二、考題解析
【技能指導(dǎo)】
1.繪畫形象的元素：
擬人化的柚子、蘋果、梨子、香蕉。
2.繪畫構(gòu)圖：
可采取中心構(gòu)圖法，將水果至于畫紙的中央，盡可能大一些。
3.繪畫情感：
趣味，童趣，愉快。
4.成品展示：
5.注意事項(xiàng)：
該繪畫活動(dòng)所畫水果需要是擬人化的，還要將水果繪畫活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《水果娃娃》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)大膽表現(xiàn)自己想法、認(rèn)真作畫后的成功感和帶著作品游戲快樂(lè)心情。
2.技能目標(biāo)：能通過(guò)觀察畫出自己喜歡的水果外形，并添畫出水果娃娃的五官。
3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柚子、梨子、蘋果等常見(jiàn)水果，熟悉它們的基本外形。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)水果的外形特點(diǎn)，體驗(yàn)作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)觀察畫出自己喜歡的水果外形，并添畫出水果娃娃的五官。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：柚子、梨子、蘋果若干;油畫棒、繪畫紙、展板若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加過(guò)集體的繪畫活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
教師創(chuàng)設(shè)“找水果”的小游戲，帶領(lǐng)幼兒一起尋找提前放置在教室各個(gè)角落的水果。
(二)基本部分
1.感知水果的外形特點(diǎn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察尋找到的水果，嘗試講述比較三種水果形狀的不同。
師：“你們看看，蘋果娃娃的臉形是什么樣子的?梨子娃娃的臉形是什么樣的?柚子娃娃的臉型跟梨子、蘋果的臉形是一樣的嗎?”
(2)再次引導(dǎo)幼兒深入觀察，比較同種水果的不同，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教師小結(jié)：其實(shí)水果娃娃和我們小朋友一樣都有著一張不一樣的臉。你們同一種水果娃娃在一起比一比、看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試作畫方法。
教師教授繪畫的方法和技巧，引導(dǎo)幼兒用手指嘗試畫出水果的外形，為幼兒用油畫棒畫自己的水果娃娃做準(zhǔn)備。
方法技巧：老師用一只手指頭當(dāng)油畫棒，看著我的水果娃娃，從它臉的上面開(kāi)始畫，它的小臉鼓起來(lái)的地方我就向外畫一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)的地方我就向里畫一點(diǎn)。
3.幼兒自己作畫，老師指導(dǎo)。
(1)教師發(fā)放材料，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪畫材料，交代作畫的注意事項(xiàng)。
師：請(qǐng)把你們的小眼睛變成放大鏡，把你們的水果娃娃畫在紙的中間，大一點(diǎn)，所有的老師和小朋友都能看得見(jiàn)。最重要的是一定要看著你的水果娃娃一筆一筆、慢慢地畫。
(2)幼兒自己畫水果的外形，添上水果的五官，大膽為自己的作品涂色，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
師：你們不是還看到了水果娃娃的臉了嗎?它到底長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)你們也把它畫出來(lái)吧?
(3)收拾活動(dòng)材料，幼兒展示作品，評(píng)價(jià)作品。
(三)活動(dòng)結(jié)束
游戲“水果蹲”，快樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒拿著自己的作品，進(jìn)行游戲《水果蹲》。
(2)教師講解游戲規(guī)則和口令。
游戲口令：柚子蹲，柚子蹲完，蘋果蹲，蘋果蹲完，香蕉蹲。
游戲規(guī)則：每一名幼兒聽(tīng)到喊自己所代表的水果名字時(shí)，必須馬上蹲下。如果沒(méi)有及時(shí)蹲下，游戲暫停，請(qǐng)?jiān)撁變鹤约罕硌菪」?jié)目。
五、活動(dòng)延伸
將活動(dòng)延伸至戶外，請(qǐng)幼兒到戶外去觀察水果生長(zhǎng)的地方。
【答辯題目解析】
1.你為什么要用這個(gè)方式導(dǎo)入活動(dòng)?
【參考答案】
導(dǎo)入是一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分，導(dǎo)入的目的主要是吸引幼兒的注意以及自然地引出活動(dòng)主題，為下文做鋪墊。我創(chuàng)設(shè)了“找水果”的小游戲，帶領(lǐng)幼兒一起尋找提前放置在教室各個(gè)角落的水果。游戲是學(xué)前兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，用找水果的游戲方式能夠吸引幼兒對(duì)后續(xù)活動(dòng)的興趣，引起幼兒的注意力，使幼兒把注意力集中到活動(dòng)中來(lái)，迅速地進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
2.如果在繪畫過(guò)程中，幼兒不遵守繪畫秩序，你該怎么辦?
【參考答案】
首先在幼兒繪畫之前，我就會(huì)給幼兒制定一個(gè)“繪畫小約定”，讓幼兒在繪畫的過(guò)程中，不亂扔紙、筆，不隨意亂涂亂畫，不能夠破壞別人的畫面等等。如果幼兒在繪畫過(guò)程中，不遵守繪畫秩序，我會(huì)把這名幼兒?jiǎn)为?dú)談話，了解為什么不遵守秩序的原因。
幼兒由于氣質(zhì)類型的差異，很多幼兒對(duì)于繪畫活動(dòng)堅(jiān)持性不長(zhǎng)，往往三分鐘熱度，針對(duì)這種情況我會(huì)用新穎的方式吸引幼兒主動(dòng)作畫，讓他們喜歡畫畫，比如創(chuàng)設(shè)幫小熊送賀卡的情境，讓幼兒幫小熊在賀卡上畫畫。
除此之外，有些幼兒日常行為規(guī)范和規(guī)則意識(shí)比較差，所以出現(xiàn)不遵守秩序，針對(duì)這種情況，我會(huì)告訴幼兒他的做法是不正確的，再給幼兒講一遍繪畫的秩序規(guī)則，并讓幼兒意識(shí)到不遵守秩序的后果。
在其他的教育活動(dòng)中，我也會(huì)給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，以及增強(qiáng)幼兒的自控能力和堅(jiān)持性。
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