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初中生物《用藥和急救》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：1.區(qū)別處方藥和非處方藥;2.概述安全用藥的常識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)小組討論、交流以及結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)小組活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.概述安全用藥的常識(shí);2.理解處方藥和非處方藥。
難點(diǎn)：
理解處方藥和非處方藥的分類(lèi)。
三、教學(xué)用具
各種常用藥物說(shuō)明書(shū)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
運(yùn)用談話的方式，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶在日常生活中，遇到身體不適或諸如感冒、腹瀉之類(lèi)的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的?引發(fā)學(xué)生熱烈的討論。隨后再次發(fā)問(wèn)，詢問(wèn)學(xué)生是通過(guò)什么渠道獲得這些用藥常識(shí)以此來(lái)對(duì)癥下藥的。我們?cè)谑褂眠@些常用藥時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢?以此通過(guò)這種方式，引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
(二)新課教學(xué)
安全用藥
(1)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己常用藥的交流介紹，增加常用藥及安全用藥的使用常識(shí)
承接導(dǎo)入的談話內(nèi)容，教師再次通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生回答。
�、傥覀兤匠Ｓ眠^(guò)的藥有感冒藥、消炎藥，還有哪些呢?
�、谶@些病一般都是哪類(lèi)?治療什么病的?(屬于治療傷風(fēng)、感冒、咳嗽、頭痛、牙痛等。)
�、圻@些藥有什么共同特點(diǎn)?(主要用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的常見(jiàn)輕微病。)
�、苓@些藥物我們一般在哪可以購(gòu)買(mǎi)到?(醫(yī)院、藥店、大超市)
(2)非處方藥和處方藥
教師利用學(xué)生的回答，引出非處方藥。(同學(xué)們提到的這些家庭中常見(jiàn)的藥物，都是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買(mǎi)，按所附說(shuō)明服用的藥物，我們稱之為非處方藥。)隨后教師要求學(xué)生通過(guò)閱讀教材有關(guān)非處方藥的說(shuō)明，共同討論、交流，談?wù)剬?duì)于非處方藥的了解。
隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)處方藥的用處所在。(一些老年病或頑疾，在家里也放有一些常備藥，那么這些藥與之前的非處方藥又有什么不同呢?)教師提出問(wèn)題之后，順勢(shì)引導(dǎo)出處方藥的學(xué)習(xí)。(像同學(xué)們剛才提到的一些治療心臟病、高血壓、糖尿病之類(lèi)的藥物必須在醫(yī)院憑醫(yī)生的處方才能獲得，或憑處方由大的藥店購(gòu)得，他們和我們剛剛學(xué)到的非處方藥不同，我們叫它“處方藥”)隨后要求學(xué)生找出處方藥和非處方藥的不同與相同。
(三)作業(yè)交流
引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或者其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料，在下次上課時(shí)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)。并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)：“日常生活中必須具備一些急救常識(shí),你都會(huì)些什么方法?請(qǐng)同學(xué)們提前學(xué)習(xí)一種或幾種急救方法。下節(jié)課我們一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)�！�
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
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