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小學(xué)信息技術(shù)教師資格證面試教案

——《漂亮的剪貼畫》教學(xué)設(shè)計

　　【教材、學(xué)情分析】

　　本課主要學(xué)習(xí)對相同的圖形進(jìn)行剪貼、復(fù)制的技巧，以簡化畫圖過程，體現(xiàn)計算機(jī)畫圖與普通畫圖的不同之處。課本以畫一塊花布為例，講解了剪貼、復(fù)制的方法。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鉛筆、直線、橢圓、矩形、圓角矩形、曲線、顏色填充、橡皮擦等簡單的繪畫工具操作，并能用這些工具畫出神奇的直線、可愛的小鳥、漂亮的大熊貓等作品，對畫圖軟件有很大的興趣。

　　這一節(jié)課學(xué)習(xí)利用復(fù)制、粘貼工具來優(yōu)化圖畫創(chuàng)作過程，并利用“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令來對圖像進(jìn)行修改與變化，以及對畫圖工具的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。本課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教師可以把較多的時間放在學(xué)生的操作練習(xí)上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　1.掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。

　　2.掌握“編輯”菜單中的“復(fù)制(C)”、“粘貼(P)”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

　　二、技能目標(biāo)

　　學(xué)會靈活使用剪貼、復(fù)制的命令。

　　三、情感目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作、幫助的能力。

　　3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　4.提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：掌握圖形剪貼、復(fù)制的方法。

　　難點：將這些技能靈活運(yùn)用到實踐中去。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，實踐操作

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥讐K美麗的花布�？�，漂亮嗎?(展示幾塊花布)

　　生：真漂亮。

　　師：老師也給你們準(zhǔn)備了材料紙，我們一起動手來拼貼漂亮的花布。

　　師：看到老師給你們準(zhǔn)備的材料紙，有什么疑問嗎?

　　生1：為什么紙上只有一個熊貓圖案啊?

　　生2：花布上有四個熊貓，只有一個熊貓，怎么拼貼完整的花布圖案呢?

　　師：相鄰的同學(xué)之間互相討論一下，然后再動手。我們來比一比，看誰的動手能力最強(qiáng)!(生動手操作，拼貼花布圖案。將材料紙對折再對折，剪下，就可以得到四個熊貓，即可拼貼花布圖案。)

　　師：同學(xué)的動手都不錯，拼出的花布都很漂亮。那么，讓我們一起到“畫圖”程序里去畫一塊花布吧!

　　二、討論交流，自主學(xué)習(xí)

　　師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了書上的課文，那么你準(zhǔn)備怎么來畫這塊花布呢?相鄰的同學(xué)互相討論，討論的過程中也可以動手畫一畫，試一試。(生討論，并嘗試畫熊貓圖案的花布。)

　　師：老師學(xué)習(xí)過一種快速繪制花布的方法，你想知道嗎?

　　生：想。

　　師：想知道的同學(xué)可要看好了哦!(師演示講解花布的畫法)

　　(1)畫出花布的第一個熊貓。

　　(2)單擊工具箱中的“選定”工具，選擇“選定”工具，出現(xiàn)“按不透明”和“按透明”兩種方式，一般我們選擇“按透明方式”。

　　(3)從熊貓的左上方向右下方拖動形成虛線方框，將熊貓全部選定。

　　(4)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

　　(5)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

　　(6)單擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出對話框，選擇“按一定角度旋轉(zhuǎn)”“90”度命令，單擊“確定”按鈕。

　　(7)將旋轉(zhuǎn)得到的熊貓移動到適當(dāng)?shù)奈恢�，單擊方框外的任一區(qū)域。

　　師：老師只畫了花布的半個部分，用的方法和書上的是一樣的。你能根據(jù)書上的步驟畫出一個完整的熊貓花布圖案嗎?

　　生：能!(生對照書上的繪畫步驟，并根據(jù)老師講解的內(nèi)容，主動實踐，自主學(xué)習(xí)。)

　　師：同學(xué)們的花布都畫好了。那誰能到老師這里，幫老師把花布畫完整啊?

　　生1：我來!

　　生2：我也行!

　　師：在畫花布的過程中，有不少要求我們注意的地方。誰來給大家提個醒?

　　生1：“復(fù)制”“粘貼”命令一起使用。

　　生2：“復(fù)制”時，要注意使用“按透明方式”。

　　生3：花布上的熊貓圖案“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的角度都不一樣。

　　師：今天老師給大家準(zhǔn)備了“闖三關(guān)，我最棒!”的小競賽，畫一架風(fēng)車就是第一關(guān)。你成功闖關(guān)了嗎?請你根據(jù)自己的表現(xiàn)在闖關(guān)成績表上打上成績。

　　(生根據(jù)自己的表現(xiàn)，給自己打分：優(yōu)秀──三顆星;良好──兩顆星;及格──一顆星)

　　師：看到大家畫的熊貓圖案花布，老師想到了幾個問題：在制作剪貼畫過程中，花布區(qū)域怎樣分配利用?你通常怎樣清除不需要的材料?怎樣去除多余的畫布?

　　(生根據(jù)自己掌握的知識，對畫出的熊貓圖案花布進(jìn)行加工、創(chuàng)作，完成漂亮的剪貼畫作品。)

　　三、及時練習(xí)，鞏固加強(qiáng)

　　師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯。老師要獎勵給大家一個小魔術(shù)。

　　師：我手里只有一個熊貓，你看，我復(fù)制出一個，粘貼;再復(fù)制出一個，繼續(xù)粘貼;又復(fù)制出兩個，粘貼。瞧，是什么圖案?

　　生：是一朵每片葉子為“熊貓”的花。

　　師：老師把它給變出來了，你能在“畫圖”程序中將這朵花變出來嗎?這就是“闖三關(guān)，你最棒!”的第二關(guān)哦。加油啊!

　　(生練習(xí)鞏固，繪制圖形。繪制完畢后，給自己打分。標(biāo)準(zhǔn)同第一關(guān)。)

　　師：在我們書上，還有不少漂亮的圖案等著大家給變出來呢。一起去畫一畫。

　　(生鞏固練習(xí)，完成“練一練”剩余圖案。)

　　師：這是你的第三關(guān)，闖過了嗎?給自己打分吧!

　　(生繪制圖形。繪制完畢后，給自己打分。標(biāo)準(zhǔn)同第一、第二關(guān)。)

　　四、全課小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“漂亮剪貼畫”，掌握了復(fù)制、粘貼技巧，還共同闖過了三關(guān)。那么，這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?收獲大嗎?

　　生：……

　　師：希望我們下節(jié)課還能一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

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