種情況，作為老師，我會(huì)冷靜處理此事，防止事情惡化。
2.分析問題。
(1)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，可能是由于各自的需求沒有得到及時(shí)滿足導(dǎo)致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導(dǎo)致的。
(2)兩個(gè)小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果不能及時(shí)、有效地解決，可能會(huì)造成受傷等嚴(yán)重后果，也會(huì)影響活動(dòng)的順利開展。
3.解決問題。
(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的兩個(gè)小朋友分開，并帶離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，但不直接判斷誰對(duì)誰錯(cuò);②耐心地和兩個(gè)小朋友分別聊天，了解他們兩個(gè)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具的問題，還是因不小心碰到對(duì)方而產(chǎn)生誤會(huì)。
(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實(shí)做得不對(duì)，我會(huì)采用隔離教育的方式讓幼兒意識(shí)到通過爭(zhēng)執(zhí)是解決不了問題的，而應(yīng)該相互溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，否則以后就沒有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個(gè)小朋友的爭(zhēng)執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)，除了對(duì)幼兒進(jìn)行思想引導(dǎo)外，我還會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長，通過家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應(yīng)該互相謙讓的道理。
(3)繼續(xù)活動(dòng)。將兩個(gè)小朋友送到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)完成活動(dòng)。
(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。
結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析（5月18日下午批次2）
1.幼兒大班設(shè)計(jì)了以跑跳跨越的目標(biāo)的戶外活動(dòng),你怎么看?
贊同此做法。
第一,跑越跨越符合該年齡的活動(dòng),可以幫助兒童身體健康發(fā)展;
第二,戶外活動(dòng)具有一定風(fēng)險(xiǎn),教師應(yīng)該合理安排戶外活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒安全的看護(hù);
第三,組織其他形式的活動(dòng),讓兒童生活多姿多彩,全方面發(fā)展。
2.家長詢問幼兒在園情況,老師總是回應(yīng)很好這一句，你怎么看?
第一,教師應(yīng)該根據(jù)情況,對(duì)幼兒的情況進(jìn)行介紹,不能敷衍家長;
第二,教師應(yīng)該通過電話、微信等形式向家長定期反饋幼兒在園情況
第三,教師應(yīng)該有家校合作的意識(shí),與家長形成良好的關(guān)系,幫助幼兒健康成長。
3.家長以自己孩子的發(fā)展為目標(biāo)你怎么看?
第一,肯定家長的觀點(diǎn),兒童自我意識(shí)發(fā)展對(duì)兒童成長起到重要作用。
第二,告訴家長除了孩子自我意識(shí)發(fā)展外,還需要培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)情緒情感的發(fā)展。
第三,兒童的發(fā)展需要將自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展相結(jié)合全面發(fā)展,與家長增加溝通,指導(dǎo)家長樹立正確的兒童發(fā)展觀和教育觀。
4.一個(gè)小朋友理解能力不好上課不聽什么都不會(huì)你該怎么辦?
第一,與小朋友溝通,了解其基本情況,鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí);
第二,組織學(xué)習(xí)小組幫助他,教師課后對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);
第三,反思自己教學(xué),具有針對(duì)性地安排課程。
5.小紅在搭建區(qū)搭建高樓,老是失敗,旁邊的小朋友說起開讓我來你怎么辦?
第一,表揚(yáng)小紅積極搭高樓。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜尊重別人
第二,課后與小紅溝通,了解行為的原因。
第三,反思自己,學(xué)生老失敗未主動(dòng)問老師,說明自己教育出現(xiàn)了問題。
6.張老師說幼兒就是要本真,教育順其自然就好了,你的觀點(diǎn)呢?
錯(cuò)誤
第一,本真不意味著對(duì)幼兒不加干預(yù),而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進(jìn)行教育。
第二,學(xué)前階段是幼兒培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,如果不加以正確引導(dǎo),后患無窮。
第三,幼兒教師應(yīng)掌握學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)與技能,對(duì)幼兒因材施教
7.小明經(jīng)常違紀(jì)但他的家長一直袒護(hù)他作為老師你該怎么辦?(幼教)
第一,指出小明的錯(cuò)誤,教育其減少違紀(jì)行為。
第二,和小明家長溝通,告訴家長幼兒期是建立良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,建議家長同意教師對(duì)幼兒的合理約束。
第三,開展學(xué)紀(jì)律、學(xué)規(guī)范等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),倡導(dǎo)像好孩子學(xué)習(xí)
8.在幼兒園小朋友手劃破,一會(huì)說在滑梯弄破的,一會(huì)說上課弄破的,家長到學(xué)校找老師,老師應(yīng)該怎么做?
第一,詢問孩子的手部受傷情況,安撫家長情緒。
第二,表達(dá)自己的歉意,了解受傷原因,若是園區(qū)設(shè)施問題,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救;
第三,說明兒童正處在不斷探索世界的過程中,家長應(yīng)正確看待。
第四,加強(qiáng)安全教育,提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)。
9.有的幼兒老師在課上刷微信,對(duì)此。你怎么看?
我認(rèn)為這樣的行為不正確,我有以下三點(diǎn)看法：
第一,老師上課刷微信,違背了教師職業(yè)操守,沒有做到愛崗敬業(yè)。
第二,教師上課刷微信會(huì)給幼兒造成不良的影響,樹立不良的榜樣示范。
第三,作為教師,應(yīng)該愛崗敬業(yè),優(yōu)有良好的控制能力時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展。
10.幼兒園想辦一個(gè)英語教學(xué),但是家長覺得沒必要,你怎么辦?
