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2017下半年教師資格證面試考試將于2018年1月6-7日進(jìn)行，部分地區(qū)延長(zhǎng)至8日進(jìn)行。考試吧教師資格證考試網(wǎng)根據(jù)考生回憶整理相關(guān)面試真題。您也可關(guān)注“萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試”微信獲取面試真題答案！
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考通過(guò)觀看視頻中的人物的著裝，大家能猜出他的職業(yè)是什么嗎?
學(xué)生觀察回答：潛水員;大家看，他現(xiàn)在要走了，你能猜一猜他要去哪里嗎?
學(xué)生踴躍回答：去潛水等。
教師總結(jié)：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現(xiàn)在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!
順勢(shì)導(dǎo)入新課——《海底世界多奇妙》。
(二)新課教學(xué)
教師播放《海底世界》紀(jì)錄片片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?
學(xué)生回答。教師總結(jié)：(教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察并講述《海底故事》)在距離我們很近，又很遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)廣闊的深藍(lán)色的海洋世界。那里生活著無(wú)數(shù)的小魚和大魚，他們天真爛漫、和平友好，生活的無(wú)憂無(wú)慮。
提出問(wèn)題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?
學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：他們住著珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食;許多小魚不但成為了好朋友，也結(jié)識(shí)了可愛(ài)的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴(yán)肅的大鯨魚等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?
學(xué)生仔細(xì)觀察并回答。教師總結(jié)：灰色的鯨魚、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?
學(xué)生思考回答：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。
師：這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫筆把它表現(xiàn)出來(lái)呢?下面我們就一起創(chuàng)作出你想象中的海底世界吧!
(三)鞏固練習(xí)
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅奇妙的海底世界圖畫，發(fā)揮想象，創(chuàng)作手法不限。
要求：形式新穎，注意顏色搭配。教師示范，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)糾錯(cuò)。
(四)評(píng)價(jià)作業(yè)
開展以“海底世界”為題的作品展覽活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)拿到臺(tái)前進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)之間互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，本著鼓勵(lì)為主的原則進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指明學(xué)生作品亮點(diǎn)的同時(shí)指出不足，并給予改進(jìn)意見(jiàn)。
作業(yè)：嘗試將自己的作品創(chuàng)編一段海底小故事。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣突出重點(diǎn)的?
【參考答案】
本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握海洋生物的形狀與色彩，創(chuàng)作海洋世界的圖畫，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導(dǎo)，注意力并不集中，有趣、有視覺(jué)沖擊性的內(nèi)容更能引起他們注意，因此在講授過(guò)程中我設(shè)置了情景帶入的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加了解海洋生物，播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生暢游海底世界，和海洋生物近距離接觸，此時(shí)他們對(duì)海底世界更是充滿了好奇和欣喜，借此激發(fā)創(chuàng)作欲望，由此突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?
【參考答案】
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：
第一，教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)，做到既適合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，又能滿足教材的教學(xué)內(nèi)容。
第三，內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們?cè)O(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。
第四，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。
最后，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。
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