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問：有的老師不愛寫教案，直接在網(wǎng)上下載教案來用。對(duì)此，你怎么看?
參考答案：
寫教案是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既是教師弄懂課標(biāo)和課本內(nèi)容、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)過程的重要步驟，也是獲得良好的課堂效果的保障。不寫教案，直接用網(wǎng)上下載的教案上課，不僅難以實(shí)現(xiàn)課堂效果，也是教師責(zé)任感欠缺，沒有做到愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
導(dǎo)致教師出現(xiàn)此類行為的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教案較多，教師可以很方便地找到適合課程內(nèi)容的教案;第二，有些老師認(rèn)為寫教案的形式呆板，內(nèi)容不實(shí)用，很多內(nèi)容在教學(xué)參考書上有，再花幾個(gè)小時(shí)寫教案純屬浪費(fèi)時(shí)間;第三，有老師認(rèn)為寫教案在很大程度上是為了應(yīng)付檢查，等領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)抄別人的應(yīng)付過去就可以;第四，有老師認(rèn)為日常工作十分繁重，要同時(shí)承受來自學(xué)校和學(xué)生家長的壓力，從網(wǎng)上直接下載教案來用會(huì)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)。
沒有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，就難以保證課堂教學(xué)的效果;沒有對(duì)以前教案不斷反思、不斷修改的過程，自身的專業(yè)成長就會(huì)受到限制。因此，教師應(yīng)意識(shí)到寫教案是體現(xiàn)一個(gè)教師教學(xué)基本功的重要環(huán)節(jié)，是任何年齡段的教師都應(yīng)該認(rèn)真去做的。此外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)督管理，督促教師把寫教案當(dāng)作一門“必修課”。
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