二、考題解析

　　【活動范例】

　　大班美術(shù)繪畫活動：《海底世界》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道海底的常見生物及海底的環(huán)境，了解其造型特征。

　　2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)木�條大膽地表現(xiàn)海底生物的基本形象和主要特征。

　　3.情感目標(biāo)：感受創(chuàng)作帶來的快樂，用色彩表達自己對海底世界的情感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：完成繪畫作品，作品中包含的形象較豐富。

　　2.活動難點：嘗試用漸變色來表現(xiàn)海底的不同色彩，并合理安排畫面構(gòu)圖。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　彩色畫筆人手一份、畫紙若干、音樂《小魚游》、《魚兒的夢》、優(yōu)秀范畫、多媒體課件。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧并共同演唱歌曲《小魚游》。

　　師：河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會兒上一會兒下，好像快樂的小朋友。

　　2.教師根據(jù)歌曲內(nèi)容與幼兒展開互動，以此來喚起幼兒對“魚”這一形象的回憶，自然引出活動主題“海底世界”。

　　師：小朋友們，剛才歌曲里唱的是什么呀?里面的小魚在干什么呢?

　　(二)活動展開

　　1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：感受漸變色彩，并引導(dǎo)幼兒大膽展開想象。

　　(1)教師調(diào)暗教室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的心境感覺。

　　(2)介紹與海底世界有關(guān)的顏色，如不同深淺的藍色，以及對比色在一起搭配的效果。

　　師：這個顏色你們熟悉么(出示深藍色水粉)，你們看到這個顏色有什么感受呢?溫暖還是冰冷?如果加上黃色的對比，會怎么樣呢?

　　2.教師演示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)

　　(1)教授示范作圖，幼兒感知。

　　師：今天老師要給大家展示一個我心目中的海底世界。畫兩個小朋友坐上潛水艇去海底探險，他們看到海底美極了。

　　①畫出一艘魚形狀的潛水艇，里面有兩個幼兒;

　　②畫出海底的環(huán)境，包括水草、魚類等;

　�、塾没驕\或深的藍色描繪出海底，或淺或深的綠色描繪海草，用黃或者紅色描繪魚。

　　(2)幼兒觀察色彩，感知顏色對比。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面使用的顏色，突出幼兒對色彩元素的感受，為幼兒創(chuàng)作時用色彩表達對海底世界的情感做鋪墊。

　　師：首先引人你眼簾的是什么顏色?這個顏色給人什么樣的感覺?

　　教師總結(jié)：畫中大量使用了黃色和深藍色，表現(xiàn)出海底世界的清晰和明亮，兩種純色的視覺沖擊給人明亮感和空間性。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法。

　　教師帶領(lǐng)幼兒對繪畫作品進行觀察，對繪畫手法進行了解和分析。

　　師：現(xiàn)在我們來看看，作品中都畫了些什么?老師畫的是怎樣的一個海底世界?

　　教師小結(jié)：畫中有小魚、水草、小朋友等，如果使用線條的粗細變化會讓畫面更加漂亮。

　　3.幼兒體驗創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)并積極肯定

　　(1)教師提出作畫要求，強調(diào)畫面中的遠近關(guān)系，幼兒自由創(chuàng)作。

　　師：最先看到的小魚離我們最近，而小蝦在繪畫時候應(yīng)該離我們較遠。

　　(2)幼兒交流繪畫感受，同伴相互欣賞作品。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒進行表演《小魚的夢》，在歡快、輕松的氛圍中結(jié)束活動。

　　五、活動延伸

　　用美工材料和廢舊物品制作各種各樣的魚裝飾活動室，并滲透保護海洋的教育。

　　【作品示例】

　　【答辯題目解析】

　　1.如何引導(dǎo)五六歲的孩子參與到這個活動中來?

　　【參考答案】

　　在授課的過程中教師首先給幼兒展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通過教師的示范與帶動喚起幼兒對海底情景的大膽想象，在老師畫完之后教師給幼兒準(zhǔn)備繪畫的材料，同時利用教具，如：海底動物的短片、圖片、顏色棒等再次激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，從而更加積極的參與到繪畫活動中;在繪畫完成之后請幼兒之間相互分享、介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彼此的亮點，體驗參與活動的樂趣和成就感。

　　謝謝考官。

　　2.如果在繪畫過程中，幼兒不遵守繪畫秩序，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先在幼兒繪畫之前，我就會給幼兒制定一個“繪畫小約定”，讓幼兒在繪畫的過程中，不亂扔紙、筆，不隨意亂涂亂畫，不能夠破壞別人的畫面等等。如果幼兒在繪畫過程中，不遵守繪畫秩序，我會把這名幼兒單獨談話，了解為什么不遵守秩序的原因。幼兒由于氣質(zhì)類型的差異，很多幼兒對于繪畫活動堅持性不長，往往三分鐘熱度，針對這種情況我會用新穎的方式吸引幼兒主動作畫，讓他們喜歡畫畫，比如創(chuàng)設(shè)幫小熊送賀卡的情境，讓幼兒幫小熊在賀卡上畫畫。除此之外，有些幼兒日常行為規(guī)范和規(guī)則意識比較差，所以出現(xiàn)不遵守秩序，針對這種情況，我會告訴幼兒他的做法是不正確的，再給幼兒講一遍繪畫的秩序規(guī)則，并讓幼兒意識到不遵守秩序的后果。在其他的教育活動中，我也會給幼兒強調(diào)規(guī)則意識，以及增強幼兒的自控能力和堅持性。

　　謝謝考官。

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