二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

　　PPT展示：制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細(xì)胞的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考兩個問題：

　　問題1：如果將一個口腔上皮細(xì)胞從人體中剝離出來，放到自然界中，這個細(xì)胞能否像一個動物體一樣獨(dú)立生活?

　　問題2：自然界中有沒有這樣的單個細(xì)胞，它可以像一個生物體一樣獨(dú)立生活?

　　(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1.引入單細(xì)胞生物的概念

　　身體只有一個細(xì)胞所構(gòu)成，我們把它們稱為單細(xì)胞生物。

　　(過渡：我們以草履蟲為例來具體探討一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及它們是怎樣生活的。)

　　2.演示實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲

　　教師利用多媒體演示觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　問題1：通過觀察你能確定草履蟲是單細(xì)胞的嗎?

　　問題2：草履蟲的外形像什么?如何運(yùn)動的?

　　問題3：草履蟲通過什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸?

　　問題4：草履蟲以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)�由什么結(jié)構(gòu)排出?

　　引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來描述草履蟲的外形、運(yùn)動狀態(tài)及局部特征。教師根據(jù)學(xué)生的表述在黑板上畫出草履蟲結(jié)構(gòu)的板畫并進(jìn)行標(biāo)注，同時補(bǔ)充各部分結(jié)構(gòu)的功能。

　　(三)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

　　師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)，利用習(xí)題當(dāng)堂鞏固。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.說說草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能。

　　【參考答案】

　　纖毛：運(yùn)動結(jié)構(gòu)。

　　表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出。

　　口溝：食物從口溝進(jìn)入體內(nèi)。

　　食物泡：消化食物。

　　胞肛：排出食物殘?jiān)��?/P>

　　收集管和伸縮泡：把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來排到體外。

　　細(xì)胞核：大核和小核。

　　2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　根據(jù)我對本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)描述觀察到的草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說明草履蟲整個身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成;識別草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

　　(2)通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析，提高解決問題和歸納總結(jié)的能力。

　　(3)以草履蟲為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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