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高中歷史《美國聯(lián)邦政府的建立》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】掌握1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦政府權(quán)力機構(gòu)，分析美國兩黨在美國政治中的作用。

　　【過程與方法】通過史料分析、小組討論，提升提取信息和分析問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】樹立歷史唯物主義世界觀，客觀看待事物，正確理解歷史發(fā)展進(jìn)程。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】1787年憲法中分權(quán)與制衡的理解。

　　【難點】聯(lián)邦制與邦聯(lián)制的區(qū)別。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入

　　通過觀察自由女神的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生對自由女神的自由二字進(jìn)行思考，進(jìn)而引出自由就是體現(xiàn)民主，同時導(dǎo)入新課美國民主政治的建立。

　　環(huán)節(jié)二:講授新課

　　1.美國聯(lián)邦政府建立的背景

　　對美國獨立戰(zhàn)爭以及獨立之初的情況進(jìn)行回顧，提示學(xué)生從當(dāng)時美國的困境和領(lǐng)導(dǎo)者的主觀認(rèn)識去分析

　　學(xué)生結(jié)合教師提供的材料用合作討論的方式得出當(dāng)時的背景是

　　(1)地方權(quán)力大于中央，難以管理

　　(2)州與州直接設(shè)置關(guān)卡，對美國經(jīng)濟發(fā)展造成限制

　　因此必須要建立一個強有力的中央政府

　　2.美國聯(lián)邦政府建立的標(biāo)志—1787年憲法的頒布

　　讓學(xué)生結(jié)合世界史近代史所學(xué)習(xí)的英國資產(chǎn)階級革命和啟蒙運動來思考美國1787年憲法頒布的理論依據(jù)，即借鑒英國君主立憲制和孟德斯鳩三權(quán)分立，這是美國聯(lián)邦政府建立的基礎(chǔ)。

　　對于本課的難點，美國1787年憲法是如何體現(xiàn)三權(quán)分離的這一問題，教師結(jié)合材料以及ppt，對聯(lián)邦制與邦聯(lián)制深入講解讓學(xué)生加以區(qū)別。

　　結(jié)合學(xué)生的合作探究，可以得出：

　　(1)聯(lián)邦制的特點是中央集權(quán)和地方分權(quán)

　　(2)聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的區(qū)別是中央權(quán)利與地方權(quán)力的分割

　　(3)聯(lián)邦制的作用是穩(wěn)定政治經(jīng)濟發(fā)展，調(diào)動地方的積極性

　　為了更好的對比聯(lián)邦制和邦聯(lián)制，教師結(jié)合中國歷史舉例說明地方權(quán)力過大對國家的消極影響，如唐朝的安史之亂。

　　對本課的重點，三權(quán)分立和權(quán)力制衡，教師提供相關(guān)材料并結(jié)合今天美國的例子，讓學(xué)生深入分析三權(quán)分立的特點以及權(quán)力制衡如何體現(xiàn)。

　　學(xué)生逐一分析所給材料得出結(jié)論：

　　(1)三權(quán)是立法，行政，司法

　　(2)特點是相互制衡

　　(3)總統(tǒng)可以否決國會通過的法律，國會可以彈劾總統(tǒng)，總統(tǒng)可以提名和任免大法官，法院對總統(tǒng)監(jiān)督和審查，法院監(jiān)督國會的立法，國會確認(rèn)大法官人選

　　3.美國聯(lián)邦政府的發(fā)展—兩黨制形成和發(fā)展

　　教師結(jié)合美國大選的事件引出美國的兩黨制，并讓學(xué)生通過閱讀教材提問總結(jié)形成和發(fā)展過程，同時得出無論哪一個黨派執(zhí)政，其本質(zhì)都是資產(chǎn)階級當(dāng)政。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　結(jié)合已學(xué)的英國資產(chǎn)階級革命比較英美資產(chǎn)階級民主政治的異同

　　學(xué)生逐個分析異同點后得出結(jié)論：國家元首分別是總統(tǒng)和國王，產(chǎn)生的方式分別是選舉和世襲，元首任期分別是4年和終身，地位分別是有實權(quán)和虛位，政府首腦分別是總統(tǒng)和首相，閣員產(chǎn)生方式分別是總統(tǒng)任命和首相任命，政治中心分別是總統(tǒng)和議會;相同點都是資產(chǎn)階級代議制民主。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了哪些知識，課后比較美國與中國的政治制度。

　　四、板書設(shè)計

　　五、教學(xué)反思

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