二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　采用溫故知新的方法進行導入。首先讓學生回憶平面鏡中光的反射定律的規(guī)律及光路圖的分析方法，并找同學上臺畫出光路圖，給出入射光線及入射角，畫出反射光線及反射角。再根據(jù)學生的作圖提出問題：如果現(xiàn)在將平面鏡彎折，會變成什么樣呢?

　　學生：變成一個曲面，也就是凹面鏡或者是凸面鏡。

　　老師：那么，一束平行光射向這個凹面鏡或者凸面鏡，光路的變化是否也遵循光的反射定律?進而引入課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課探究

　　1.首先老師在黑板上畫出一個凸面鏡，一束平行光照射到凸面鏡上，考慮凸面鏡其中的一個點上的光線的傳播方向應該如何確定，引導學生這點的切線即可看成這點所在平面，而這點與圓心連線即是這個平面的法線，則入射角則可確定了，進而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。

　　在明確了光線在凸面鏡上的反射規(guī)律后，將學生以物理小組為單位，小組討論將其他的光線都畫全，并討論反射光線有哪些規(guī)律。

　　老師：平行光線經(jīng)過凸面鏡反射后的光線有哪些規(guī)律?

　　學生：平行的光線經(jīng)反射后的光線變的發(fā)散了，并且反向延長線交于一點。

　　老師：這就說明凸面鏡對光有發(fā)散作用，延長線的交點即為凸面鏡的焦點。那么大家根據(jù)這個特點，想一想生活中有沒有凸面鏡的應用呢?

　　學生：汽車的觀后鏡、道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子。

　　老師：那你能解釋一下這個原理么?

　　學生：汽車的觀后鏡和道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子都是凸面鏡，根據(jù)發(fā)散的特點，可以擴大視野范圍。

　　2.根據(jù)凸面鏡的學習探究過程，對于凹面鏡的學習，交給學生自主學習和探究，根據(jù)入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等，同時列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究后，找小組代表上臺展示，一方面是鍛煉學生的語言表達能力和自信心，同時大家一起分享，發(fā)散思維。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固練習

　　1.列舉一些生活中的事例讓學生進行解釋其工作原理，如汽車頭燈的近光燈和遠光燈等;

　　2.給出一些不完整的光路圖，讓學生適當?shù)倪M行補充完整。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課程最后，由學生自己總結(jié)平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點各是什么，有什么區(qū)別，同時預習光的折射，并想一想光的折射和反射有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢?

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