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　　上課鈴響后，李老師在推門(mén)進(jìn)教室的時(shí)候，看到有學(xué)生在打鬧，教室里很混亂，面對(duì)這種情景，李老師板著個(gè)臉開(kāi)始訓(xùn)斥學(xué)生。你怎么看李老師這一行為?

　　【參考答案】

　　不可否認(rèn)，李老師的這種做法會(huì)阻止學(xué)生們的打鬧，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)，但有這種簡(jiǎn)單粗暴的處理方式其實(shí)并沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，不值得我們學(xué)習(xí)。

　　第一，這種行為有悖于教師職業(yè)道德的要求。教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，而李老師的這種簡(jiǎn)單粗暴的做法，并沒(méi)有體現(xiàn)出這兩點(diǎn)要求。學(xué)生打鬧的確需要教師管理和教育，但教育的方式有很多，訓(xùn)斥絕對(duì)不是最合理的方式。

　　第二，這種行為暴露了該教師指導(dǎo)學(xué)生的能力不足。學(xué)生活潑好動(dòng)，嬉戲打鬧是天性使然。作為教師首先要做到理解和包容。然后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤之處，然后自發(fā)地進(jìn)行反省，進(jìn)而改變行為。板起臉對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)，其本質(zhì)就是利用教師自己的年齡優(yōu)勢(shì)來(lái)強(qiáng)行壓制學(xué)生，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的、水平很低的教育方式。學(xué)生犯錯(cuò)就一味地斥責(zé)，非但不能讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還會(huì)引起學(xué)生的反感，不利于教學(xué)工作的進(jìn)行，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　所以，面對(duì)這種情況，教師一方面要耐心地教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，循序漸進(jìn)地教導(dǎo)學(xué)生;另一方面，老師應(yīng)該順勢(shì)轉(zhuǎn)化教學(xué)資源，讓大家思考上課紀(jì)律的重要性。同時(shí)，教師要堅(jiān)守高尚情操，舉止文明，以身作則，在班集體中培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

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