第一,幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,在幼兒園教育中引入英語教學(xué)是合理且被國家許可的。
第二,與家長溝通,讓家長理解兒童教育的階段性特征與語言教育的重要性。
第三,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度,不可過難,控制好英語教學(xué)的課時(shí)比例,避免幼兒教育小學(xué)化。
11.豆豆搭積木時(shí)調(diào)皮搗蛋,你怎么辦?
針對(duì)上述情況,我有如下做法:
第一,與孩子溝通,了解原因。
第二,積極鼓勵(lì)孩子,可以讓豆豆當(dāng)小監(jiān)督員,監(jiān)督小朋友們搭積木。
第三,作為一個(gè)教師,應(yīng)該靈活的運(yùn)用教育機(jī)智處理問題。
12.孩子家長給你說孩子身體不好,不讓孩子運(yùn)動(dòng),你怎么辦?
如果遇到題干中的情況,我會(huì)做如下處理:
第一,向家長了解孩子的身體情況。
第二,與家長溝通運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有重要的價(jià)值。
第三,在實(shí)際活動(dòng)安排中,避免讓幼兒參加不適合他的運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)幼兒參加適合的運(yùn)動(dòng)。
總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,我會(huì)在確保幼兒安全的前提下,幫助幼兒發(fā)展各項(xiàng)能力。
13.孩子不會(huì)說普通話被其他人嘲笑,怎么辦?
第一,單獨(dú)安撫幼兒,告訴她其他小朋友都很喜歡他,希望他加入到活動(dòng)中。
第二,組織班級(jí)開展語言領(lǐng)域活動(dòng),幫助幼兒了解不同地區(qū)語言,幫助他練習(xí)普通話。
第三,和家長溝通,告訴家長在家中也要經(jīng)常說普通話,為幼兒創(chuàng)造良好語言環(huán)境。
第四,開展“學(xué)會(huì)尊重別人”的主題活動(dòng)。
14.搭積木。有一個(gè)小朋友搭積木搭的很亂,其他學(xué)生都說
我會(huì)搭,我會(huì)搭,作為老師你該怎么辦?
我會(huì)做如下處理：
第一,我會(huì)表揚(yáng)這位同學(xué)積極搭積木,態(tài)度非常好。雖然搭的很亂,但老師還是希望同學(xué)們積極動(dòng)手。同時(shí)教育其他學(xué)生保持安靜,尊重別人。
第二,課后與該生溝通交流,了解學(xué)生行為的原因。如果是因?yàn)椴恢涝趺创?我會(huì)提醒他有什么不會(huì)的可以問老師。如果是太緊張了,我會(huì)交給他自我放松的方法。
第三,反思自己,學(xué)生積木搭的亂都不主動(dòng)問老師,說明自己的教育出現(xiàn)了問題。
15.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好,然后你作為老師應(yīng)該怎么辦?
第一,了解實(shí)際情況,安撫兒童情緒。
第二,與家長溝通,就幼兒園的伙食情況進(jìn)行說明解釋,分析吃不好的原因。
第三,如果吃不好是兒童個(gè)人問題,與家長合作,共同培養(yǎng)正確的吃飯習(xí)慣。
第四,如果是幼兒園伙食問題,向幼兒園提出提高伙食水平的申請(qǐng)
16.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園,然后你作為帶班老師應(yīng)該怎么辦?
第一,安排好本班其他幼兒,告知家長。
第二,聯(lián)系保安尋找,如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。
第三,事后及時(shí)反思,活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注到所有幼兒
17.作為一名幼師應(yīng)該具備什么?
第一,幼師應(yīng)具備執(zhí)著的事業(yè)心、愛心和童心。
第二,幼師應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力。
第三,幼師還應(yīng)具備正確的兒童觀。
18.小朋友家長問自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣?然后老師回答說挺好的,對(duì)于這件事你怎么看?
不能只說挺好的。
第一,家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)生活符合常理,老師應(yīng)予以理解;
第二,老師應(yīng)如實(shí)、全面性的反映孩子的表現(xiàn),不應(yīng)搪塞;
第三,家校合作更有益于孩子成長。
19.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦?
針對(duì)上述情況,我有如下做法：
第一,與孩子溝通,了解原因。
第二,積極鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子吃蔬菜。
第三,開主題班會(huì),告訴孩子吃蔬菜的重要性。
20.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險(xiǎn)動(dòng)作,你怎么辦?
如果遇到題干中的情況,我會(huì)做如下處理：
第一,及時(shí)制止。
第二,耐心向幼兒說明行為的限制及解釋理由。
第三,組織幼兒語言活動(dòng)“哪些動(dòng)作危險(xiǎn),我不做。
總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,要采取各種措施確保幼兒的安全,做一名幼兒喜歡,家長放心的好老師。
21.小慧打別的小朋友你正在和她溝通她媽媽來了,她去給媽媽告狀說老師打她你怎么辦?
第一,主動(dòng)與小惠媽媽說清楚具體情況;
第二,與小慧交流,了解她告狀的原因;
第三,家校合力,幫助幼兒學(xué)會(huì)處理同伴矛盾。
22.幼兒園讓孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音,但是有的家長找你理論說,想學(xué)習(xí)英語與漢語拼音互相沖突,怎么辦
第一,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),不適宜給幼兒教漢語拼音和漢字,屬于“小學(xué)化”傾向。第二,告知家長正確的教育觀,在幼兒園更多的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
第三,家園共育,及時(shí)溝通,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
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