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第三章 中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　命題點(diǎn)1：教師職業(yè)道德的定義

　　“道德”是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念的力量來調(diào)整人們之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

　　教師職業(yè)道德簡稱“師德”，是指教師在從事教育教學(xué)過程中，用于調(diào)整教師與社會、教師與教育事業(yè)、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與自身之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

　　命題點(diǎn)2：教師職業(yè)道德行為規(guī)范解讀

　　2008年教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范X《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。將教師職業(yè)道德規(guī)范核心表述為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。

　　1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

　　熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

　　2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

　　沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

　　沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

　　4.“教書育人”——教師天職和道德核心

　　教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

　　為人師表是教師區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅守高尚情操，知榮知恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

　　終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　命題點(diǎn)3：教師職業(yè)道德規(guī)范的特點(diǎn)

　　(1)獻(xiàn)身教育，甘為人梯

　　獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德的具體表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這就是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

　　(2)以身作則，為人師表

　　學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、青少年心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生，他們的模仿和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。

　　(3)熱愛學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。

　　(4)精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系的教師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。

　　(5)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　一般來說，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個教師既能充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各個方面的人際關(guān)系。

　　命題點(diǎn)4：教師職業(yè)道德行為規(guī)范的要求

　　(一)愛國守法

　　教師既是特殊的群體也是一般性公民，作為教師，愛國守法是職業(yè)道德教育的永恒主題，而作為公民來說，熱愛祖國是每個公民的神圣職責(zé)和義務(wù)，這不是空洞的口號。它是千百年來逐漸形成的一種深厚的道德情感，是對全國人民共同的基本道德要求，對一名教師來說顯得更為重要。

　　教師的愛國主要集中體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)，忠于教育事業(yè)和獻(xiàn)身教育事業(yè);公民愛國主要集中體現(xiàn)在知法、懂法、守法。

　　教師要做到愛國守法：首先教師要努力做到個人利益服從國家和集體利益，把主要精力投入到教書育人的本職工作上。其次教師要依法執(zhí)教，用法律來規(guī)范自己的教育行為，依法履行教師職責(zé)義務(wù)，不得違背黨和國家教育方針政策，不做法律禁止的事情。教師在平時的教育教學(xué)活動中，一定要按照法律規(guī)定來進(jìn)行，要用相關(guān)法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。例如：教師不得體罰或變相體罰學(xué)生;不得挖苦、諷刺、歧視學(xué)生;不能給學(xué)生貼消極標(biāo)簽;不能用罰款的形式來懲罰學(xué)生等等。再次，教師要有愛國之情、報國之志、效國之行。落腳點(diǎn)就是要熱愛本職工作，熱愛學(xué)校熱愛學(xué)生，同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生愛國守法。

　　(二)愛崗敬業(yè)

　　愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的表現(xiàn)。教師工作有別于其他工作，教師的工作承擔(dān)著更大的責(zé)任，正常的上下班是不能夠衡量出教師工作的效果。教師從事的是腦力工作，所以必須要解決的是思想問題。教師要把自己的工作當(dāng)作是一種事業(yè)，熱愛它，干好它，不能只是把它當(dāng)作一種謀生的手段。

　　教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體的體現(xiàn)為熱愛自己選擇的崗位和熱愛自己的學(xué)生。教師熱愛自己的崗位就意味著愛惜自己的事業(yè)和自己的選擇，要愛一行、鉆一行。熱愛工作，表現(xiàn)著對教育事業(yè)全身心的投入和不悔的追求;熱愛學(xué)生就意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生的潛能和自覺信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生缺點(diǎn)和不足的寬容。

　　教師擔(dān)負(fù)著育人的重任，因此不能玩忽職守、搪塞敷衍，必須做到敬業(yè)。敬業(yè)是對作為普通教師的最起碼的要求，是維持師德的底線。教師敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，在工作中勤勤懇懇、盡忠職守、盡職盡責(zé)。敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，應(yīng)該懷敬畏之心，專心、盡職全身心投入。

　　總而言之，教師愛崗敬業(yè)就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　(三)關(guān)愛學(xué)生

　　關(guān)愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，沒有對學(xué)生的愛就沒有教育，這是每個教師應(yīng)有的信念。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，那么教師應(yīng)該如何關(guān)愛學(xué)生呢?

　　(1)關(guān)心和了解學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生首先意味著關(guān)心。教師不僅是一種征服人的熱情，也不僅是打動人的高尚情感，它更展現(xiàn)出一種主動性，也即為教育事業(yè)盡心盡力，使學(xué)生健康成長。缺乏這種主動的關(guān)心，就不是愛。而有了這種愛的教師，必然會為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，為學(xué)生的失敗而難過。他們會積極投身到教育教學(xué)中，毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能，總是力求找到最好的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。

　　關(guān)愛學(xué)生還需要了解學(xué)生。教師要了解每個學(xué)生的過去和現(xiàn)在，了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及學(xué)生的內(nèi)心世界。教師只有全面地了解學(xué)生，在教育學(xué)生的過程中努力挖掘、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，才能找到適合的教育切入點(diǎn)和啟動點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(2)尊重和信任學(xué)生。教師之愛意味著尊重。沒有尊重，愛就很容易淪為控制與占有。尊重包括尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，也包括尊重學(xué)生的自主發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的人格、自尊心和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥，多一份肯定，少一份否定，多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。尊重學(xué)生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學(xué)生的老師，才是一個合格的老師。

　　關(guān)愛學(xué)生也要信任學(xué)生。應(yīng)充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。有尊重才有理解，有理解才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，才能收到良好的教育教學(xué)效果。

　　(3)嚴(yán)格要求學(xué)生。愛而不嚴(yán)不是真正的愛，嚴(yán)格要求也是師愛的一個重要表現(xiàn)。嚴(yán)格要求學(xué)生是指對學(xué)生認(rèn)真地管理和教育，它是使學(xué)生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，成為合格的接班人的必要條件。沒有要求就沒有教育，沒有教育也就沒有要求。

　　教師教育學(xué)生，必須是愛與嚴(yán)相結(jié)合，對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。教師要掌握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

　　(4)公平對待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生就要公平對待每個學(xué)生，教師應(yīng)公平、全面地關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生。不論相貌、性格或性別差異，也不論學(xué)習(xí)優(yōu)劣，教師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不歧視。尤其對待后進(jìn)生，對待“不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”，更應(yīng)特別關(guān)心、愛護(hù)。

　　教師處事應(yīng)公平合理，要杜絕成見，客觀公正，以有利于學(xué)生全面發(fā)展。同時，作為教師一定要考慮到學(xué)生的差異是客觀存在的，我們應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來評價、要求每個學(xué)生。

　　(5)教師要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師要保護(hù)學(xué)生的人身安全，關(guān)心學(xué)生的交通安全，關(guān)注學(xué)生的食品安全;關(guān)心學(xué)生身體鍛煉，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的心理健康;教師還要維護(hù)學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為做斗爭。

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